【正文】 生的學習活動和狀態(tài)作為課例研修的焦點，以學的方式討論教的方式，以學的狀態(tài)討論教的狀態(tài)，以學的質量討論教的水平和質量，通過學生的學來映射、考查教師的教。我終于明白：班主任，并不是“累”的代名詞，只要科學地規(guī)劃，合理地安排，班主任工作也可以井井有條，忙而不亂。國培計劃像一盞明燈，指引我在教學中不斷進步，不斷創(chuàng)新。衷心感謝教師研修網給了我們這樣一次學習的機會，讓我們學到了很多班級管理的方法，學會了很多很多的東西，雖然培訓很辛苦，但我們快樂并踐行著學習的知識，以后我們一定學以致用，將所學應用到實際教育教學工作中。大多數(shù)參訓教師能夠及時將所學到的先進理論和方法運用到自己的班主任工作實踐中去，使教師的班主任工作理念、工作方式、方法、技巧等都有了很大的改變，在提高工作能力的同時，也使個人思想得到了凈化和洗禮。“智慧與大愛同行，知行點燃你我激情”！盡管研修道路中遭遇到太多的困難和疑惑，但一路走來每一位知行人都能品味出這項培訓工作對班主任專業(yè)化發(fā)展的重要作用，它對班主任個體成長歷程的詮釋是何等的珍貴！當我們回首“國培”，曾經與全國十萬名班主任共同學習、切磋交流的歲月，其中的點滴感悟、點滴心得是那么值得珍藏?，F(xiàn)在，我在自己的教學工作中，對問題學生多了一份理解、耐心和愛心，也多了一份責任心，從而消除了對他們的抱怨、不滿和責備。二、精心開展課例研究，促進自身專業(yè)化成長。無論何時我們都將一如既往攜手知行，沿知行之路一直走下去！讓知行之火星星燎原；讓知行之花開遍荊楚；讓知行友誼日久天長！——發(fā)展能力，提升自我。多次聯(lián)系督促個別學員的學習，確保學員能如期完成培訓任務。在領導的支持與制度的保障下，各項目學校充分認識到了培訓工作的重要性，學校添置了電腦、安裝了網線；學校根據縣教育網公布的本校教師的學習情況，及時督促相關教師參加學習。老師們“學思”結合、“知行”統(tǒng)一，更新了教育觀念，轉變了教育行為，提高了研修能力鍛造了研修團隊，結識了良師益友，搭建了網絡之家??在我們回來作為輔導教師的培訓工作中，領導的支持和制度的保障是工作得以順利、有序開展。在全班100名老師的共同努力下，“甘肅省定西市安定一班”的培訓工作取得了較好的成績。有一回，他的媽媽見到我非常感激地說：“老師，謝謝你，我都不敢相信我兒子還能寫出這樣好的字。在和自己比，和別人比的過程中同學們既看到自己的成績，又看到追趕的目標，形成了爭先恐后、比學趕超的學習氛圍。別小看這圈圈點點，寫完后他要學會認真審視自己的學習成果，在反思中培養(yǎng)對漢字的審美能力；在反思中學會贊賞自己，培養(yǎng)自信心；在反思中也初步意識到自己存在著不足?？傊舜闻嘤栕屛沂芤娣藴\，感謝國培為我們提供這么難得的平臺，讓我們獲得了這樣一次學習的好機會，在充實自己的同時完善自我，促進自身全面發(fā)展，絕對是一次珍貴的歷練過程。培訓是一個反思進步的過程，培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。在這里我不得不感謝貴州師范學院的領導和教授們對這次培訓的精心組織和策劃。帶著新生的憧憬與向往，就讓我們做最好的自己。每天最早進入平臺的還是她。觀賞優(yōu)質課例，完善自我課堂。心想：這是我又一次深造的機會，可得抓好??！與此同時，也讓我深深地感到：黨和國家對我們農村小學教育的莫大關心和給予的高度厚望。品讀建議的每一條，我都能深深地感受到他對孩子作為一個獨立個體的那種神圣的尊重。三，學以致用，我成功地指導同事修改了優(yōu)質課。周衛(wèi)等專家們講了很多靈活處理“課堂生成”的例子，也讓我明白：這種異彩紛呈的“教學生成”正是教師捕捉教育信息，不斷反思，得以提升教研能力的珍貴材料。讓我很驚訝的是：原本以為他們無法完成的事情，學生做得很好。”國培課程的內容是那么的貼近我們的教學實際，專家理論聯(lián)系實際的詳盡講解，典型案例的剖析，深深地吸引著我。老師可以針對中考的題型和要求進行專項指導,針對每一種題型進行分析指導，特別是解題的方法、解題思路、回答問題規(guī)范化的分析和指導?！白觥保哼x擇一部分有代表性的題目或以前做錯的題再來做一做，主要目的是溫習做題的思路和方法，彌補以前做題中存在的不足。有的內容不是重點或主干知識，但與考試熱點有關。“讀”:是讀教材，要讀出主干知識，重點內容的聯(lián)系?！皯洝保菏菍σ褟土曔^的課本內容“過電影”，也就是重新回憶一遍。這時候有可能的話，也可以把三年來的閱卷記錄拿出來，細究學生曾經的錯題，主要找一下錯在何處，是知識記憶還是知識理解有欠缺，是審題不準還是思想有偏差？教師通過細究以前的錯,分析出現(xiàn)錯誤的原因(“概念錯誤”、“思路錯誤”、“理解錯誤”、“審題馬虎”等)和預防類似錯誤出現(xiàn)的方法，可以明了學生以前在做題中的薄弱之處，使復習更有針對性，從而制訂可行性較高的復習計劃?！皣唷睍r讀過一篇文章說的是“三主合一”的課堂教學模式。我總的指導思想是：回歸課本，鞏固基礎。而未掌握的內容還可以通過下面復習環(huán)節(jié)來彌補。其重要線索就是歷代王朝的更迭。西安古稱長安，最早在西安建都的封建王朝就是西漢，那么關于西漢的一些知識點自然就有可能會成為中考的熱點?？紭艘?guī)定70%容易題，15%中檔題，15%較難題。說實在的，一開始我感到很迷茫、很困惑：每天的日常工作和學生輔導已經占去了我一大半時間；加上2009年丈夫因車禍去世，兒子幼年喪父，情緒很不穩(wěn)定。看到精彩處，竟連上廁所也覺得費時費事?！倍嗝礃銓嵉脑捳Z，卻說得我瞠目結舌，面紅耳赤，原來我的學生其實也很不錯，只是我不敢相信我自己也不敢相信我的學生。曾幾何時，我不斷地聽到同事們抱怨：課改是形式主義，是紙上談兵。為了讓學生感受責任，她也設計了課堂活動，用“隊列訓練”來培養(yǎng)學生的責任感，雖然不能說此活動與課堂教學內容毫不相關，但不太理想。兩月“國培”夜以繼日的堅持，我覺得盡管身體是疲累的，但收獲的喜悅、滿足感和幸福度卻是無法用語言形容的。作為我一個普通的教師第一次感受到了高科技的博大精深，真的受益匪淺。王文麗老 師的《二泉映月》教學設計的“四個”體現(xiàn)，即整體意識的體現(xiàn)，語言意識的體現(xiàn)，訓練意識的體現(xiàn)，資源意識的體現(xiàn)，這正是新課程所倡導的，體現(xiàn)了王老師的教學創(chuàng)新意識和與時俱進的精神。特別是面對學員的一次次提問，她不厭其煩地解答，回帖，這正體現(xiàn)了一個教師無私的、樸實的奉獻精神。讓我們與國培一同前行！與國培一同成長！第三篇：國培征文淺談國培之我