【正文】 的含義，也才算具有師德。第三篇：小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！今天坐在這里發(fā)言，感到無比榮幸，我們的成績能夠被領(lǐng)導(dǎo)和老師們所承認，是全組成員莫大的的幸福，我們深知，我們并不是干得最好的年級，只不過是從一個蹣跚學(xué)步的娃娃學(xué)會了自己獨立行走而已，這過程中，得到了領(lǐng)導(dǎo)如同對潛能生一般特有的關(guān)懷，得到了其他年級組熱心的幫助，我們終于完成學(xué)校交給我們的基本任務(wù)，組內(nèi)每一個成員也因此而迅速成長了起來。開學(xué)第一個月，我沒有主動給家里打過一次電話，家里打來的電話也是寥寥幾句就掛斷，直到有一天，兒子在電話里說他做了一個夢，夢見我不要他了，我才猛然醒悟過來，自己與家里人的溝通太少了。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成；他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻見不到成效，只知道目前的狀況離學(xué)校的要求還有一段距離，還必須不斷地努力……我們第一次得到了王校長的表揚，雖然只是對我們工作態(tài)度的肯定，但那已經(jīng)足夠了，我們像一個小孩子似的歡喜了好一陣。愛心就是師德的核心內(nèi)容！一、我認為對同事們的尊敬和關(guān)愛是我們工作順利開展的前提，更是形成一支高工作效率，和諧團結(jié)的團隊的核心，是教師師德的重要表現(xiàn)！二、對工作的熱愛，我認為是一個教師具有良好師德的動力源泉。老師們，為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧、不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧。這力量才是長久的，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓(xùn)。做到這一點很不容易，這應(yīng)是師德和職業(yè)道德中比較高的要求，是一種境界。殷老師是江蘇金壇市城南小學(xué)的一名普通教師，2005年3月31日中午，她在護送學(xué)生過馬路時，一輛違章小轎車突然橫沖過來，殷老師奮不顧身地張開雙臂將學(xué)生推向路邊，殷老師用她脆弱的身軀，挽救了6名小學(xué)生的生命。”教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學(xué)生進行教育。段玉霞老師是我們學(xué)校德高望重的數(shù)學(xué)權(quán)威老師，她雖已年過50，可干起工作來依然勁頭十足，她戴著深度老花眼鏡埋頭批改作業(yè)的一幕我記憶猶新，學(xué)生在周記和作文里流露出了對她無盡的敬意和無限的愛戴,她是生活在花叢中的人。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛像融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融。記得當(dāng)我第一次走進教室站在講臺上，面對著一張張稚氣的笑臉，一雙雙渴望的眼睛，我的心被觸動了，一種責(zé)任感油然而生，我清楚地知道我踏上了艱巨而漫長的育人之旅。姜先波同學(xué)，那是幾年前的學(xué)生，學(xué)校安排我教六年級（1）班，起初他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，厭學(xué)情緒特別嚴(yán)重，兩個月過去，我對他沒有偏心，相反，我還加倍照顧他。努力吧！下次爭取考62分。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。在座的各位同仁，讓我們一起努力，用自己的愛心去教學(xué)中創(chuàng)造美好的未來。短短的兩個多月，他的成績上升了近30名?！彼吹阶约旱膬?yōu)點，看到了自己的希望，并得到了老師的肯定，學(xué)習(xí)便有了信心，來了干勁。我們的大多數(shù)教師，因為平凡，因為健康，沒有轟轟烈烈的光輝事跡。滔滔長江浪推浪，汗水留下聲聲好!齊努力，建神州偉業(yè)，丹心照!第五篇：小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿坪地小學(xué)教師：劉朝瑞尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，親愛的同學(xué)們：下午好！今天我演講的主題是《讓教學(xué)中充滿愛》。我感到自己是一個生活在花叢中的人。我來自一所再普通不過的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校——洛新區(qū)磁澗小學(xué)，但這是一所美麗的學(xué)校：這里綠樹成蔭，鮮花爭艷。讓愛在教育事業(yè)中閃光吧。與花相伴的一生，富有詩意而美好。比如你的錢包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的職稱職務(wù)沒有順利提升，由此產(chǎn)生了氣憤、懊惱、悲傷和煩躁，這是人之常情。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。因此，你自己就首先要成為有道德的人。愛心是教育的最基本的前提條件。一年級組是一個有活力，有實力的團體，每個人都有自己的才干：王巍敢想敢做，有開拓精神；伍海燕有板有眼，踏實認真；劉坤溫柔大度，吃苦耐勞；郭冬玉大方自信，頗有靈氣；張秋花經(jīng)驗豐富，兢兢業(yè)業(yè)；楚小平多才多藝，做事有條理；龍琳見多識廣，點子極多。萬事開頭難，我們深深地體會到了其中的含義。一天下來，整個人被弄得焦頭爛額；晚上，又像一只熱鍋上的螞蟻，忙得不知干什么才好，是家訪，是備課，還是去辦板報？亦或是做拼音卡片和課件？中午，我們最遲進飯?zhí)?，下午，最遲出教室。達到了這一境界，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。二是當(dāng)學(xué)生有了成績或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”。因此，就對學(xué)生一生的影響來講，學(xué)識、權(quán)力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。我的演講完了，謝謝德高為師房身小學(xué)：李相雨 作為教師，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。怎么辦通過以前班主任和教過他的教師的介紹，以及和他家長的溝通，我發(fā)現(xiàn)他其實很可憐的。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會親其師，信其道，進而“樂其道”。這樣就容易造成誤會，引起不快，導(dǎo)致工作的被動，影響工作的開展。路在腳下延伸，而我剛剛起步，路在腳下延伸，而我正在鋪路，不管漫長的路上荊棘叢生還是布滿沼澤，我都將一如既往，永不退縮。這個孩子受家庭環(huán)境的影響，回家沒人管教，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，但作為他語文老師的我沒有放棄他，利用放學(xué)后的時間找他談心，讓他充滿了自信，找回了自尊，激發(fā)了他的學(xué)習(xí)興趣。沒有令人羨慕的財富和權(quán)利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。春種一粒粟，秋收萬顆籽。秋天來了，大地金黃金黃的，農(nóng)民伯伯在收割莊稼，把地里的糧食搬回家，臉上都堆著豐收的笑。我將滿足你們的求知欲望，激發(fā)你們的奇思妙想，培養(yǎng)你們的學(xué)習(xí)興趣，教會你們做人的道理。我的心情，有你們而舒暢明亮。而唯一的途徑就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。贊科夫說：“當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。事 實證明，只有那些立下終身為師樂于奉獻崇高志向的教師，才能不受市場經(jīng)濟的負面影響，甘守清貧、敬業(yè)愛崗，全心全意地為社會造就人才、貢獻力量。15歲，我背著行囊走進師范。但是，我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔。是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。有人曾寫過這樣一首詩——不是我的，我決不奢求，是我的，我也不放棄。在每次的“教師節(jié)”的時候，我都會收到一些學(xué)生送來的賀卡，里面寫著“老師好”就這么小小一句問候，或者學(xué)生的一個微笑，我就會感到很幸福、很快樂。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣。我要在人生的沙漠里播種綠洲；在生命的童山上播種花草；在社會的沃土中播種希望。面對現(xiàn)實，我該做些什么，我又能做些什么呢？工作以來，我不只一次問過自己?？纯次业纳磉叄g教師們把青春札根于三尺講臺而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁，而全身心地撲在教學(xué)工作上；老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦。但是，當(dāng)我面對孩子那天真無邪的笑臉時，我的煩惱也就煙消云散了；清晨，當(dāng)我迎著第一縷陽光，邁著從容的腳步踏進校園時，孩子們從四面八方跑過來，親切地喊你“老師好！”，此時我的心里是多么的快樂和幸福??！記得今春開學(xué)，一個課間，一名學(xué)生剛走出教室又跑了回來?！弊屛覀冇么葠酆亲o純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自我的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！關(guān)于小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)個人演講稿范本【五】有人說：“做老師是最苦的，也是最傻的”。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。這種職責(zé)和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，我用我的愛心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生?？纯催@張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。您也許會驚奇地問：“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲?？鬃釉黄渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從?？偟膩碚f就是我對同事的敬愛不夠。站在講臺上，我就會產(chǎn)生一種無言的神圣與莊嚴(yán)。只有這樣，才能做一名合格的教師?！辈诲e，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個表揚，我就會高興，激動好幾天?？梢妿煹聨燂L(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。因為學(xué)生的需求和個性被忽視了，他們的主體地位得不到體現(xiàn)，而且有的批評和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流。向?qū)W生灌輸平等意識，使他們的主體意識覺醒，并在學(xué)習(xí)和其他社會實踐活動中不斷發(fā)展其主體性，這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。這力量才是長久的，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響。所以，要做一個讓教師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生，或者要做一個讓教師和學(xué)生都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人。真正打動學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。在教育這一培養(yǎng)人的社會實踐活動中，教師和學(xué)生不是簡單的主體與客體的關(guān)系，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。即使這種指責(zé)是善意的、有根據(jù)的，學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以接受的。大到學(xué)校亂收費、“吃”學(xué)生、拿學(xué)生，小到教師個人貪占學(xué)生，一度成了一種極壞的社會風(fēng)氣。關(guān)于小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)個人演講稿范本【二】小時候，曾有人問我：“你最崇拜的人是誰?”我毫不猶豫地回答：“是老師。因此，我深深懂得，什么是為人師表，在教學(xué)工作中如何努力進取，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進，不斷地創(chuàng)新。這，就是樂于奉獻的教師精神。后來，我好好地進行了反思，發(fā)現(xiàn)了原因的所在。二、對工作的熱愛，我認為是一個教師具有良好師德的動力源泉。全國勞模，北師大林崇德教授認為，疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！關(guān)于小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)個人演講稿范本【四】各位同仁：大家好！世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務(wù)。教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。印度大詩人泰戈爾說