【正文】 的家。出示生詞卡片。所以我想自豪地說一句:地球是我們共同的家。老師給你們配上音樂。四、教學方法在熟讀詩文的基礎上，通過學生熟悉的事物作比，讓學生明白地球是我們共同的家五、[課件準備]教學掛圖、生字、詞語卡片、多媒體課件六、[教學時間]：兩課時七、[教學過程]（一）、看圖談話，導入新課引導學生從整體上觀察圖畫，說說圖上畫有什么。（四）、再讀課文，整體感知指名讀課文，再評出讀得好和有進步的同學。你還知道有什么是誰的家？（如：天空是星星的家，大地是莊稼的家……）（七）、指導書寫指導寫“云”字時，要告訴學生：“云”字的第三筆是撇折，這是新學習的筆畫。結合生活實際，理解詩歌的內容，感受生活的美好。好，請進入字詞關開火車讀詞語：生字寶寶對你們的表現(xiàn)太滿意了，給你們拿來了金鑰匙，讓我們開啟大門，一起去它們家里玩，想去嗎？下面就由老師來帶路，請同學們打開書56頁，拿出你的小手指，指好路?！铮?）藍天是白云的家。指名匯報。我們生活的地球有巍峨的高山,有遼闊的草原,有廣袤的沙漠,有無邊無際的大海,有各種各樣的動植物，還有許多美麗的風景。讓我們再一次大聲地說：地球是我們共同的家。請同學們看老師收集到的圖片。你們同桌三人。五、簡結轉新，升華思想師：通過這節(jié)課的學習，能跟老師說說你學到了什么嗎？（學生自由暢談自己的學習收獲。第五篇：共同的家教學設計《共同的家》教學設計連州師范附屬小學唐艷芳教學目標：認識十個生字。（板書“家”）師：多好呀！我們人人都有一個幸福溫暖的家。利用生字卡開火車檢測學生對生字的掌握情況。（3）指名讀，齊讀本句。（5）讓我們一起把小鳥送回家去吧，把小鳥的圖片貼到黑板上的樹林簡筆畫中?！保?）師：我們把白云、禾苗、小鳥、魚兒都送回家去了，但同學們你們知道嗎？其實啊，我們跟他們是生活在一個大家庭里的。（6）引導學生熱愛地球，保護地球。照樣子說一說。如，詩中每句最后都是“家”；有5句話句式相同。這首詩寫得這么美，請同學們回家把這首詩背給你的家人聽。指導背誦課文內容。游戲“找家”。（4）我們共同的家這么美，請你用自豪的語氣把這句話讀一讀。3（6）進一步討論大海除了是魚兒的家還是誰的家？?(點名說)你們想得真多!所以我們要保護大海,不能讓臟水污染了它。師：小鳥在樹上做窩，在樹枝上唱歌，你覺得怎么樣？（很快樂）那你們就像小鳥一樣快樂地讀一讀這句話吧。（5）師：那讓我們一起把白云送回家好嗎？（好）教師把白云圖片貼到黑板上的藍天簡筆畫中。二、初讀課文教師范讀課文。教學過程：一、導入新課師：同學們，每天放學以后，你們都會上哪去呀？（生：回家）那我要請同學說說你的家里都有誰呢？你愛你的家嗎？（提問學生）同學們都說得很好，我們每個人都有一個家，家里面有疼愛我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶，我們都愛自己的家。生：我會用小神筆畫一畫我所知道的“誰是誰的家。師：有一首很美的歌曲也叫《共同的家》我們一起來欣賞。想一想你還知道：“誰是誰的家？”設問引導拓展（1）師：那小朋友的書包呢？它會是誰的家？（書包是書本的家。（生背誦全文）這么美麗的家園，我們作為祖國的花朵有責任保護好它，你打算怎樣保護自己的家園？四、拓展訓練，自由表達。（5）師：地球不僅是你的家，他的家，也不光是老師的家，還是千千萬萬世界各地人們的家。師：一起來試試，讀出魚兒自由自在的感覺吧！★（5）地球是我們共同的家(1)師：小朋友,白云、魚兒、小鳥、禾苗都有自己的家,我們每個小朋友也有一個共同的家,是的,師（指著黑板上的圖畫）由藍天、土地、樹林、大海等就構成了我們共同生活的星球——地球。）師：讓我們讀出種子家的溫暖吧。全班齊讀《共同的家》[適時的指導能讓學生掌握朗讀的方法，采用多種朗讀形式：個別讀、分組讀、男女生比賽讀、全班齊讀等，提高學生的朗讀學生水平。要想打開家的這扇大門，我們先要過關，尋找開啟這扇大門的鑰匙。第5句是總結，又是升華，告訴我們世界上萬物雖然都有自己的家，但都生活在地球的懷抱里，地球是我們共同的家。（六）、練習，拓展思維小黑板出示課后練習第二題，讓學生讀讀，想想，再填空。（2）開火車讀生字詞。在學習中體會到保護地球，保護我們的家。書要讀得美,姿勢先要美。（出示課件）看了那么多圖片,你覺得我們生活的地球怎么樣?我們的小朋友就生活在這美麗的地方,所以說地球就是我們的家。,有家的感覺真好呀!誰能連起來讀讀這四行詩!(出示圖片和句子),讓我們也來做一會小詩人吧!(小河)是()的家()是(鉛筆)的家()是()的家(點名說)學習“地球是我們共同的家。）你趕緊試一試,你一定會比我讀得好。初讀檢查。教學重點難點：朗讀課文、背誦課文。出示卡片“云”，讀音節(jié)（讀準字音）介紹新筆畫“撇折”（學習新筆畫）電教教案看筆順跟隨，注意筆順自己在桌子上寫組詞“云”（白云，烏云，彩云……）（理解字義）指導書寫，老師范寫，生描紅，獨立寫一個展評五、總結全文。那讓我們代表所有生活在地球村的人自豪地說一句:地球是我們共同的家。（2）大海里除了住了小魚,還住了誰?(點名說)你們想得真多!所以我們要保護小河,不能讓臟水污染它。三、精讀課文，理解課文內容藍天是白云的家?guī)熋枋觯海ㄕn件）一朵朵白云在藍天上飄蕩，似羊群，像冰山。共同的家是哪呢？白云、禾苗、小鳥、魚兒的家又在哪里呢？現(xiàn)在就請同學們先聽老師把這首詩讀一遍。教學準備：課件。第一篇：共同的家教學設計電教教案《共同的家》教學設計張溝一小朱麗平教學目標：知識目標：學會本課的10個生字，會在田字格中正確書寫“土、云、木、禾”4個字。有語氣朗讀課文。齊讀課題“共同的家”?，F(xiàn)在我們把生字詞語送回到課文中，你還能讀好嗎？自讀，齊讀（課件出示句子）。（有語氣地讀句子）大海是魚兒的家（1）你們看小魚在