【正文】 后天天念叨：“請(qǐng)客”。設(shè)計(jì)形式包括:功能主義特征，強(qiáng)調(diào)功能為中心，不 6才思教育網(wǎng)址：再以形式為出發(fā)點(diǎn)，講究效率、科學(xué)性。重視設(shè)計(jì)對(duì)象的費(fèi)用和開(kāi)支。其提倡現(xiàn)代材料的運(yùn)動(dòng)，考慮功能和經(jīng)濟(jì)效益，認(rèn)為現(xiàn)代裝飾藝術(shù)沒(méi)有裝飾，應(yīng)把重點(diǎn)直接移至純粹比例與簡(jiǎn)單幾何形體的和諧上，對(duì)現(xiàn)代主義有重要影響，但思想也具有雙重性和矛盾性。巴塞羅那世界博覽會(huì)的德國(guó)館等一些作品奠定了他現(xiàn)代主義大師地位。1880年他有機(jī)建筑觀念形成:簡(jiǎn)練應(yīng)是藝術(shù)性的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。阿爾瓦?阿圖是芬蘭設(shè)計(jì)家，現(xiàn)代主義的奠基人之一。抓住這個(gè)階段，就成功了一半。但是，每年北京在考研英語(yǔ)作文方面的分?jǐn)?shù)壓的是很 9才思教育網(wǎng)址：低的，一般 30 分的作文，平均分在 14 分左右。第四篇：北京理工大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)考研經(jīng)驗(yàn)整理才思教育網(wǎng)址：北京理工大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)考研經(jīng)驗(yàn)整理各位考研的同學(xué)們，大家好！我是才思的一名學(xué)員，現(xiàn)在已經(jīng)順利拿到錄取通知書，今天和大家分享一下這個(gè)專業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，方便大家準(zhǔn)備考研，希望給大家一定的幫助。通過(guò)學(xué)校內(nèi)網(wǎng)，我下載了本校工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的課程表，由于沒(méi)時(shí)間蹭課（大部分課程與我自己的課程時(shí)間上有沖突），就列了一個(gè)清單，想按照課程名稱買或借到專業(yè)相關(guān)的書籍?；貙W(xué)校之后，08年研究生入學(xué)考試也越來(lái)越近，執(zhí)行力比較差的我，并沒(méi)有按照張老師描述的，有計(jì)劃的進(jìn)行產(chǎn)品歸類和手繪練習(xí)，完成度大概不到50%，再加上不自信和略為焦慮的情緒，那年的考研自然而然的落榜，總分差公布的分?jǐn)?shù)線15分，我的手繪試卷上有大片空白區(qū)域，不飽滿，方案圖畫得奇丑。張老師每一次都會(huì)針對(duì)我們每個(gè)人的作品 3才思教育網(wǎng)址：進(jìn)行細(xì)致全面的點(diǎn)評(píng)，他認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度，我至今十分敬佩。這里我要說(shuō)的是，復(fù)試真的十分重要。09年的春天，我如愿以償，我感謝我的家人，感謝張老師，也感謝和我一同奮斗的好友，希望他們一路順利。給于工業(yè)結(jié)構(gòu)、機(jī)構(gòu)部件以美學(xué)價(jià)值是高科技風(fēng)格的核心內(nèi)容。代表了現(xiàn)代主義開(kāi)始式微以來(lái)意大利設(shè)計(jì)的新發(fā)展趨向。減少主義風(fēng)格是80年代開(kāi)始興盛的一個(gè)設(shè)計(jì)風(fēng)格，特征是一種美學(xué)上追求極端簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)風(fēng)格，一種加爾文式的簡(jiǎn)單到無(wú)以復(fù)加的設(shè)計(jì)方式。代表作有羅西等人設(shè)計(jì)的咖啡具等。后現(xiàn)代主義興盛了不長(zhǎng)時(shí)間就衰頹了，重視個(gè)體、部件本體，反對(duì)總體統(tǒng)一的解構(gòu)主義哲學(xué)卻被少數(shù)設(shè)計(jì)師認(rèn)同，認(rèn)為是具有強(qiáng)烈個(gè)性的新哲學(xué)理論而采用。艾什曼常運(yùn)用現(xiàn)代主義、國(guó)際主義的各式結(jié)構(gòu)，但大部分部件卻是解構(gòu)的，總體的風(fēng)格是非一般幾何式的，復(fù)雜的。新現(xiàn)代主義堅(jiān)持現(xiàn)代主義的傳統(tǒng)，根據(jù)新的需要給現(xiàn)代主義加入了新的簡(jiǎn)單形式的象征意義，但總體來(lái)說(shuō)它是現(xiàn)代主義繼續(xù)發(fā)展的后代?？虏嘉饕錾谌鹗浚?917年定居巴黎，柯布西耶是現(xiàn)代主義大師中著書立說(shuō)最豐富的一個(gè)。在家具設(shè)計(jì)中，勒米斯的一個(gè)重要的30年代工作足于1931年擔(dān)任包豪斯的第三任校長(zhǎng)。第二章 手工業(yè)設(shè)計(jì)階段 第一節(jié) 中國(guó)的手工藝設(shè)計(jì)新石器時(shí)代晚期，“彩陶”是指一種繪有黑、紅色裝飾花紋的紅褐色或棕黃色陶器。使用方便、放置的容積以及圖案多樣化的統(tǒng)一，富于裝飾性。印花。格角榫攢起來(lái)，中心板出榫裝四邊通槽。如果能夠把基本的知識(shí)點(diǎn)記憶牢固，想不得高分都難。充其量只適合找答題的感覺(jué)和鍛煉答題的時(shí)間。這些才是我們?cè)趶?fù)習(xí)真題，看真題的時(shí)候應(yīng)該做的。第二個(gè)務(wù)必：無(wú)論是政治英語(yǔ)，還是專業(yè)課，都要堅(jiān)持做真題。要堅(jiān)持多看幾個(gè)版本的真題，要堅(jiān)持選擇那些答案解析全面的參考書?！皵€邊”技法頗具特色。對(duì)歐洲的陶瓷藝術(shù)產(chǎn)生了一定影響。圖24長(zhǎng)沙馬王堆漢墓出土的云紋漆鼎，木胎漆器圖25長(zhǎng)沙馬王堆漢墓出土的雙層九子漆奩，脫胎漆器圖26安徽宿松出土的宋代影青執(zhí)壺圖27明代江西景德鎮(zhèn)宣德青花漆器的生產(chǎn)過(guò)程也有了明確而細(xì)致的分工，共有制作漆胎灰底的素工、在漆胎上涂漆的髹（xiū）工、做彩繪的畫工等11類工種，這就使漆器能以較大規(guī)模進(jìn)行批量的手工生產(chǎn)。第五篇：北京理工大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)考研參考書總結(jié)才思教育網(wǎng)址：北京理工大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)考研參考書總結(jié)各位考研的同學(xué)們，大家好！我是才思的一名學(xué)員，現(xiàn)在已經(jīng)順利的考上北京理工大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)，今天和大家分享一下這個(gè)專業(yè)的筆記，方便大家準(zhǔn)備考研，希望給大家一定的幫助。1929年，密斯設(shè)計(jì)了巴塞羅那國(guó)際博覽會(huì)的德國(guó)館，他突出地運(yùn)用了現(xiàn)代主義建筑的幾乎全部基本特征，簡(jiǎn)單、功能主義、理性主義和減少主義的形式，加上為這個(gè)建筑設(shè)計(jì)的家具，特別是著名的現(xiàn)代主義經(jīng)典椅子一巴塞羅那椅子，使米斯一舉成名，成為世界公認(rèn)的設(shè)計(jì)大師?？虏嘉饕慕ㄖ枷肟煞譃閮蓚€(gè)階段: 9才思教育網(wǎng)址： 50年代以前是合理主義、功能主義和國(guó)家樣式的主要領(lǐng)袖，以1929年的薩瓦伊別墅和1945年的馬賽公寓為代表，許多建筑結(jié)構(gòu)承重墻被鋼筋水泥取代，而且建筑往往騰空于地面之上； 50年代以后勒勒※新現(xiàn)代主義在溫圖利向提出現(xiàn)代主義挑戰(zhàn)以來(lái)，除了后現(xiàn)代主義還有一條道路就是對(duì)現(xiàn)代主義的重新研究和發(fā)展。雖然其作品基本都有破碎的總體形式，但這種破碎本身卻是種新的形式，解析了以后的結(jié)構(gòu)。在建筑上最先開(kāi)始，從字意來(lái)看，解構(gòu)主義的所反對(duì)的是正統(tǒng)原則和正統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)，即現(xiàn)代主義、國(guó)際主義原則與標(biāo)準(zhǔn)。微建筑風(fēng)格指的是把后現(xiàn)代主義“建筑風(fēng)格”沿引到產(chǎn)品設(shè)計(jì)上，特別是小產(chǎn)品設(shè)計(jì)上。它通過(guò)產(chǎn)品表現(xiàn)了與建筑上的后現(xiàn)代主義相似的傾向，包括了歷史主義和裝飾主義立場(chǎng)，對(duì)歷史動(dòng)機(jī)的折衷主義立場(chǎng)，娛樂(lè)性三方面特征。代表作有阿拉德的“混凝土”音響組合等。高科技風(fēng)格把現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)中的技術(shù)成分提煉出來(lái)，加以夸張?zhí)幚?，形成一種符號(hào)的效果。專業(yè)面試，是大家最為糾結(jié)的一個(gè)部分，尤其對(duì)于跨專業(yè)的同學(xué)，我就是糾結(jié)人群之中的一個(gè)，對(duì)作品集無(wú)信心，對(duì)專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備無(wú)信心，總是臆想著老師可能會(huì)出難題??事實(shí)上，北理的老師都很nice。分?jǐn)?shù)線公布之前，張老師又同我們幾個(gè)面談了一次，他讓我認(rèn)真準(zhǔn)備復(fù)試，并拿往屆的成功案例激勵(lì)我，鼓勵(lì)我做好作品集，積極應(yīng)試。同張老師聯(lián)系之后，老師建議我辭職全力準(zhǔn)備考研，由于手繪荒廢了大半年，我也終于意識(shí)到自己的全無(wú)計(jì)劃，再次著手進(jìn)行準(zhǔn)備。由于本身底子差，練習(xí)少，到大四上學(xué)期的那個(gè)暑假，我對(duì)自己的考研全無(wú)信心，于是報(bào)了為期7天的工業(yè)設(shè)計(jì)考研輔導(dǎo)workshop。起初，我也有過(guò)懷疑和猶豫，但是不知為什么，那時(shí)每當(dāng)我拿起畫筆的時(shí)候，就會(huì)有那么一種想一直畫下去的沖動(dòng)，現(xiàn)在想來(lái)，既有新鮮的成分，也有工設(shè)固有的魅力在其中。但是在寫作文的時(shí)候很多同學(xué)喜歡用中學(xué)的一些詞，諸如“many” “much”“l(fā)ots of”，這樣一下子就給閱卷老師暴露了自己的“實(shí)力”?！恫潘冀逃嚎佳杏⒄Z(yǔ) 5 25 分作文三步攻略》英語(yǔ)對(duì)于眾多考研的學(xué)子來(lái)說(shuō)，是一個(gè)軟肋。他人情化的風(fēng)格改變了德國(guó)現(xiàn)代主義的單調(diào)，建立既是現(xiàn)代的又是民族的新有機(jī)功能主義風(fēng)格，對(duì)各國(guó)設(shè)計(jì)師有重要的啟示作用。不同于其他現(xiàn)代主義大師的冷漠、理性主義的是他的建筑往往帶有浪漫主義色彩。雖然他一直否定與現(xiàn)代主義的關(guān)系，但其作品卻滲透出現(xiàn)代氣息，所以仍把他當(dāng)作具有強(qiáng)烈風(fēng)格的現(xiàn)代主義大師來(lái)看。曾任工業(yè)同盟主席，后任包豪斯校長(zhǎng)?？撇嘉饕乾F(xiàn)代主義的重要奠基人。E、中性色彩計(jì)劃?，F(xiàn)代主義是由小批精英知識(shí)分子發(fā)動(dòng)的，對(duì)設(shè)計(jì)長(zhǎng)期服務(wù)于權(quán)貴階層的一種反動(dòng)，具有理想主義和烏托邦主義。班上認(rèn)識(shí)了很多同路人，最后考研初試復(fù)試都能見(jiàn)到，相互寒暄感覺(jué)很溫暖?？佳幸宦穲?jiān)持下來(lái)就能考上，切忌三天打魚兩天曬網(wǎng)。英語(yǔ)我專門跑到北京報(bào)的海文，沒(méi)聽(tīng)完就走了，講的一般（個(gè)人見(jiàn)解）。還有個(gè)黃山手繪，其成員是國(guó)內(nèi)的設(shè)計(jì)師，時(shí)間一個(gè)月。最開(kāi)始當(dāng)然是要臨摹，但臨摹的書籍要注意幾點(diǎn)，大部分同學(xué)的臨摹教材都是劉傳凱的兩本書，和曹學(xué)會(huì)一本書。工設(shè)也很牛，工業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)在信息學(xué)院，同學(xué)沒(méi)考那的了解不多。上海交大。江南是設(shè)計(jì)比賽最活躍的高校，繼07年想獲得兩項(xiàng)紅點(diǎn)設(shè)計(jì)概念獎(jiǎng)，一項(xiàng)IF設(shè)計(jì)大獎(jiǎng)“best of best”后，08年紅點(diǎn)設(shè)計(jì)概念獎(jiǎng)再創(chuàng)佳績(jī)，共有5件作品奪得紅點(diǎn)設(shè)計(jì)概念獎(jiǎng)，其中1件作品獲紅點(diǎn)至尊獎(jiǎng)。其中前19名是全額獎(jiǎng)學(xué)金（復(fù)試后重新排名）?？梢韵胂笠幌?，和這樣的人同臺(tái)PK是什么概念。選擇了考研，擇校就成了頭等重要的事，畢竟辛苦了一年，因?yàn)閾裥?wèn)題導(dǎo)致失利等狀況是最令人惋惜的。實(shí)際點(diǎn)來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在工作后，月工資2000（參照一位大學(xué)畢業(yè)生工資），研究生畢業(yè)后工資能漲到5000（參照一位研究生的工資）為什么不考。選擇哪個(gè)，要根據(jù)個(gè)人偏向和能力而定，我就說(shuō)說(shuō)我是怎樣選擇的吧。1947年，他提出的“Y”型和三條腿的坐凳，改變了四條腿的模式，是對(duì)傳統(tǒng)家具的一個(gè)突破。凡德阿圖，是芬蘭的重要建筑大師，他與沃爾特新現(xiàn)代主義堅(jiān)持現(xiàn)代主義的傳統(tǒng)，根據(jù)新的需要給現(xiàn)代主義加入了新的簡(jiǎn)單形式的象征意義，但總體來(lái)說(shuō)它是現(xiàn)代主義繼續(xù)發(fā)展的后代。艾什曼常運(yùn)用現(xiàn)代主義、國(guó)際主義的各式結(jié)構(gòu)，但大部分部件卻是解構(gòu)的，總體的風(fēng)格是非一般幾何式的，復(fù)雜的。后現(xiàn)代主義興盛了不長(zhǎng)時(shí)間就衰頹了，重視個(gè)體、部件本體，反對(duì)總體統(tǒng)一的解構(gòu)主義哲學(xué)卻被少數(shù)設(shè)計(jì)師認(rèn)同，認(rèn)為是具有強(qiáng)烈個(gè)性的新哲學(xué)理論而采用。代表作有羅西等人設(shè)計(jì)的咖啡具等。減少主義風(fēng)格是80年代開(kāi)始興盛的一個(gè)設(shè)計(jì)風(fēng)格，特征是一種美學(xué)上追求極端簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)風(fēng)格，一種加爾文式的簡(jiǎn)單到無(wú)以復(fù)加的設(shè)計(jì)方式。代表了現(xiàn)代主義開(kāi)始式微以來(lái)意大利設(shè)計(jì)的新發(fā)展趨向。給于工業(yè)結(jié)構(gòu)、機(jī)構(gòu)部件以美學(xué)價(jià)值是高科技風(fēng)格的核心內(nèi)容。09年的春天，我如愿以償，我感謝我的家人，感謝張老師，也感謝和我一同奮斗的好友，希望他們一路順利。這里我要說(shuō)的是，復(fù)試真的十分重要。張老師每一次都會(huì)針對(duì)我們每個(gè)人的作品 3才思教育網(wǎng)址：進(jìn)行細(xì)致全面的點(diǎn)評(píng)，他認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度，我至今十分敬佩?；貙W(xué)校之后，08年研究生入學(xué)考試也越來(lái)越近，執(zhí)行力比較差的我，并沒(méi)有按照張老師描述的，有計(jì)劃的進(jìn)行產(chǎn)品歸類和手繪練習(xí)，完成度大概不到50%，再加上不自信和略為焦慮的情緒，那年的考研自然而然的落榜，總分差公布的分?jǐn)?shù)線15分，我的手繪試卷上有大片空白區(qū)域，不飽滿，方案圖畫得奇丑。通過(guò)學(xué)校內(nèi)網(wǎng)，我下載了本校工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的課程表，由于沒(méi)時(shí)間蹭課（大部分課程與我自己的課程時(shí)間上有沖突），就列了一個(gè)清單，想按照課程名稱買或借到專業(yè)相關(guān)的書籍。7第二篇：北京理工大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)考研經(jīng)驗(yàn)淺談才思教育網(wǎng)址：北京理工大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)考研經(jīng)驗(yàn)淺談各位考研的同學(xué)們，大家好！我是才思的一名學(xué)員，現(xiàn)在已經(jīng)順利拿到錄取通知書，今天和大家分享一下這個(gè)專業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，方便大家準(zhǔn)備考研，希望給大家一定的幫助。代表作洛杉磯當(dāng)代藝術(shù)博物館等。約翰遜:美國(guó)最重要的設(shè)計(jì)理論家、當(dāng)代建筑設(shè)計(jì)師之一，先后經(jīng)歷了兩次重要的 現(xiàn)代設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)。穆?tīng)?美國(guó)杰出的后現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)大師。重點(diǎn)在于,對(duì)自己提交上去的作品要有充分的認(rèn)識(shí)(有同學(xué)被問(wèn)到“你設(shè)計(jì)的游艇有多長(zhǎng)”,自己的作品,一定要考慮周全,跨專業(yè)的同學(xué),要扎實(shí)掌握原本專業(yè)的知識(shí)(某木材專業(yè)的同學(xué)被問(wèn)到“南方木材和北方木材的區(qū)別”,另外,回答問(wèn)題要靈活,盡可能表現(xiàn)出自己思維上的活躍性和自己的創(chuàng)造力,也要盡量使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)(某同學(xué)面試,一老師摘下耳環(huán)要求評(píng)價(jià)之。這里我要說(shuō)的是,復(fù)試真的十分重要。張老師每一次都會(huì)針對(duì)我們每個(gè)人的作品進(jìn)行細(xì)致全面的點(diǎn)評(píng),他認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度,我至今十分敬佩?；貙W(xué)校之后,08年研究生入學(xué)考試也越來(lái)越近,執(zhí)行力比較差的我,并沒(méi)有按照張老師描述的,有計(jì)劃的進(jìn)行產(chǎn)品歸類和手繪練習(xí),完成度大概不到50%,再加上不自信和略為焦慮的情緒,那年的考研自然而然的落榜,總分差公布的分?jǐn)?shù)線15分,我的手繪試卷上有大片空白區(qū)域,不飽滿,方案圖畫得奇丑。通過(guò)學(xué)校內(nèi)網(wǎng),我下載了本校工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的課程表,由于沒(méi)時(shí)間蹭課(大部分課程與我自己的課程時(shí)間上有沖突,就列了一個(gè)清單,想按照課程名稱買或借到專業(yè)相關(guān)的書籍。第一篇：北京理工大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)考研經(jīng)驗(yàn)(精)北京理工大學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)考研經(jīng)驗(yàn)各位考研的同學(xué)們,大家好!我是才思的一名學(xué)員,現(xiàn)在已經(jīng)順利拿到錄取通知書,今天和大家分享一下這個(gè)專業(yè)的經(jīng)驗(yàn),方便大家準(zhǔn)備考研,希望給大家一定的幫助。為了尋找自學(xué)的相關(guān)資源,我百度了很久,外行終究是外行,通過(guò)百度,我只找到設(shè)計(jì)在線,billwang,還有工業(yè)設(shè)計(jì)考研WORKSHOP的網(wǎng)站,后來(lái)陸續(xù)新增了一些交互設(shè)計(jì)師的blog。課程結(jié)束之后,我發(fā)現(xiàn),交流的確是進(jìn)步的階梯,我聽(tīng)到了針對(duì)考研的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法,看到了手繪的整個(gè)步驟,也看到了其他同學(xué)的設(shè)計(jì)水平。9月初,我開(kāi)始跟隨張老師進(jìn)行長(zhǎng)線學(xué)習(xí),每周定位明晰的課程安排,讓我焦慮不已的心有了稍許平靜。當(dāng)時(shí)復(fù)試也越來(lái)越近,我感激老師的及時(shí)點(diǎn)撥,中斷求職(當(dāng)時(shí)手中已有一小offer,開(kāi)始著手進(jìn)行作品集的準(zhǔn)備。專業(yè)面試,是大家最為糾結(jié)的一個(gè)部分,尤其對(duì)于跨專業(yè)的同學(xué),我就是糾結(jié)人群之中的一個(gè),對(duì)作品集無(wú)信心,對(duì)專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備無(wú)信心,總是臆想著老師可能會(huì)出難題……事實(shí)上,北理的老師都很nice。他設(shè)計(jì) 的英國(guó)國(guó)家藝術(shù)博物館圣斯布里廳是后現(xiàn)代主義建筑的重要代表作之一。他最重要的設(shè)計(jì)作品是波特蘭市的公共服務(wù)中心，成為最具代表性的后現(xiàn)代主義建筑。達(dá)到既有現(xiàn)代主義的理性，又具古典主義的裝飾色彩 和莊嚴(yán)。其他還有法列爾、詹克斯、塔夫特事務(wù)所、博塔、羅什等都是后現(xiàn)代主 義的重要代表。為了尋找自學(xué)