四年級上冊第十課(存儲版)
【正文】 崇”字為上下結(jié)構(gòu),山字頭三豎略向左斜,豎折的豎畫和橫畫分開兩筆寫成:中間的寶蓋向右伸展:下部“示”的豎鉤與山字頭的豎在同一中心線上,左右兩點相互呼應。(4)總結(jié)書寫規(guī)律:山字頭與京字頭的寬窄應與下部協(xié)調(diào)配合三、拓展延伸:出示不同書法家書寫的“玄、夜、言”,請學生比一比不同書法家書寫京字頭的特點。“亭”字為上下結(jié)構(gòu),京字頭比中間的禿寶蓋窄:末筆與首筆點在同一中心線上,出鉤較長。（）2．小鳥依偎在媽媽的懷里睡著了。（縮句）五、快樂驛站。一（）蟋蟀一（）大公雞一（）樹一（）腳一（）小草一（）樹葉三、給詞語找朋友。岑”字為上下結(jié)構(gòu),山字頭較小,“今”部的舒展,最后一筆為短豎。(2)學生臨習,教師巡視指導,有針對性地對字體結(jié)構(gòu)、用筆進行重點指導。點取直勢,形態(tài)粗壯,橫畫細左低右高(3)用鉛筆或鋼筆先雙鉤再填寫書上“我來動筆”幾個字偏旁,看看位置是否合理。本課板塊包括了“要領(lǐng)圖解、我來動筆、練一練、比一比、臨習指導知識鏈接”六部分,要求掌握山字頭與京字頭這兩個偏旁的基本寫法,把握筆畫之間的位置關(guān)系,能準確地書寫帶有這些偏旁的字,注意間架結(jié)構(gòu),逐步做到用筆精準,結(jié)體勻稱,端正美觀。三、回顧課文，暢談感受。課堂達標檢測： 自學生字，交流方法。引導發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑。練習查閱課外資料，初步培養(yǎng)搜集整理信息的能力。板書：大驚失色千呼萬喚哭垂頭喪氣指讀，挑戰(zhàn)讀，再指讀，齊讀④練習用上面幾個詞說幾句話，描述一下自己在生活中或?qū)W習中遇到困難、麻煩時的表現(xiàn)。指讀，挑戰(zhàn)讀，再指讀，齊讀。①說一說為什么喜歡這部分。教學重、難點：體會“做風箏、放風箏、找風箏”時的心情變化，感悟童真童趣。（1）我來考考你。聽一聽 聆聽時對口型第二篇：三年級上冊第十課教案風 箏第一課時學習目標：1．會認5個生字，會寫12個生字。播放2012年倫敦奧運會閉幕式《我們將震撼你》的表演實況，讓學生感受歌曲的情緒（三）新課教學。2．檢查字詞掌握情況。3．練習查閱課外資料，初步培養(yǎng)搜集整理信息的能力。我們依然快活，把它叫做“幸福鳥”，還把
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