【正文】 的思想感情。探討得出描寫景物的方法：首先，抓住景物的特征。口語(yǔ)表達(dá)時(shí)要求語(yǔ)言流暢、聲音洪亮。在描寫時(shí)，還要注意調(diào)動(dòng)多種感官，使景物描寫更加生動(dòng)。如春天溪水融化、小草泛綠，夏天蟬兒亂鳴、驕陽(yáng)似火，秋天碩果累累、落葉飄零，冬天白雪皚皚、寒風(fēng)凜冽。寫作時(shí)間，40分鐘完成二、學(xué)生開始寫作三、教師巡視，小結(jié)。走近了的時(shí)候，會(huì)聞到一股淡淡的香味。春天到了，小草探出小腦袋，花兒打量著四周，呈現(xiàn)出各種各樣的花兒，有紅色的、有黃色的、有白色的、還有紫色的，五顏六色，真是美麗極了！小伙伴們穿上了美麗的衣服，追逐嬉戲。第四篇：寫校園的景色人教版四年級(jí)下冊(cè)單元作文教案（附范文）第一單元作文（寫校園的景色）一、習(xí)作內(nèi)容：我們都愛自己的校園，它也許像一座美麗的花園，綠草如茵，花團(tuán)錦簇；它也許僅有平房，幾棵老樹，一個(gè)小操場(chǎng)。要指導(dǎo)學(xué)生寫中會(huì)聯(lián)想和想象。關(guān)于習(xí)作知識(shí)點(diǎn)的了解：了解什么是景物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的特點(diǎn)。只有內(nèi)心有了獨(dú)特體驗(yàn)后，才能舞得婆娑，舞得蹁躚。本次習(xí)作的要求是觀察一處景物再把觀察到的景物寫下來。教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和問題，針對(duì)有代表性的問題進(jìn)行作中指導(dǎo)。生：老師，我按校園的各個(gè)方面分類寫行嗎？師：當(dāng)然可以，你說說看。生：重點(diǎn)描述的地方也要有一定的順序。（板書：中心思想)二、指導(dǎo)寫作條理，景物很多，如果我們要把每處的景物都介紹清楚，這要花很多時(shí)間，也很難，所以我們?cè)诮榻B時(shí)，要抓住你認(rèn)為最能表現(xiàn)我們學(xué)校特點(diǎn)的景點(diǎn)重點(diǎn)介紹，其他的景點(diǎn)可簡(jiǎn)單介紹，你覺得我們校園的哪些景物是需要重點(diǎn)介紹的？在介紹時(shí)，我們還要按一定的順序來說，讓人一聽就能知道這些景物在哪個(gè)位置，還能從我們的介紹中了解我們學(xué)校的整體布局。了解觀察順序。夏天，雨水變多了，小草變得草綠，草坪看起來像抹了油一樣。窗外的一串紅開出一朵朵鮮紅的花，像天邊的晚霞一樣，絢爛而又流光溢彩。所以，春季的閱讀是溫暖而干凈的。每一個(gè)角落，都是彩色的，色彩斑斕下掩蓋著秋天靈動(dòng)的?！斌@喜如杜牧筆下的“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云深處有人家。夏天，大樟樹的嫩芽已長(zhǎng)成了橢園的葉片，把樟樹裝扮成了一把綠色的“大傘”，這把“大雨傘”為我們驅(qū)走了夏天的炎熱，還為我們庶擋住了淅淅瀝瀝的太陽(yáng)雨，我真希望能在大樟樹下上課呀!秋天，樹葉從綠色變成了黃色，紛紛落了下來，像一群群蝴蝶在空中飛舞。春天，春暖花開，是個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。冬天，嚴(yán)冬來臨，當(dāng)外面飄著鵝毛大雪的時(shí)候，我們卻坐在溫暖的教室里讀書。我喜歡我們的校園，更喜歡校園中的大樟樹。但我最喜歡的還是兩棟教學(xué)樓之間的大樟樹了。F秋季是純真的，充滿驚喜的。大地剛好脫下了冬天的長(zhǎng)袍春季的新裝就迫不及待地上陣了。教室里反射著金色的光輝，幾個(gè)正在讀書的同學(xué)的剪影被鍍上了一層淡淡的金輝。春天，小草都從地里探出頭來，好奇的觀望著每天上學(xué)的我們，和我們打著招呼，告訴我們好認(rèn)真聽講。(板書:詳細(xì)描寫)?、“立足點(diǎn)”，也就是觀察點(diǎn)，然后按方位描述景物，并在字里行間表達(dá)自己的情感。，每當(dāng)有人問你在那個(gè)學(xué)校讀書時(shí)，你會(huì)怎么回答？是呀，我們都會(huì)自豪的告訴他們我們是通師二附的學(xué)生。文章中要有一兩處細(xì)致描寫，其它方面略寫，文章就既完整又詳細(xì)得當(dāng)了。如：進(jìn)了校門走上甬道，來到操場(chǎng)，然后進(jìn)入教學(xué)樓。分小組或在班上相互交流自己的構(gòu)思，在交流中得到相互啟發(fā)。在作文教學(xué)時(shí)，教師首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)富于激發(fā)兒童情緒、情感和思想的情境，將兒童引到情思的情境之中，當(dāng)兒童的情思被激發(fā)起來，使之產(chǎn)生愿意讀書、急于表達(dá)的愿望時(shí)，讀書、作文才能達(dá)到好效果。寫一篇下水文。②能具體明白地描寫生活中觀察到的景物或者由此引發(fā)的聯(lián)想。要指導(dǎo)學(xué)生抓住景物的特點(diǎn)寫。小伙伴們?cè)谘┑纳隙蜒┤?、打雪仗，玩得可高興了！他們留下了一串串快樂的腳印。原來，他們兩個(gè)去金海教育去上學(xué)了，她們兩個(gè)沒在我們班了，心里感覺空落落的。附：作文互評(píng)標(biāo)準(zhǔn)（主要從以下幾個(gè)方面考慮：是否有標(biāo)題，標(biāo)題是否居中；每一段的開頭有沒有空出兩格）是否有錯(cuò)別字（每出現(xiàn)一個(gè)扣一分，扣滿5分為止）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用是否準(zhǔn)確—（每出現(xiàn)一處扣一分，扣滿5分為止）是否有錯(cuò)詞病句（每出現(xiàn)一處扣一分，扣滿5分為止）語(yǔ)言表達(dá)是否明確（5分）內(nèi)容具體、充實(shí)中心是否明確（10分，是表達(dá)程度酌情給分）結(jié)構(gòu)安排是否合理（10分）字跡是否工整（5分）是否有創(chuàng)新（10分）（說明：可以從文章的題目、結(jié)構(gòu)方式、描寫方法、開頭結(jié)尾的設(shè)置、過渡段的設(shè)置、文章寫法的運(yùn)用、修辭句式運(yùn)用等，這一標(biāo)準(zhǔn)主要是鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，激發(fā)寫作興趣）寫校園景色作文 篇6一個(gè)快樂的暑假在依依不舍中過完了，今天是開學(xué)第一天，卻和以往有所不同，以前開學(xué)第一天學(xué)校都是比較熱鬧，今天安靜了許多。選擇你最喜歡的一個(gè)季節(jié)，以《我愛 季》為題。寫一篇作文，不少于500字。2）、角度。寫作中只有抒發(fā)真情實(shí)感才能深深打動(dòng)讀者，引起他們的共鳴。景物描寫通常是指對(duì)季節(jié)時(shí)令的變化或大地山川、日月星空、風(fēng)云雨雪等自然景物的描寫。寫校園景色作文 篇5【學(xué)習(xí)目標(biāo)】了解景物描寫的概念，掌握基本的描寫景物的方法，學(xué)會(huì)有序地觀察景物。春天，樟樹的樹枝上冒出一個(gè)個(gè)嫩綠的新芽，這些新芽雖小，但卻被愛護(hù)著，大樟樹就像一個(gè)媽媽，把自已的養(yǎng)分都輸送給嫩芽。每周園丁爺爺都要來給草坪除草，讓它們的發(fā)型變得嫩綠，變得整齊。漸漸地，變得有點(diǎn)黃又有點(diǎn)紅。代表著我們既要有遠(yuǎn)大理想，好好學(xué)習(xí)，又要加強(qiáng)鍛煉。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的寫校園景色作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。下課鈴響了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地涌出教室，有的同學(xué)把雪團(tuán)成一個(gè)小雪球打雪仗，有的同學(xué)把雪堆成了雪人。花壇的兩側(cè)是一排高大挺拔的大柳樹，它們個(gè)個(gè)枝繁葉茂，從遠(yuǎn)處看，微風(fēng)吹來，多么像仙女的長(zhǎng)發(fā)呀！走近了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，它們是一個(gè)綠陰大傘，為我們遮擋了陽(yáng)光。一角——小花壇。花壇的四周都有顏色各異的鮮花，有的全開了，有的才展開兩三片花瓣兒，有的還是花骨朵兒，有的飽脹得馬上要破裂似的。我們能在這么干凈的環(huán)境學(xué)習(xí)，真高興。附：作文互評(píng)標(biāo)準(zhǔn)（主要從以下幾個(gè)方面考慮：是否有標(biāo)題，標(biāo)題是否居中；每一段的開頭有沒有空出兩格）是否有錯(cuò)別字（每出現(xiàn)一個(gè)扣一分，扣滿5分為止）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用是否準(zhǔn)確—（每出現(xiàn)一處扣一分，扣滿5分為止）是否有錯(cuò)詞病句（每出現(xiàn)一處扣一分，扣滿5分為止）語(yǔ)言表達(dá)是否明確（5分）內(nèi)容具體、充實(shí)中心是否明確（10分，是表達(dá)程度酌情給分）結(jié)構(gòu)安排是否合理（10分）字跡是否工整（5分）是否有創(chuàng)新（10分）（說明：可以從文章的題目、結(jié)構(gòu)方式、描寫方法、開頭結(jié)尾的設(shè)置、過渡段的設(shè)置、文章寫法的運(yùn)用、修辭句式運(yùn)用等，這一標(biāo)準(zhǔn)主要是鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，激發(fā)寫作興趣）寫校園景色作文 篇5在秋高氣爽，陽(yáng)光明媚的日子里，我的學(xué)校臨鋼小學(xué)就顯得格外漂亮。選擇你最喜歡的一個(gè)季節(jié)，以《我愛 季》為題。寫一篇作文，不少于500字。2）、角度。寫作中只有抒發(fā)真情實(shí)感才能深深打動(dòng)讀者，引起他們的共鳴。景物描寫通常是指對(duì)季節(jié)時(shí)令的變化或大地山川、日月星空、風(fēng)云雨雪等自然景物的描寫。寫校園景色作文 篇4【學(xué)習(xí)目標(biāo)】了解景物描寫的概念，掌握基本的描寫景物的方法，學(xué)會(huì)有序地觀察景物。在那里，還有很多的花草樹木，例如：可以用來做茶葉的福健茶，葉子細(xì)細(xì)的，喝起來香甜可口，在花圃中間還有許多一叢一叢的黃榕，黃榕旁邊還有十里傳外的九里香，在旁邊就是雞蛋花樹，樹根很粗很壯。冬天，這里銀裝素裹，我踩在厚厚的積雪上，看到樹上，石座上，到處都是一片雪白。廣玉蘭綻開出銀白色的花朵，那花瓣底部透出淡淡的粉紅色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像少女羞紅了的臉。第二篇：寫校園景色作文寫校園景色作文10篇無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。在高處看地磚上的鵝卵石像一顆顆鉆石閃耀著金光。草坪上，剛鉆出地的小草和含苞待放的花朵在說著悄悄話，談?wù)撝鵁ㄈ灰恍碌拇蟮?；操?chǎng)旁，一排剛長(zhǎng)出嫩芽的柳樹欣賞著美麗的校園；教室里，老師和同學(xué)們歡聲笑語(yǔ)，正迎接新來的同學(xué)。寫作時(shí)間，40分鐘完成二、學(xué)生開始寫作三、教師巡視，小結(jié)。如春天溪水融化、小草泛綠，夏天蟬兒亂鳴、驕陽(yáng)似火，秋天碩果累累、落葉飄零，冬天白雪皚皚、寒風(fēng)凜冽。在描寫時(shí)，還要注意調(diào)動(dòng)多種感官，使景物描寫更加生動(dòng)?？谡Z(yǔ)表達(dá)時(shí)要求語(yǔ)言流暢、聲音洪亮。探討得出描寫景物的方法：首先，抓住景物的特征。（重、難點(diǎn)）養(yǎng)成細(xì)心觀察大自然的習(xí)慣,培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。長(zhǎng)長(zhǎng)的階梯上還放了許許多多的花盆，五顏六色的。慢慢地，果實(shí)變成深綠色的了。第一篇：寫校園景色作文寫校園景色作文5篇在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。過了幾天，它們又變大了，有點(diǎn)象我們小朋友的拳頭那么大。走近了的時(shí)候，會(huì)聞到一股淡淡的香味。抓住景物的特征，調(diào)動(dòng)各種感官，借助多種手法，多角度描寫景物。探討景物描寫的方法以《春》第4自然段為例，探討景物描寫的方法。相同的`景物在不同的人筆下往往是不同的，而同一人筆下的同一景色，在不同的心境下也會(huì)發(fā)生改變（三）口頭表達(dá)運(yùn)用寫景方法，口頭描述“校園一景”片段。在寫景物時(shí)，可以選取一個(gè)主要觀察視角，再以其它的觀察角度靈活描寫；也可以采用移步換景的寫法，按照地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換采用不同的角度進(jìn)行描寫。寫作指導(dǎo)：抓住所寫季