【摘要】第2課時矩形的性質的性質首頁課件目錄末頁第19章矩形、菱形與正方形1.矩形的性質知識管理學習指南歸類探究當堂測評分層作業(yè)第2課時矩形的性質的運用矩形第2課時矩形的性質的性質
2025-06-18 05:42
【摘要】矩形、菱形、正方形復習對邊平行且相等每條對角線平分一組對角對角線相等對角線互相垂直對角線互相平分四個角都是直角對角相等四條邊都相等性質正方形菱形矩形平行四邊形圖形小結√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√√
2025-07-20 04:55
【摘要】第1課時矩形的性質首頁課件目錄末頁第19章矩形、菱形與正方形1.矩形的性質知識管理學習指南歸類探究當堂測評分層作業(yè)第1課時矩形的性質矩形第1課時矩形的性質首
2025-06-12 05:26
【摘要】第2課時矩形的判定的應用首頁課件目錄末頁第19章矩形、菱形與正方形2.矩形的判定的運用知識管理學習指南歸類探究當堂測評分層作業(yè)第2課時矩形的判定的運用矩形第2課時矩形的判定的
2025-06-14 14:16
【摘要】第19章 矩形、菱形與正方形第第2課時 課時 矩形的判定與性質的應用矩形的判定與性質的應用第2課時 矩形的判定與性質的應用目標突破目標突破總結反思總結反思第19章 矩形、菱形與正方形知識目標知識目標知識目標知識目標第2課時矩形的判定與性質的應用目標突破目標突破目標一 能根據(jù)題目條件靈活選擇矩形的判定方法
2025-06-15 03:53
【摘要】第19章 矩形、菱形與正方形第第1課時 矩形的判定課時 矩形的判定第1課時 矩形的判定目標突破目標突破總結反思總結反思第19章 矩形、菱形與正方形知識目標知識目標知識目標知識目標第1課時矩形的判定目標突破目標突破目標一 理解并會運用“有一個角是直角的平行四邊形是矩形”第1課時矩形的判定
2025-06-21 05:34
【摘要】第19課時矩形、菱形、正方形基礎自主導學考點梳理自主測試考點一矩形的性質與判定有一個角是直角的平行四邊形是矩形.(1)矩形的對邊平行且相等;(2)矩形的四個角都是直角;(3)矩形的對角線相等;(4)矩形既是軸對稱圖形,又是中心對稱圖形,它有兩條對稱軸,它的對稱中心是對角線的交點.
2025-06-13 02:25
【摘要】第31課時矩形、菱形、正方形?考點一矩形1.矩形的定義有一個角是直角的________是矩形.2.矩形的性質(1)矩形對邊________;(2)矩形四個角都是_______角(或矩形四個角相等);(3)矩形對角線________且________.第31課時矩形、菱形、正方形[總結](1
2025-07-29 13:48
【摘要】第四章四邊形性質探索4.矩形、正方形(二)一.學生情況分析學生已經(jīng)學習了平行四邊形的性質和判定,也學習了一種特殊的平行四邊形——菱形的性質和判定,對于類似的問題有一定的學習精力、經(jīng)驗和感受,這將更有利于學生對本節(jié)課的學習。二.教學任務分析教學目標:知識目標:,弄清正方形與平行四邊形、
2025-11-15 17:15
2025-06-13 02:32
【摘要】正方形、矩形、菱形以及平行四邊形四者之間的關系:有一組鄰邊相等且有一個角是直角(1)(2)(3)(4)平行四邊形矩形菱形正方形①有一個角是直角的平行四邊形②有三個角是直角的四邊形③對角線相等的平行四邊形①有一組鄰邊相等的平行四邊形②四條邊都相等的四
2025-10-28 12:48
【摘要】3正方形的性質與判定第1課時正方形的性質北師大版九年級上冊狀元成才路你能利用下圖理清下面四個特殊的四邊形之間的關系嗎?正方形既是特殊的矩形,又是特殊的菱形,所以正方形具有矩形和菱形的所有性質.你能說出正方形有哪些性質嗎?新課導入狀元成才路把一個長方形紙片如圖那樣折一下,就可以
2025-03-13 06:43
【摘要】第四章四邊形性質探索4.矩形、正方形(一)黃凌一、學生起點分析學生已經(jīng)學習了平行四邊形的性質和判定,也學習了一種特殊的平行四邊形——菱形的性質和判定,對于類似的問題有一定的學習精力、經(jīng)驗和感受,這將更有利于學生對本節(jié)課的學習。二、教學任務分析教學目標:知識目標1.掌握矩形的概念、性質和判
【摘要】矩形、菱形、正方形(四)八年級數(shù)學備課組課題:小明在一次班級主題活動中用寬度相同的彩帶布置教室時,把兩種不同顏色的彩帶粘貼在一起,他任意轉動,發(fā)現(xiàn)重疊部分總是一個特殊的四邊形,你知道這是一個什么樣的四邊形嗎?能說明理由嗎?DCBA探索:,若四邊形ABCD的4條邊都相等,這個四邊形
2025-11-19 00:09
【摘要】矩形教學目標透視?讓學生利用木制的平行四邊形,動手探索矩形的定義,以及和平行四邊形的聯(lián)系與區(qū)別;?會用矩形的性質進行有關的論證和計算;?培養(yǎng)學生的觀察能力、動手能力自學能力、計算能力、邏輯思維能力;?在教學中滲透事物總是相互聯(lián)系又相互區(qū)別的辨證唯物主義觀點。重點、難點透視:矩形的識別方法的掌握和靈活運用。教學流
2025-11-19 00:29