人教版一下冊識字教學設計5篇(存儲版)
【正文】 寫詞語。誰會寫“秋天”這個兩個字。你能和這些詞語交上朋友嗎？自己首先小聲的和他們打個招呼，叫叫他們的名字。學生自由試讀。疊翠流金：山林一片翠綠，一片金黃。，使學生快速識記本課生字，并學會運用這種有趣的方法識字。，互相正音。（2）客：上窄下寬。五、拓展識字，有什么收獲呢？（指名說說）？(黑龍江省齊齊哈爾市和平小學張立華)。四、指導書寫，說一說不同結構的字書寫時要注意什么。今天老師給你們帶來了兩組有趣的識字兒歌，快來讀一讀吧!二、認讀兒歌。第五篇：關于識字一教學設計識字一（3）教學目標，會寫9個生字。結合圖片理解最難的兩個詞語。過渡：課文中都是贊美秋天的優(yōu)美詞語，咱們快來讀一讀吧?？磥硗瑢W們都讀正確、流利了，敢接受老師的挑戰(zhàn)嗎？第一關：生字關，11個生字都能把字音讀準的舉手，組與組來比賽，看哪一組能讀正確的人最多。引導學生通過看圖畫理解詞語的意思，讀出秋天的美感。4．在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。[相機出示詞卡：團圓](4)學生借助拼音讀以上生字詞。6．教師巡視，糾正姿勢不正確的學生。2．用“餃、掃、墓”擴詞。(1)圖上畫的是什么節(jié)日?(清明節(jié))(2)老師介紹清明節(jié)：二十四節(jié)氣之一，在4月5或6日。智育目標：學會本課9個生字，其小田字格上的1個生字只識不認識“手字旁”；理解山生字組成的詞語。４、鞏固生字：同桌做“我來說你來寫”的游戲，比一比誰的生字掌握的牢固。３、書寫生字：⑴老師在黑板上范寫，集體評議。３、我要讀： 課件演示： 秋風吹起，一片片小樹葉輕輕的飄落下來，小樹葉帶來了一位位生字朋友： 宜層盡染疊翠淡爽壯谷登華⑴學生自己讀讀生字，看能全認識嗎。本課的生字較多而且相對來說有一定難度，因而要調(diào)動學生的識字積極性，引導學生自主、合作的識字。３、三組關于秋天的四字詞語?！禾斓搅?，大雁和燕子開始起飛，請問，你們?nèi)ツ睦?？深秋，你們又去哪兒？四、熟讀成誦：大雁和燕子飛呀飛，飛過青青的山峰，飛過綠綠的草地，飛到一條小河前，我們一起來過橋。我們將這幾顆分布成勺子形狀的星星，稱為北斗七星。師邊拍手邊問：什么時候娥眉月？什么時候月團圓？（反復問答）四、認記第二句諺語中的生字。讀對了就跟讀，讀錯了就正音。教學課時：第一課時 教學設計：一、導入：我們身邊處處有科學，讓我們一起去探索，去發(fā)現(xiàn)。正確、流利地朗讀課文，初步感受諺語的美。第一篇：人教版一下冊《識字教學設計《識字8》第一課時教學設計教材分析：月初月亮彎彎，月中月亮圓圓，太陽東升西落，北斗能辨北南；蜻蜓低飛有雨，大雁北飛天暖；秋雨過后天寒，天冷人們穿棉。會寫“北、南、江”等六個生字。學生：自制生字卡片。小老師帶讀課文請5個同學當小老師。指導朗讀。（3）學習辨別方向。匯報：哪個小組想展示自己的學習成果？ 老師，我們想讀讀…… 師：你們讀懂了什么？蜻蜓低飛江湖畔，即將有雨在眼前 —你還看到什么就知道要下雨了？大雁北飛天降暖，燕子南歸氣轉寒。２、“宜、實”等１０個要求會寫的字?！窘虒W時數(shù)】2課時 【教學設想】本課通過三組關于秋天的四字詞語展示了美麗的秋天，描繪了秋天的美麗景色，秋天的氣候特點和豐收景象，讓學生在讀詞語中體會美麗的秋天，并學會本課要求會讀和會寫的生字。２、我來教：出示詞語，請學生當小老師教大家認讀。２、給生字找朋友。⑶學生在書上描紅練習，教師巡視指導。【教學要求】德育目標：初步了解一些傳統(tǒng)節(jié)日和民間風俗。(1)小朋友，圖上畫的是什么節(jié)日的活動?全家人圍在一起在干什么?[相機出示詞卡：餃子](2)
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