【正文】 大（一）規(guī)模穩(wěn)定，生源質(zhì)量逐步提升在近幾年高考生源下降的形勢下，學(xué)院招生數(shù)量相對穩(wěn)定，生源質(zhì)量逐步提升。依托學(xué)院的校企合作平臺，加大實施雙師素質(zhì)教師隊伍建設(shè)力度，與企業(yè)合作培養(yǎng)專業(yè)教師，提升專業(yè)教師的專業(yè)實踐能力和社會服務(wù)能力；認真貫徹落實國家和省職業(yè)院校教師素質(zhì)提升計劃，確保教師培訓(xùn)效果和質(zhì)量；每年有計劃地安排專業(yè)教師到相關(guān)行業(yè)、企業(yè)一線進行實踐鍛煉；與行業(yè)、企業(yè)及科研院所緊密結(jié)合，積極開展產(chǎn)學(xué)研合作；鼓勵專業(yè)教師積極參加職業(yè)資格證書考試。學(xué)院是隸屬于安徽省廣播電影電視局的公辦全日制普通高等學(xué)校。截至2010年10月底，學(xué)院有在職教職工283人，其中專任教師187人，兼課教師7人，碩士67人，教授2人，副教授及副高以上職稱38人。學(xué)院評建工作得到了省廣電局黨組的高度重視和全力支持。多次派員參加教育部和省教育廳舉辦的評估知識學(xué)習(xí)班；學(xué)院中層干部多次赴省內(nèi)外優(yōu)秀院校學(xué)習(xí)取經(jīng)；評建辦專程到安徽電氣工程學(xué)院、安徽財貿(mào)職業(yè)學(xué)院學(xué)習(xí)調(diào)研；多次邀請省評估專家組專家和院外專家來校做評估專題講座，指導(dǎo)評建工作。二是加深了對高職教育辦學(xué)理念的認識，找準(zhǔn)了學(xué)院的辦學(xué)定位，進一步端正了辦學(xué)指導(dǎo)思想，規(guī)范了辦學(xué)行為，提高了辦學(xué)水平，促進了學(xué)院又好又快發(fā)展；三是教育教學(xué)改革進一步深化，人才培養(yǎng)模式進一步優(yōu)化，專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)進一步加強，實踐教學(xué)體系基本形成，師資隊伍素質(zhì)得到進一步提升，教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)進一步落實；四是各項管理制度進一步健全，服務(wù)意識進一步增強，管理效率進一步提高，各項管理工作更加規(guī)范有序；五是教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度加大，新校區(qū)建設(shè)工程2008年12月開始奠基，一期工程基本完成，學(xué)院已于2010年8月順利搬遷入駐磨店新校區(qū)?，F(xiàn)將學(xué)院自評情況報告如下。學(xué)院確立了?德技并重，知行合一?的校訓(xùn)，形成了?以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以質(zhì)量求生存，以特色創(chuàng)品牌?的辦學(xué)理念和?立足傳媒、面向社會、注重素質(zhì)、強化技能?的辦學(xué)思路。省廣電局黨組書記、局長張?zhí)K洲，副局長聶慶義以及黨組其他領(lǐng)導(dǎo)同志，多次深入建設(shè)工地，現(xiàn)場幫助學(xué)院協(xié)調(diào)解決新校區(qū)建設(shè)中的重大問題。定期召開教學(xué)工作會議，研究教育教學(xué)工作的重大問題；黨政聯(lián)席會議優(yōu)先安排教學(xué)工作相關(guān)議題；重視并充分發(fā)揮教學(xué)工作委員會的作用。學(xué)院各項政策規(guī)定向教學(xué)、教師傾斜。不斷加強校園電視臺、電臺、網(wǎng)站、校報等輿論宣傳陣地建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生社團在校園文化中的作用，改善校園人文環(huán)境，營造良好的校園文化氛圍。打造專兼結(jié)合團隊，優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)按照學(xué)院?十一五?建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃的總體目標(biāo)和要求，學(xué)院結(jié)合具體實際，制訂了《安徽廣播影視職業(yè)技術(shù)學(xué)院?十一五?師資隊伍建設(shè)規(guī)劃》，明確了師資隊伍建設(shè)的指導(dǎo)思想、目標(biāo)和主要措施。二是從行業(yè)、企業(yè)引進一批播音員主持人、工程師、記者編輯等，優(yōu)化了學(xué)院的?雙師?隊伍結(jié)構(gòu)。有計劃地選派中青年教師到各級電臺、電視臺等一線調(diào)研或頂崗實踐，提高專任教師的實踐能力。學(xué)院重視教師職業(yè)能力的培養(yǎng)和提高。一是根據(jù)專業(yè)設(shè)置和教學(xué)需要，新進一批急需的教師。目前，校園穩(wěn)定和諧、秩序井然。加強輔導(dǎo)員、班主任隊伍建設(shè)，目前，學(xué)院五個系共有專職輔導(dǎo)員9名，有專兼職班主任77人，完全能夠滿足我院對大學(xué)生進行思想政治教育的需要。2010年一次性投入1500萬元新建各類實驗室、多媒體教室和購買教學(xué)儀器設(shè)備。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)工作。省委常委、省委宣傳部部長臧世凱同志，省政府副省長謝廣祥同志，省教育廳廳長程藝同志等出席開工典禮。（5）發(fā)展規(guī)劃定位：以規(guī)劃新校區(qū)建設(shè)為中心任務(wù)，在整體置換老校區(qū)的基礎(chǔ)上，抓住進入合肥職教城的契機，建設(shè)一個占地500畝左右的新校區(qū)。按照教育部和省教育廳的工作部署，學(xué)院認真對照評估指標(biāo)體系，逐項認真自評，7項主要評估指標(biāo)自評全部合格，22項關(guān)鍵評估要素自評全部合格。評建工作思路清晰，主題明確，一步一個腳印，一年一個臺階，扎實推動各項工作開展，取得了顯著成效。二、學(xué)習(xí)宣傳，分解任務(wù)教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》下發(fā)以來，我們認真學(xué)習(xí)文件精神，并落實在學(xué)院人才培養(yǎng)工作中。各部門也都成立了相應(yīng)的迎評工作機構(gòu)。建筑面積15萬m2；教學(xué)儀器設(shè)備總值3015萬元；設(shè)有國家職業(yè)技能鑒定站；館藏紙質(zhì)圖書20萬冊，電子圖書15萬余冊；教學(xué)用計算機1217臺，校內(nèi)實踐基地121個，校外實訓(xùn)基地66個，省級實驗實訓(xùn)示范中心2個。開始面向全省招生。整改思路：加大專業(yè)宣傳力度，引導(dǎo)學(xué)生理性選擇專業(yè)，控制個別專業(yè)規(guī)模，緩解教師緊缺狀況。學(xué)院通過省教育廳人才培養(yǎng)工作評估、特色專業(yè)評審與驗收、“質(zhì)量工程”項目評審、重大專項申報與項目驗收等政府專項活動，完善了政府主導(dǎo)的外部質(zhì)量監(jiān)控機制?！蔼劇⑶?、助、貸”相結(jié)合，精神解困和家訪關(guān)愛相結(jié)合，形成了人才培養(yǎng)工作評估自評報告完善的學(xué)生資助服務(wù)體系。課程師資隊伍的知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理，專兼職教師比例適當(dāng)。現(xiàn)已建成省部級精品課程xx門①，院級精品課程xx門。一是出臺《兼職教師聘用管理暫行辦法》，建立了兼職教師聘任、培養(yǎng)與使用制度；二是加大兼職教師聘用資金投入力度，積極創(chuàng)造條件吸引企業(yè)一線專家擔(dān)任兼職教授，在我院建立研究所、工作室等機構(gòu)，指導(dǎo)帶動全院實踐教學(xué)水平提升；三是建立兼職教師資源庫，拓寬兼職教師來源渠道；四是支持兼職教師參與申報教學(xué)研究項目、開發(fā)課程。學(xué)院堅持教學(xué)投入的優(yōu)先地位不動搖，不斷完善經(jīng)費管理使用制度，每年財務(wù)預(yù)算重點保障教學(xué)經(jīng)費，2011—2013年，每年教學(xué)經(jīng)費支出占學(xué)費收入的比例分別為xx%、xx%、xx%，為人才培養(yǎng)工作提供了有力資金保障。把轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，提升核心競爭力，推動學(xué)院科學(xué)發(fā)展作為首要任務(wù)，堅持以改革創(chuàng)新為動力、“四個合作”為主線、服務(wù)社會為宗旨，構(gòu)建與經(jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略調(diào)整和經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變相適應(yīng)的辦學(xué)體制機制作為學(xué)院辦學(xué)指導(dǎo)思想。結(jié)合“山東省高等教育名校建設(shè)工程”，制定了《技能型人才培養(yǎng)特色名校建設(shè)方案》，出臺或修訂了一系列教學(xué)管理制度，持續(xù)推動教學(xué)改革，優(yōu)化人才培養(yǎng)和管理過程，形成了“以評促建”的長效機制。第一部分學(xué)院概況xx職業(yè)學(xué)院是經(jīng)山東省人民政府批準(zhǔn)成立的全日制普通高等專科學(xué)校。3．在乘車的座位上有講究，我國一般是右為上，左為下。在引導(dǎo)客人去領(lǐng)導(dǎo)辦公室的路途中，工作人員要走在客人左前方數(shù)步遠的位置，忌把背影留給客人。除遵照一般來客禮節(jié)接待外，對反映的問題要認真聽取，一時解答不了的要客氣地回復(fù)。為他人介紹時，要注意順序。握手時不宜發(fā)長篇大論，點頭哈腰，過分客套，這只會讓對方不自在，不舒服。2．先后順序：男女之間，男方要等女方先伸手后才能握手；如女方不伸手，無握手之意，男方可用點頭或鞠躬致意；賓主之間，主人應(yīng)向客人先伸手，以示歡迎；長幼之間，年幼的要等年長的先伸手；上下級之間，下級要等上級先伸手，以示尊重?！靶腥顼L(fēng)”就是用風(fēng)行水上來形容輕快自然的步態(tài)。端莊優(yōu)美的坐，會給人以文雅、穩(wěn)重、自然大方的美感。(三)儀態(tài)舉止1．談話姿勢：談話的姿勢往往反映出一個人的性格、修養(yǎng)和文明素質(zhì)。服裝不但要與自己的具體條件相適應(yīng)，還必須時刻注意客觀環(huán)境、場合對人的著裝要求，即著裝打扮要優(yōu)先考慮時間、地點和目的三大要素，并努力在穿著打扮的各方面與時間、地點、目的保持協(xié)調(diào)一致。七、個人禮儀(一)儀表1．衛(wèi)生：清潔衛(wèi)生是儀容美的關(guān)鍵，是禮儀的基本要求。3．與學(xué)生談話(1)提前通知。手勢要得體、自然、恰如其分，要隨著相關(guān)內(nèi)容進行。走動時腳步要輕，不要高聲談話，不要帶食物進去吃。在這些事關(guān)自尊的問題上一定要細心加尊重，同學(xué)忌諱的話題不要去談，不要隨便議論同學(xué)的不是。學(xué)生對老師的相貌和衣著不應(yīng)指指點點，評頭論足，要尊重老師的習(xí)慣和人格。發(fā)言時，身體要立正，態(tài)度要落落大方，聲音要清晰響亮，并且應(yīng)當(dāng)使用普通話。17．全日制在校生數(shù)：指全日制在校生中已注冊的自然人數(shù)。9．教學(xué)科研儀器設(shè)備值：指原值，即按原價統(tǒng)計。五、基本辦學(xué)條件名詞解釋1．教學(xué)行政用房：包括教學(xué)及輔助用房、行政辦公用房兩大部分。80．學(xué)工處處長參加評估深度訪談的重點內(nèi)容一般有哪些？答：組織機構(gòu)、人員分工、全校學(xué)生管理教育組織系統(tǒng)構(gòu)成、學(xué)生管理規(guī)章制度建立與執(zhí)行情況、班主任及輔導(dǎo)員工作狀況、學(xué)生日常思想工作狀況、在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面所做的工作、效果和存在的主要問題等。73．評估時，教師是說一門課還是說一節(jié)課？答：是說一門課。教學(xué)改革與建設(shè)覆蓋專業(yè)教學(xué)的所有環(huán)節(jié)，體現(xiàn)在每一個細節(jié)中。61．“教高16號文”主要包括哪九個部分的內(nèi)容？答：（1）深刻認識高等職業(yè)教育全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要性和緊迫性；（2）加強素質(zhì)教育，強化職業(yè)道德，明確培養(yǎng)目標(biāo)；（3）服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展，以就業(yè)為導(dǎo)向，加快專業(yè)改革與建設(shè)；（4）加大課程建設(shè)與改革力度，增強學(xué)生的職業(yè)能力；（5）大力推行工學(xué)結(jié)合，突出實踐能力培養(yǎng)，改革人才培養(yǎng)模式；（6）校企合作，加強實訓(xùn)、實習(xí)基地建設(shè)；（7）注重教師隊伍的“雙師”結(jié)構(gòu)，改革人事分配和管理制度，加強專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)；（8）加強教學(xué)評估，完善教學(xué)質(zhì)量保障體系；（9）切實加強領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范管理，保證高等職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展。第三位是老師。57．應(yīng)該如何理解高職院校 “辦學(xué)定位”這個概念的含義？答：是指在一定時期學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)、類型、層次、辦學(xué)形式、服務(wù)面向等方面的 定位。49．高等院校應(yīng)著重提高學(xué)生的哪四種能力的培養(yǎng)？ 答：“實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力”。41．高職院校教學(xué)改革的重點和難點是什么？答：課程建設(shè)與改革。34．什么叫校外兼課教師？答：校外兼課教師指聘請來校兼課的教師。27．學(xué)生職業(yè)技能考核的取證率等于通過率嗎？答：取證率不是通過率，有的學(xué)生取得2個以上職業(yè)技能或職業(yè)資格證書，但只能算作1人通過。19．在基本辦學(xué)條件核查評估中，文科高職院校生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值達到多少元為合格標(biāo)準(zhǔn)？答：生均達到4000元為合格標(biāo)準(zhǔn)。11．根據(jù)基本辦學(xué)條件要求，我院生師比的合格標(biāo)準(zhǔn)是多少？答：合格標(biāo)準(zhǔn)的生師比為18:1。3．教育部規(guī)定，高職院校在有畢業(yè)生起什么時間段內(nèi)，必須參加一次人才培養(yǎng)工作評估？答：自有第1屆畢業(yè)生起至有第3屆畢業(yè)生前必須參加一次人才培養(yǎng)工作評估。獲各級各類科研成果獎共219項，其中，獲省部級以上科研成果獎20項（省部級一等獎3項，二等獎8項、三等獎9項）。紙質(zhì)期刊491種，電子期刊15027種。2．我院的歷史沿革情況是什么？答：我院經(jīng)歷了廣西省行政干部訓(xùn)練班、廣西人民革命大學(xué)、廣西省人民政府行政干部學(xué)校、廣西壯族自治區(qū)和南寧市五七干校、廣西壯族自治區(qū)經(jīng)濟干部學(xué)校的歷史沿革，并于1983年7月經(jīng)自治區(qū)人民政府批準(zhǔn)更名為廣西壯族自治區(qū)經(jīng)濟管理干部學(xué)院。、院長匯報講話稿和PPT。，主要包括專業(yè)剖析、聽課、說課以及專家對部門負責(zé)人、教職工訪談的聯(lián)絡(luò)工作。、教學(xué)等場所正常供電。一、評估宣傳組組長：婁樹軍成員：褚志梅 李秀龍 孫維富工作職責(zé)：，制作、安裝校園以及教學(xué)、辦公場所等室內(nèi)外與評估相關(guān)的各類標(biāo)識、標(biāo)牌等，對迎評與評估期間的相關(guān)活動進行攝影和錄像，協(xié)調(diào)媒體進行宣傳報道。二、評估環(huán)境組組長：宋桂言 畢建華成員：張玉鵬 吳玉森 王劍波 丁世民 張繼先于在武工作職責(zé)：、專家工作室（訪談、座談等），達到專家開展工作的條件。六、教學(xué)學(xué)生管理組組長：趙君堂 賀志強成員：李瑞昌 吳承波 王劍波 曹春英 周希華工作職責(zé)：“迎評促建，創(chuàng)先爭優(yōu)”活動各項評比工作，包括教案設(shè)計與展示活動、課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計與展示活動、“說課”活動、“說專業(yè)”活動、實驗實訓(xùn)室規(guī)范化管理評比活動、標(biāo)準(zhǔn)化教室建設(shè)及教學(xué)環(huán)境評比活動。4．我院現(xiàn)任黨委書記、院長是誰？答：現(xiàn)任黨委書記：韋茂繁； 院長：鄭作廣。7．我院的辦學(xué)規(guī)模如何？答：我院現(xiàn)有全日制在校學(xué)生6020人，其中高職生3956人（預(yù)計2011年新生報到894人），成人教育本科生821人，成人教育專科生 349人。11．校園文化特色活動有哪些？答：校園文化節(jié)、“十佳大學(xué)生”的評選、“五?四”期間學(xué)生創(chuàng)先爭優(yōu)評比表彰活動、社團活動月、校園十大歌手、校園舞蹈大賽、英語話劇比賽、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)系列講座、創(chuàng)業(yè)計劃大賽、營銷策劃比賽、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計比賽、暑期綜合實習(xí)月活動、大學(xué)生戶外素質(zhì)拓展訓(xùn)練等活動。6．高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估有多少項關(guān)鍵評估要素？答：共22項關(guān)鍵評估要素：（1）學(xué)校發(fā)展規(guī)劃；（2）辦學(xué)目標(biāo)與定位；（3）對人才培養(yǎng)重視程度；（4）校園穩(wěn)定；（5）專任教師；（6）兼職教師；（7）課程內(nèi)容；（8）教學(xué)方法、手段；（9）主講教師；（10）教學(xué)資料；（11）頂崗實習(xí)；（12）實踐教學(xué)課程體系設(shè)計；（13）教學(xué)管理；（14）實踐教學(xué)條件；（15）證書獲取；（16）特色；（17）管理規(guī)范；（18）學(xué)生管理；（19）質(zhì)量監(jiān)控；（20）生源；（21）就業(yè)；（22）社會服務(wù)。14．在基本辦學(xué)條件核查評估中，文科高職院校具有研究生學(xué)位教師占專任教師比例達多少為合格？答：達到15%為合格。22．在基本辦學(xué)條件核查評估中，生均占地面積達到多少平方米為合格標(biāo)準(zhǔn)？答：生均59平方米為合格標(biāo)準(zhǔn)。30．什么叫專任教師？答：專任教師是指具有高校教師資格且專職承擔(dān)教學(xué)一線工作（含實習(xí)、實訓(xùn)指導(dǎo)）的教師。因此，專業(yè)剖析材料要反映被評估院校辦學(xué)思路與辦學(xué)特色與條件，特別要體現(xiàn)被評估院校專業(yè)人才培養(yǎng)過程的全貌與效果，它包括：市場人才需求和人才培養(yǎng)狀況調(diào)研，職業(yè)素質(zhì)和崗位能力分析，專業(yè)設(shè)置的可行性 分析，課程體系的構(gòu)建，專業(yè)教學(xué)計劃的制定和實施情況，畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查和社會評價等等，要從教育觀念、教學(xué)理念、建設(shè)歷程與目標(biāo)、師資隊伍、培養(yǎng)模式、課程體系與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計與教學(xué)方法、實踐教學(xué)與實訓(xùn)基地建設(shè)、社會服務(wù)與優(yōu)勢等方面都體現(xiàn)出特色。44．高職院校人才培養(yǎng)模式改革的三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)是什么？答：三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)是實驗、實訓(xùn)、實習(xí)。52．一所高職院校辦學(xué)是否成功的主要標(biāo)準(zhǔn)是什么？答：最重要的標(biāo)準(zhǔn)就是看其畢業(yè)生是否受到社會歡迎，是否有較高的就業(yè)率。59．誰是新評估中的主體? 答：以前的評估主體是政府主管部門、評