冀教版五年級數學上冊口算練習(存儲版)
【正文】 算的簡單問題和稍復雜的相遇問題，探索雞兔同籠問題的解法等。三、教學重難點教材以淺顯易學的實例帶動基本知識的學習和應用軟件的操作。上個學期我采取的是課前在教室里上理論課的，交代清楚學習要點后再來機房實踐，效果還不錯，這個學期要堅持這種教學方法。掌握正確的朗讀方法，有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書習慣。注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累，使學生初步學會自主學習。三單元方程認識，等式和方程、了解等式的性質，用等式的性質解簡單方程，列方程解決一步、兩步計算的簡單問題和稍復雜的相遇問題，探索雞兔同籠問題的解法等。創(chuàng)設良好的課堂學習氛圍，讓每個學生感受學習的樂趣至關重要。2．能用循環(huán)節(jié)的形式表示循環(huán)小數，能用循環(huán)小數表示除法的商，并能正確區(qū)分有限小數和無限小數。包括小數乘法，小數除法，混合運算等。在數學情感上，學生學習數學的興趣不夠濃，不能更主動的參與到教學活動中來。5 63247。學生練寫。3＝（6）小結：像這樣整十、整百、整千數除以一位數，在口算時可以把被除數看作幾個十、幾個百、幾個千去除以一位數，計算出結果就是多少個十、百、千。3等于多少？隨著學生的回答教師板書：想：6個十247。39里有（）個十和（）個一。教學難點：掌握除法口算的思維方法，理解算理。經過小組學習、全班交流及應用拓展后，學生結合本節(jié)課的學習收獲及過程，將一單元的知識形成較初次梳理更加完善的知識網絡圖。這部分內容教師課前要根據班級學生的實際情況和本單元的重、難點，精心設計課前嘗試小研究作業(yè)，內容包 括知識點的梳理以及典型題和易錯題的梳理。二、單元梳理課的意義單元知識梳理能夠加深學生對知識的理解。＝247。＝ 18＝ 247。= 247。10＝ 8＝ 247。4﹦ 247。1＝ 247。＝ 3 ＝ ＝ 247。＝ 247。＝十八0＝ 3247。9= 247。5= 8= 30= 0= 5= 九247。10= 247。3= 5= 5= 247。﹦247。＝ 0247。＝ 247。= 9247。15= 10= = =三247。= = = += －= 247。7= 247。= 247。5= 247。= 247。=四＝ 247。1＝ 247。4﹦ 247。= 247。= 2－= 247。3= 247。= 5= 247。＝ 247。＝ 247。＝ 247。＝ 247。＝二十10247。﹦ = = 2= = = 0= = = =二十一＝ 3＝ 4＝ = ＝ = 58 = 0+ = = 2= 4247。290=(＝ 100＝ 247。=247。= 247。＝247。鼓勵學生自主、合作梳理知識。各小組匯報小組中的知識梳理，提出本單元應該注意的問題以及典型題和易錯題等，形式可以是展示，提問和質疑等多種形式。能口算整百整千數除以一位數。4＝ 35247。3＝）繼續(xù)演示：把6捆平均分成3份，每份分得2捆，也就是20根。3的口算過程，再請兩名學生說一說。3）哪位小朋友來讀讀這個算式？（生：60除以3）（板書：讀作60除以3）60除以3，這是一種讀法，它的特點是先讀被除數后讀除數；如果先讀除數，后讀被除數又該怎樣讀呢？也可以讀作“3除60”，請跟老師讀一遍。2＝（請女同學讀，一人口算出得數）500247。5 72247。在統(tǒng)計方面，有了生活中一些最基本的統(tǒng)計方法；在幾何方面也奠定了基本的知識。3．統(tǒng)計與概率。情感態(tài)度與價值觀：1．欣賞生活中的圖案2．知道可能性有大小，會在具體情境中作出判斷。3．切實加強基礎知識和基本技能的教學 基礎知識和基本技能的教學一直是數學教學的核心內容，小學的創(chuàng)造性思維是在數學學習的“再創(chuàng)造”過程中逐步得到發(fā)展的，而“再創(chuàng)造”的前提是通過必要的基本訓練使學生形成扎實的基本功。（二）空間與圖形，二單元方向與路線，看平面圖形，用方向和角度描述物體的位置，描述稍復雜的線路圖。堅持不懈抓好學生良好的學習習慣的培養(yǎng)，重視培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算及驗算的好習慣。閱讀 繼續(xù)學習默讀理解詞語意思，初讀課文，提出疑問 閱讀兒童讀物，了解主要內容 學習瀏覽，擴大知識面作文能用學過的部分詞語造句，能理順錯亂的句子 寫出文從字順的短文學習用。五、六年級學生要給他們規(guī)范的學習方式，用建構主義原理幫助他們建立關于計算機的系統(tǒng)知識，提倡他們運用信息技術于其他學科學習中，均衡地發(fā)展學生的信息技術素養(yǎng)。四、教學措施運用任務驅動的教學方法進行教學。（二）空間與圖形，二單元方向與路線，看平面圖形，用方向和角度描述物體的位置，描述稍復雜的線路圖。堅持不懈抓好學生良好的學習習慣的培養(yǎng)，重視培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算及驗算的好習慣。（四）綜合運用 記錄天氣，包裝磁帶、設
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