【正文】 要放棄的時(shí)候，自己一定要堅(jiān)持，給自己定好方向，就一定要堅(jiān)持下去，舉個(gè)小例子吧。我們都看過《誰動(dòng)了我的奶酪》，這個(gè)非常簡(jiǎn)單的故事就告訴我們，我們擁有的奶酪其實(shí)是在不斷變化的，也就是我們?cè)谏鐣?huì)上所握有的籌碼是不斷變化的，不更新就會(huì)被用完，不注意保存就會(huì)變質(zhì)。所以我們大學(xué)生在卷入創(chuàng)業(yè)熱潮的同時(shí)，也要深刻的思考清楚，思考自己的人生方向和自我定位，在學(xué)習(xí)和工作中不斷充實(shí)自己，提高自己。不過，由于在大學(xué)前三年我已經(jīng)制定了自己職業(yè)生涯規(guī)劃的藍(lán)圖，對(duì)自主創(chuàng)業(yè)，起碼就目前來說，還是沒有這個(gè)想法。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處就是能夠?qū)⒆约簞?chuàng)新的想法付諸實(shí)踐，將其轉(zhuǎn)變?yōu)橛袘?yīng)用價(jià)值的產(chǎn)品或服務(wù)，而這又恰好是創(chuàng)業(yè)的意義所在——實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想，提升自我價(jià)值。我們有什么理由不著急，還有什么理由不好好準(zhǔn)備？沒錯(cuò)，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)是越來越嚴(yán)峻了，據(jù)教育部門統(tǒng)計(jì)，2015全國的高校畢業(yè)生預(yù)計(jì)達(dá)到1000萬人。創(chuàng)業(yè)能力被聯(lián)合國教科文組織列為繼學(xué)術(shù)性、職業(yè)技能之后,大學(xué)生應(yīng)具備的第三種能力護(hù)照。有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，而目前最有前途的事業(yè)就是開辦高科技企業(yè)。大家以前創(chuàng)業(yè)，看到的都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的。他們的世界觀和思想方法方面還存在著許多謬誤,導(dǎo)致難以正確處理一些具體事情。最后我總結(jié)了一下講座后的一點(diǎn)收獲，選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目需要四個(gè)字：“知己知彼”。既然選擇目標(biāo)事關(guān)人生，就不可隨隨便便，必須要經(jīng)過一個(gè)充分的論證過程。于是他買下這塊下面有陶土的地，把土涼干磨成粉――賣起陶土來了。而面對(duì)未來，我只有引用汪國真在《熱愛生命》中的一句詩，我不去想是否能夠成功, 既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程?！皠e人沒有的”，可以是某種資源與某種特定需要的聯(lián)系，可以是某種公認(rèn)資源的新商業(yè)價(jià)值。由此決定了創(chuàng)業(yè)的過程是人與項(xiàng)目長(zhǎng)期相互融和的過程，也決定了選擇項(xiàng)目必須立足長(zhǎng)遠(yuǎn)。在辦理過程中各種手續(xù)辦理比較煩瑣，對(duì)于很多初次創(chuàng)業(yè)的學(xué)生來說是個(gè)不小的考驗(yàn)，一般的做法都是委托專業(yè)的機(jī)構(gòu)辦理，但辦理費(fèi)用也不小。,他們對(duì)創(chuàng)業(yè)問題的認(rèn)識(shí)還處于糊涂狀態(tài),還很簡(jiǎn)單幼稚。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到關(guān)于創(chuàng)業(yè)的弊端：，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準(zhǔn)備。雖然國家政府都在鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，但我們還是要慎重考慮，畢竟像師兄一樣成功注冊(cè)開公司的例子是少數(shù)，機(jī)遇可遇不可求，就像師兄感嘆，當(dāng)初十幾個(gè)人一起搞項(xiàng)目，比賽，開公司，最后伙伴都因各種原因一一離去，最后堅(jiān)持下來的只有自己。因此，我們必須冷靜下來，好好面對(duì)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)這兩種選擇，必須清醒地認(rèn)識(shí)什么是創(chuàng)業(yè)，自己擅長(zhǎng)什么等各種各樣的問題，才能做好抉擇，不走歪路。臨近畢業(yè)，不管平時(shí)對(duì)學(xué)業(yè)關(guān)不關(guān)注，都毫無例外擔(dān)憂起同一件事——就業(yè)。這些科技界巨子中途輟學(xué)，而去創(chuàng)業(yè)，正是在日常學(xué)習(xí)中積累了自己的創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)，再找準(zhǔn)市場(chǎng)需求的空白點(diǎn)，后發(fā)制人，占領(lǐng)了行業(yè)的制高點(diǎn)。第四篇：關(guān)于創(chuàng)業(yè)教育講座的感想關(guān)于創(chuàng)業(yè)教育講座的心得體會(huì)在來聽劉娟老師的創(chuàng)業(yè)教育講座之前，我對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法是：我支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)這種想法，但我本身不會(huì)去實(shí)踐，即使現(xiàn)在就業(yè)難是大學(xué)生共同面臨的困境。學(xué)習(xí)就像老鷹飛翔的練習(xí)，只有把翅膀練硬了才能飛得更高。有的時(shí)候還要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，看準(zhǔn)市場(chǎng)的潛力。行動(dòng)與理想。我們有時(shí)候總會(huì)去羨慕那些成功的人，但是我們與其花費(fèi)時(shí)間去羨慕別人,、選擇?；蛟S，無論在哪個(gè)國度，要想創(chuàng)業(yè)成功，不僅要具備“五商”，還要學(xué)會(huì)如何和政府進(jìn)行良好的互動(dòng)。創(chuàng)業(yè)環(huán)境是影響創(chuàng)業(yè)成功的重要因素。創(chuàng)業(yè)成功所需的“五商” 即智商、情商、財(cái)商、逆商和健商，我覺得這個(gè)概括很到位，我尤其對(duì)逆商印象深刻。無疑，一個(gè)在社會(huì)上摸爬滾打了幾年的人，無論社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)關(guān)系網(wǎng)還是資金，都完成了一定的積累，在這一層面，肯定比初生牛犢的大學(xué)生具備優(yōu)勢(shì)，可是，工作幾年之后，會(huì)不會(huì)習(xí)慣了拿固定工資的安逸，習(xí)慣了職場(chǎng)的生活環(huán)境，習(xí)慣了當(dāng)上班一族的思維，而在這過程中，創(chuàng)業(yè)的想法還仍存在嗎，創(chuàng)業(yè)的激情還會(huì)消失殆盡嗎，曾經(jīng)有過的野心和冒險(xiǎn)精神還一如既往嗎？是冒著比較大的風(fēng)險(xiǎn)直接一畢業(yè)就去創(chuàng)業(yè)還是選擇先工作再創(chuàng)業(yè)的曲線創(chuàng)業(yè)形式面臨創(chuàng)業(yè)想法的丟失呢？曾經(jīng)，這困擾過我。只要自己從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，無論最后成功或是失敗，都是人生的財(cái)富。楊政總經(jīng)理在分享創(chuàng)業(yè)歷程與體會(huì)的過程中，同時(shí)也告訴了我們創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)非常具有挑戰(zhàn)性的工作，需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者具備超凡的綜合素質(zhì)，包括了對(duì)職業(yè)市場(chǎng)的判斷、對(duì)自我能力的判斷、對(duì)自我位置的判斷、對(duì)市場(chǎng)創(chuàng)業(yè)前景的讀解、對(duì)職業(yè)定位的調(diào)整、對(duì)自我創(chuàng)業(yè)能力的階段規(guī)劃、對(duì)創(chuàng)業(yè)心理的培養(yǎng)、對(duì)自我承受能力的磨練等等。我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，對(duì)未來充滿希望，這些都是創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)，這也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基矗。個(gè)人電腦在現(xiàn)代人的日常生活中日漸不可或缺，但有多少人知道世界最大的電腦公司“蘋果”和“微軟”當(dāng)初是如何崛起的？在里德學(xué)院僅讀了一個(gè)學(xué)期的喬布斯創(chuàng)造了蘋果傳奇，“哈佛最成功的輟學(xué)生”比爾?蓋茨創(chuàng)造了微軟奇跡喬布斯和比爾蓋茨都是利用機(jī)會(huì)開始自己艱辛的創(chuàng)業(yè)歷程的。所以說，創(chuàng)業(yè)對(duì)我們大學(xué)生來說也不是很遙遠(yuǎn)的事。4.、朝陽產(chǎn)業(yè)，成長(zhǎng)性高，能長(zhǎng)期發(fā)展。創(chuàng)業(yè)需要弄清下面兩個(gè)問題： 你想做的是什么？ 和你能做的是什么？你想做的最好是你喜歡的，這樣你才會(huì)有源源不斷的動(dòng)力推動(dòng)你前進(jìn)。他們?cè)趧?chuàng)業(yè)初期1年內(nèi)，投資PostNET，損失了100萬。首先是創(chuàng)業(yè)的激情，這個(gè)也是最必要