【正文】 目?！秵纹瑱C原理及應(yīng)用》課程在自動化、電氣工程及其自動化、計算機科學(xué)與技術(shù)3個本、專科專業(yè)中開設(shè)學(xué)時為4060學(xué)時。《單片機原理及應(yīng)用》教學(xué)儀器設(shè)備豐富，實驗開出率100%，同時開設(shè)一定的設(shè)計性、綜合性實驗。一本好的教材不能局限在知識的傳遞上，還應(yīng)表現(xiàn)在科學(xué)思維方法、獲取知識的方法、綜合能力和創(chuàng)新設(shè)計能力培養(yǎng)方法的傳遞上，便于運用新的教學(xué)方法和手段組織實施教學(xué)。始終貫穿應(yīng)用觀點。該書突出了這方面的特色。在多年的使用中取得了良好的效果。（2）知識掌握和科學(xué)思維能力培養(yǎng)并重在每個實驗項目中都提示出所依據(jù)的基本原理知識，所采用的方法和技術(shù)，通過實驗來加深對基本知識的理解，達到熟練掌握。基本實踐能力的培養(yǎng)。這類實驗納入單片機原理及應(yīng)用課程的教學(xué)計劃和教學(xué)大綱，在老師的指導(dǎo)下，進行規(guī)定要求實驗，實驗后要寫出實驗報告。第四部分 自評結(jié)果和評分依據(jù)為了進一步提高課程教學(xué)質(zhì)量，努力做好課程建設(shè)與評估，電氣工程系專門成立了院系、教研室（課程組）兩級評估領(lǐng)導(dǎo)小組，負責對申報課程的指導(dǎo)、監(jiān)督和審查。同時還需要認清形勢，剖析自我，虛心向兄弟院校學(xué)習(xí)先進的課程建設(shè)經(jīng)驗，彌補自己的差距和不足，加快課程建設(shè)步伐，使《單片機原理及應(yīng)用》課程教學(xué)全面上臺階、上水平。：A級，6分/6 使用多媒體、板書講解和現(xiàn)場教學(xué)等手段；與實驗室共同開發(fā)研制有相應(yīng)的實驗教學(xué)設(shè)備，且符合本校學(xué)生情況，使用效果好，完全能滿足正常的教學(xué)需要。：A級，5分/6 對學(xué)生課外學(xué)習(xí)有明確具體的要求，并認真落實、檢查；堅持課外輔導(dǎo)、答疑，效果較好。綜合應(yīng)用實驗集中鍛煉學(xué)生了解實際系統(tǒng)要求，設(shè)計應(yīng)用系統(tǒng)的能力。電氣工程系《單片機原理及應(yīng)用》課程組。（2）基礎(chǔ)訓(xùn)練與實際應(yīng)用相結(jié)合在注重單片機原理、實用接口技術(shù)的基礎(chǔ)上、還突出教學(xué)內(nèi)容的實踐性和實用性。：A級，7分/8 有專業(yè)教改項目的實施，完成教改項目7項，教改效果比較顯著，獲校教學(xué)成果獎二等獎3項。：A級，7 分/7 選用學(xué)校自編國家級規(guī)劃教材及相應(yīng)教學(xué)參考書，滿足不同專業(yè)的培養(yǎng)計劃要求，使用效果好。實現(xiàn)與本課程相關(guān)的信息查詢、輔導(dǎo)答疑、作業(yè)練習(xí)等多種功能，方便學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)。這類實驗學(xué)生帶著自己的設(shè)計問題，進入實驗室進行調(diào)試或測試，一般結(jié)合課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計、大學(xué)生科技活動項目進行。（5）實驗教學(xué)的實施方式根據(jù)現(xiàn)代工程人才的培養(yǎng)模式、人才素質(zhì)及能力的要求，我們設(shè)計出了形式多樣的實驗教學(xué)方式。（4）實驗教學(xué)的目標確定在以下幾個方面：驗證基本理論、方法和技術(shù)。在每一個實驗項目中，又反映出了一個單片機應(yīng)用系統(tǒng)立題概要分析、功能結(jié)構(gòu)論證分析、器件選擇、硬軟件設(shè)計、系統(tǒng)調(diào)試、性能分析與測試、文檔收集與整理的全過程。第三部分 實驗教材在廣泛調(diào)研現(xiàn)有實驗教材經(jīng)驗與問題的基礎(chǔ)上，引入新的教育理念，針對現(xiàn)代工程人才的培養(yǎng)模式、人才素質(zhì)及能力的要求，課程組認為實驗教材不能局限在對基礎(chǔ)知識的驗證上、不能局限在基本實驗的操作指導(dǎo)上、不能局限在某一門課程知識的動手實踐能力的培養(yǎng)上、不能局限在理論教材的輔助功能作用上，還應(yīng)給學(xué)生提供廣闊的、自由靈活的動手實踐空間，要培養(yǎng)學(xué)生在基本理論知識的基礎(chǔ)上能夠吸收、使用新技術(shù)方法，培養(yǎng)學(xué)生一般的工程實踐能力和創(chuàng)新設(shè)計能力，使實驗教材成為相對獨立的綜合實踐能力培養(yǎng)的指導(dǎo)書。注重科學(xué)思維方法、獲取知識的方法、綜合能力和創(chuàng)新設(shè)計能力的培養(yǎng)方法的傳遞。教材內(nèi)容的組織上采用“以點見面，觸類旁通”的精練濃縮方法。近幾年課程組成員結(jié)合自己的科研項目，在單片機應(yīng)用技術(shù)方面發(fā)表論文多篇。李建忠教授把課程組研究的理論成果變成了現(xiàn)實成果，編著的《單片機原理及應(yīng)用》（第二版被評為國家十一五規(guī)劃教材）一書被全國30多個省市的100多所高校采用，在國內(nèi)產(chǎn)生較大影響。再者，單片機產(chǎn)品及其應(yīng)用技術(shù)發(fā)展日新月異。第五篇：《單片機原理及應(yīng)用》課程《單片機原理及應(yīng)用》課程自評報告陜西理工學(xué)院電氣工程系《單片機原理及應(yīng)用》課程組 二○一○年三月目 錄第一部分 課程簡介第二部分課程內(nèi)容與體系的改革 第三部分 實驗教材第四部分 自評結(jié)果和評分依據(jù) 第五部分 存在的主要問題及整改措施 附件：自評評分依據(jù) 《單片機原理及應(yīng)用》課程自評報告第一部分 課程簡介單片機技術(shù)廣泛地應(yīng)用于工業(yè)控制、智能儀器儀表、機電一體化產(chǎn)品、家用電器等各個工業(yè)領(lǐng)域。？答：MCS5單片機有尋址方式有七種，分別是立即尋址，寄存器尋址，直接尋址，寄存器間接尋址，寄存器相對尋址，基址加變址尋址，相對基址加變址尋址。P1，P3不包含MUX。（A）20H（B）30H(C)00H(D)70H ：（A）（A）MOVX（B）MOV(C)MOVC(D)ADDC （D）。（），用一個起始位表示字符的開始，用停止位表示字符的結(jié)束。故串行通信節(jié)省傳送線，特別是當位數(shù)多和長距離傳送時，這個優(yōu)點就更為突出。指令系統(tǒng)：指一臺計算機所具有的全部指令的集合。(A)下一條指令的地址(B)當前正在執(zhí)行的指令(C)當前正在執(zhí)行指令的地址(D)下一條要執(zhí)行的指令（D)口的引腳，還具有外中斷、串行通信等第二功能。（√），可分為1周期、2周期、3周期指令。因此并行傳輸適用于近距離傳輸、處理速度快的場合。程序：各種指令的有序組合。從程序存儲器的配置上看，分為片內(nèi)無程序存儲器、掩膜程序存儲器ROM和EPROM幾種。9．MCS51的中斷系統(tǒng)有幾個中斷源？幾個中斷優(yōu)先級？中斷優(yōu)先級是如何控制的？在出現(xiàn)同級中斷申請時，CPU按什么順序響應(yīng)（按由高級到低級的順序?qū)懗龈鱾€中斷源）？ 答：MCS51單片機有5個中斷源，2個中斷優(yōu)先級，中斷優(yōu)先級由特殊功能寄存器IP控制，在出現(xiàn)同級中斷申請時，CPU按如下順序響應(yīng)各個中斷源的請求：INT0、T0、INTT串口，各個中斷的入口地址分別是0003H、000BH、0013H、001BH、0023H。：指令、指令系統(tǒng)、程序、匯編語言指令。累加器在指令中的助記符為A，自身帶有全零標志Z，該標志常用作程序分支轉(zhuǎn)移的判斷條件。（A）ADD A，20H（B）CLR(C)RRC A(D)INC A ，CPU首先響應(yīng)(A)。（√）判斷以下各條指令是否正確： 20H , R1（√） A，R2（）二、單選題（請選擇正確答案填寫在括號中）（A）。第一篇：單片機原理課程20172018年度第二學(xué)期作業(yè)20172018學(xué)年第二學(xué)期作業(yè)一、判斷題（在題后的括號內(nèi)打√或）：，可以分為4位機、8位機、1