四年級上冊數(shù)學(xué)廣角——優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲版)
【正文】 2）使學(xué)生在自主探索、合作交流中積累從事數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)，逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。（師巡視指導(dǎo)），看誰的方案最好。因?yàn)橐豢阱伩梢岳觾蓮堬灒梢酝瑫r(shí)烙兩張餅的正面和反面，就和一張餅一樣，也是需要6分鐘。（4）拓展提高師：想一想，如果要烙4張餅，怎樣烙才能盡快吃上餅?zāi)兀?張呢？（5）小結(jié)同學(xué)們，今天我們在數(shù)學(xué)廣角里遇到的問題，生活中也會經(jīng)常遇到，我們只要合理的安排事情，可以節(jié)省時(shí)間，提高效率。板書設(shè)計(jì)：數(shù)學(xué)廣角 ——合理安排時(shí)間 沏菜：（流程圖）烙餅： 1個(gè)餅 2個(gè)餅 3個(gè)餅 4個(gè)餅 5 6分鐘 6分鐘 9分鐘 12分鐘 15個(gè)餅 分鐘。師：這種方法為什么快？生：鍋里一直都有兩張餅。烙一面需要3分鐘，兩面就要6分鐘。（出示主題圖）2．師：想一想，你平時(shí)沏茶之前都要做哪些準(zhǔn)備呢？…..3．師：我們來看看小明沏茶都需要做哪些事？分別需要多長時(shí)間？（出示工序圖圖示）{請學(xué)生說} 4．師：要盡快讓客人喝上茶，應(yīng)該先做什么？小明想先燒水行嗎？（學(xué)生回答：不行，因?yàn)椤?．師：看來，合理安排時(shí)間，要考慮各項(xiàng)事情的先后順序。（2）使學(xué)生認(rèn)識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。四、鞏固練習(xí)1．基本練習(xí)師：請看屏幕，李阿姨問了小明一個(gè)問題，你們能幫助解決一下嗎？（1）寫作業(yè)（10分鐘）擇菜洗菜（5分鐘）洗米（3分鐘）蒸飯（20分鐘）師：要想在最短時(shí)間內(nèi)完成這些事，你需要考慮什么？ 請你用流程圖表示出準(zhǔn)備晚飯的過程，并計(jì)算出所用時(shí)間。預(yù)設(shè)情況：①洗水壺（1分鐘）→洗茶杯（2分鐘）→接水（1分鐘）→燒水（8分鐘）→找茶葉（1分鐘）→沏茶（1分鐘）共14分鐘 師：還有更省時(shí)的方法嗎？②洗水壺（1分鐘）→接水（1分鐘）→燒水（8分鐘）→沏茶（1分鐘）找茶葉（1分鐘）茶杯（2分鐘）共11分鐘師：比較兩種方法，哪種設(shè)計(jì)能讓客人盡快喝上茶呢？為什么？生：燒水時(shí)可以同時(shí)找茶葉、洗茶杯，不用計(jì)算這兩件事的時(shí)間了，只計(jì)算燒水時(shí)1+1+8+1=11(分鐘)師：（板書：同時(shí)）接水、沏茶能同時(shí)進(jìn)行嗎？ 生：不能，要有先后順序。師：下面我們就來分組合作，設(shè)計(jì)活動方案看清要求。你將怎樣安排你的工作程序呢？不這樣安排可以嗎？（板書：明確先后順序。經(jīng)歷安排做事的過程，通過比較，探究最優(yōu)方案，培養(yǎng)學(xué)生的擇優(yōu)意識與解決問題的能力。烙餅所需最短時(shí)間=烙餅的張數(shù)烙餅一面的時(shí)間（1張餅除外）四、知識反饋，應(yīng)用拓展第105頁的做一做。以最短的時(shí)間烙好兩張餅，這就是烙兩張餅的最優(yōu)方法。怎樣才能讓客人盡快喝上茶呢？請拿出你準(zhǔn)備的工序卡片來擺一擺，然后在本子上算出你所需要的時(shí)間；沒有準(zhǔn)備卡片的同學(xué)先在本子上先寫出你沏茶的先后順序，再算出所需要的時(shí)間。很高興能和你們度過愉快的40分鐘，謝謝同學(xué)們。我們找到了烙兩張餅和三張餅的最節(jié)省時(shí)間的方法，現(xiàn)在不擺圓片，結(jié)合烙2張3張餅的方法怎樣烙4張、5張、甚至更多呢？ 四人小組任選一種討論交流??說清楚、算明白然后寫在本子上。這樣做好嗎？這樣的安排合理嗎？三、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)烙餅中午到了，媽媽開始烙餅招待李阿姨。教具準(zhǔn)備：課件學(xué)具準(zhǔn)備：工序卡片、圓片 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激疑引趣師：?！?，小明家來客人了，（出示主題圖）媽媽請他幫忙燒壺水，沏杯茶。三、運(yùn)用知識，解決問題1小紅感冒了，要吃藥休息，需要做：找杯子倒開水（一分鐘）等開水變溫（6分鐘）找感冒藥（1分鐘）量體溫（5分鐘）2．小明幫媽媽做家務(wù)，需要做：用洗衣機(jī)洗衣服（20分鐘）掃地（10分鐘）整理書桌（10分鐘）晾衣服（5分鐘）幫小明想一想，怎樣合理安排，用流程圖表示出來。2．師：說的很好，這兩件事情都是同時(shí)進(jìn)行的（板書同時(shí)進(jìn)行）3．師：大家都說的不錯(cuò)，但不知道做的好不好，來我們一起看一看。相信在以后的生活中、學(xué)習(xí)中你們也能很好地安排好自己的時(shí)間，能做到嗎？今天的作業(yè)：完成數(shù)學(xué)書第107頁的第2題。比較這幾種方法，哪種方法更節(jié)省時(shí)間？哪里節(jié)省的時(shí)間？總結(jié)：我們合理的利用了鍋的空間，保證每次鍋里同時(shí)有兩張餅，做到不讓鍋空著，用最短的時(shí)間烙好了3張餅，這就是烙3張餅的最優(yōu)方法。（板書課題）哪位同學(xué)來讀一讀這句話。教學(xué)重點(diǎn)：尋找出解決問題的最優(yōu)方法，體會優(yōu)化的思想，教學(xué)難點(diǎn)：尋找出解決問題的最優(yōu)方法，提高解決問題的能力。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中，養(yǎng)成合理安排時(shí)間的習(xí)慣。就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的“數(shù)學(xué)廣角—優(yōu)化”。方法2：9分鐘。六、作業(yè)送大家一句培根的名言。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、聯(lián)系生活，談話導(dǎo)入1．師：同學(xué)們，大家喜歡玩游戲嗎？用“一邊??一邊??”造句。剛才我們一件一件地做，需要14分鐘，現(xiàn)在這樣做只要11分鐘，時(shí)間縮短了，是采用同時(shí)做幾件事情來使時(shí)間縮短的。教學(xué)重點(diǎn)：尋找出解決問題的最優(yōu)方法，體會優(yōu)化的思想，教學(xué)難點(diǎn)：尋找出解決問題的最優(yōu)方法，提高解決問題的能力。（板書課題）哪位同學(xué)來讀一讀這句話。比較這幾種方法，哪種方法更節(jié)省時(shí)間？哪里節(jié)省的時(shí)間？ 總結(jié)：我們合理的利用了鍋的空間
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1