【正文】 石頭是它下的蛋似的。（1）從修辭的角度：它淺淺的深深的綠葉上凝聚著汪汪點(diǎn)點(diǎn)的水露，在陽光的照射下，宛如透明的翡翠上滾動(dòng)的幾顆珍珠。（2009年溫州卷《1老屋》）答案：“拍拍”、“指指”，運(yùn)用疊詞生動(dòng)形象地表現(xiàn)出父親造好房子后的喜悅、自豪。例1：（7）段中。形象地刻畫出父子得知時(shí)間已過，不能享受優(yōu)惠時(shí)的失望又無助的表情。（三）其它類型襯托（側(cè)面烘托）手法答題格式：通過寫，從側(cè)面襯托了 的 性格/思想/感情等。答題格式：運(yùn)用諷刺手法，對(duì)（人或事）進(jìn)行（揭露、批判和嘲笑），強(qiáng)烈表達(dá)了什么之情。答題格式：運(yùn)用反語手法，意思是（正說），強(qiáng)烈表達(dá)了（什么）之情，語言辛辣幽默，加強(qiáng)深刻性和批判性。又如：老舍《母雞》開頭：一向討厭母雞。前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）答題格式：文章的開頭和結(jié)尾寫了什么（相對(duì)應(yīng)的事物），前后照應(yīng)，使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、更加突出（什么）思想感情。以小見大答題格式：采用了以小見大的寫作手法，從 這一件小事中，反映了 這一重大主題，給人以深刻的啟迪，發(fā)人深思。答案：采用了虛實(shí)結(jié)合的寫作手法，上闋實(shí)寫女詞人被無情的風(fēng)雨鎖在家中，十分苦悶；天放晴后，落花已化為塵土，令人惋惜。又如：日光下徹，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。（人物描寫）又如：“ 孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人”?！贝鸢福簞?dòng)作，外貌描寫，采用了白描的手法，簡潔質(zhì)樸的文字，寥寥幾筆就能清晰地勾勒出父親對(duì)兒子深深的關(guān)愛。因?yàn)楸径问遣鍞ⅲ淮宿讚?jù)的經(jīng)濟(jì)背景，解釋了我的心“一陣陣顫栗”的原因，有利于更好地展開情節(jié)，描寫人物。比如文章開頭“我”回憶去醫(yī)院看望爸爸時(shí)，爸爸曾說：“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是？”這是一處伏筆。（3）只有聽到井口的聲音，他才又振作起來。例如，《孔乙己》一文中寫道：“中秋過后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了”，文中這里通過自然環(huán)境的描寫，暗示當(dāng)時(shí)天氣已經(jīng)很冷了（秋風(fēng)越來越?jīng)?，初冬，靠著火，穿棉襖），為下文寫孔乙己的悲慘遭遇作了鋪墊。2）襯托式鋪墊，即用次要情節(jié)正面襯托主要情節(jié)。伏筆：是指文章或文藝作品中，在前文為后文所作的提示或暗示。伏筆的意思是，在寫文章的過程中有意的穿插些情節(jié)，以為后文出現(xiàn)的情節(jié)做前兆，讓人看到后面時(shí)，能恍然大悟原來是這樣，這樣讀者在讀的過程中會(huì)不斷產(chǎn)生疑問，直到作者把伏筆揭開，才能真正使整個(gè)文章聯(lián)系起來，讓人有意猶未盡的感覺。伏筆的感覺像是提前隱藏一些與后文相關(guān)的信息，但這個(gè)信息在后文的哪里出現(xiàn)，就不得而知了。如果伏筆前后貼得過近，反而會(huì)使文章顯得呆板，讀起來反而顯得枯燥。鋪墊所使用的筆墨往往較多，可謂濃墨重彩（當(dāng)然，其程度不及對(duì)主要人物或事件的描寫）；而伏筆通常只是一兩筆，點(diǎn)到為止，否則就失去了“伏”的意義。巧妙的伏筆，在沒有看到“照應(yīng)”之前，貌似“閑筆”。伏筆一般做到別人無法輕易覺察到，要做到如風(fēng)行水上，自然成文。這個(gè)伏筆和其它的判詞不一樣：其它都是一詞一人，這個(gè)是寫的兩個(gè)人，即林黛玉和薛寶釵。比如說一部偵探小說，前面大部分的筆墨作者都是欲說還休，比如逐漸出現(xiàn)的證據(jù)、征兆，這種就是“伏筆”，但不是鋪墊，因?yàn)樽髡咭怀龅氖钦麄€(gè)過程，而不是最后那個(gè)結(jié)果。這樣，前面的鋪墊與后面的情節(jié)形成巨大的反差，情節(jié)跌宕，意味深長，藝術(shù)效果強(qiáng)烈。如《皇帝的新裝》第一段極力描述皇帝如何喜愛新衣服，這就交代了他被兩個(gè)裝成織工的騙子所騙，最后光著身子舉行游行大典的原因，為故事的發(fā)生作了鋪墊。通俗地說，先描述的內(nèi)容就是為主要內(nèi)容做準(zhǔn)備、打基礎(chǔ)、作陪襯和烘托，為主要情節(jié)蓄積醞釀氣勢。（分析不必要求與以上文字相同，表達(dá)與此相近即可）例2：，“為了提醒你，我不得不用腳踩踏草叢，制造聲音”，文章在前面為此埋下了哪幾處伏筆？（4分）（2009年武漢卷《1父愛陷阱》）答案：埋下了四處伏筆：（1）忽然，他聽到一陣窸窸窣窣的聲音，是井邊的草叢在響。答題格式：用（具體內(nèi)容）是為下文寫 埋下伏筆，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊，讀者讀到下文內(nèi)容時(shí)，不至于產(chǎn)生突兀懷疑之感。使文章結(jié)構(gòu)緊湊?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。《故鄉(xiāng)》答案：采用了白描的手法，簡潔質(zhì)樸的文字，寥寥幾筆就能清晰地勾勒出故鄉(xiāng)的深冬陰晦天色籠罩的原野；同時(shí)字里行間，表露了蘊(yùn)含在作者內(nèi)心深處的深沉的悲涼。公園里鮮花盛開，主要有玫瑰花，但四周還有五彩斑斕、爭奇斗研的牡丹花和金盞草。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。例題：《愛蓮說》采用了什么寫作手法，試簡析。我不敢再討厭母雞了。例如：《列夫3反語：反語也叫倒反，就是說反話，使用同本語相反的詞語以表達(dá)本意。還如：，這對(duì)表現(xiàn)丟包的女士起什么作用？（2分）（2009年黃岡卷《1無價(jià)的獎(jiǎng)賞》）答案：、懷疑與丟包的女士形成對(duì)比（說對(duì)丟包的女士起“襯托”、“反襯”或“烘托”作用亦可）（1分），突出了丟包的女士的真誠待人和尊重他人的鮮明個(gè)性（1分）。作業(yè)：從文章中找出比喻、擬人、對(duì)比句，及精彩句子（抓關(guān)鍵詞）進(jìn)行賞析，各兩句。（2）鄉(xiāng)下父親從服務(wù)員手里接過熱乎乎的兩個(gè)漢堡，轉(zhuǎn)過身，用手背揩了下眼睛。抓住句中關(guān)鍵詞語去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。參考示例，從第（7）段描寫父親的【A】【B】兩個(gè)畫線句中選擇一句加以品析。（3分，手法1分，表達(dá)效果2分。（2）（2）形成對(duì)比，突出了霍金在身體殘疾時(shí)表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)樂觀（或從容高潔）的精神品質(zhì)。參考示例，從第（7）段描寫父親的【A】【B】兩個(gè)畫線句中選擇一句加以品析。例如：教室里靜得出奇，連針掉地上的聲音都能聽見。例如：比較句子，說說其表達(dá)效果。答題格式：運(yùn)用排比修辭手法，強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性+“使條理分明”或“節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢，富有氣勢”或“層次清楚、描寫細(xì)膩、形象生動(dòng)”。有時(shí)還需加上作者的情感?！被颉霸谑裁喘h(huán)境中（什么情況下）誰干什么。答題時(shí)要注意所給例子，有沒有規(guī)定字?jǐn)?shù)，這種類型的題目，在回答時(shí)往往省略主語。）④總結(jié)自己的觀點(diǎn)；⑤語言通順流暢，表述規(guī)范，書寫工整。這道題是最為基本的，一般是送分題，各點(diǎn)應(yīng)找齊，能得的分?jǐn)?shù)盡量的滿分。答題切入口：突出傳主怎樣的精神品質(zhì)？人物的價(jià)值、意義及對(duì)時(shí)代的影響。引據(jù)：恰當(dāng)引用論據(jù)，遵循“內(nèi)引外聯(lián)”的原則，既要充分利用原文信息，又要合理聯(lián)系現(xiàn)實(shí)狀況。探討文本反映得人生價(jià)值和時(shí)代精神，尤其是我們這一代人和我們這個(gè)時(shí)代的普遍價(jià)值影響，并對(duì)作者的觀點(diǎn)態(tài)度和藝術(shù)處理方式提出自己的看法。(2)暗示貝多芬不認(rèn)識(shí)的人也對(duì)他無比崇敬，表現(xiàn)貝多芬的偉大。傳記作為寫人的藝術(shù)，為了渲染人物個(gè)性，離不開記敘具有典型意義的事件和最能表達(dá)人物個(gè)性的細(xì)節(jié)。（《不朽的貝多芬》09佛山二模）答：(1)引用傳主的原話,直接展示傳主的精神,增強(qiáng)了感染力，也為作者的評(píng)述提供了依據(jù)。對(duì)文中重要句子的理解及作用分析。關(guān)注文章的過渡句。作用：①它可以印證作者的觀點(diǎn)，也可以使傳記具有更為真實(shí)感人的力量。人稱：①第一人稱（自傳）：指文本以當(dāng)事人的口吻來敘述的方法，兼有描寫抒情。這一過程是解答閱讀題的基礎(chǔ)，也是關(guān)鍵。“傳要真實(shí)，評(píng)要中地”是評(píng)傳寫作的基本要求。從敘述人稱看，傳記可分為自傳和他傳（通過對(duì)傳主的典型事跡的敘寫，突出傳主形象、性情、品格、成就，表達(dá)出對(duì)傳主的崇敬之情（為反面人物立傳則相反）。（1）有明確的觀點(diǎn)，探究所持的觀點(diǎn)應(yīng)該是健康的、合理的；（2）探究要有依據(jù)，要立足文本，從文本中尋找佐證自己觀點(diǎn)與看法的材料與依據(jù)，但又不囿于文本；論證要分點(diǎn)列出依據(jù)。（2）結(jié)構(gòu)：卒章顯志、呼應(yīng)開頭，照應(yīng)題目?！臼锥蔚淖饔么痤}思路】（1）從內(nèi)容上來看：統(tǒng)領(lǐng)全文，點(diǎn)明題旨，表達(dá)與主旨相關(guān)的某種感情。在現(xiàn)代文閱讀理解中從點(diǎn)入手，面上把握，點(diǎn)面結(jié)合，看懂文章，審清題目，掌握答題技巧，還是能夠拿到必得分?jǐn)?shù)的。(4)仔細(xì)閱讀全文，從整體上檢查詞與詞、句與句之間的銜接，并做修正。當(dāng)作答完畢后，將所填詞語放入句子，整體瀏覽，從時(shí)態(tài)、語態(tài)、詞形、數(shù)的一致性等方面檢查。八、詞匯考查單詞拼寫要拿高分，就要做到16冊(cè)課本中多個(gè)單詞都會(huì)背、會(huì)寫。因此對(duì)于考生而言，一定要熟悉日常交際用語及對(duì)話話題。即使無從判斷時(shí)，也要猜測出一個(gè)答案，切不可留下難題不填。在掌握了文章的大意后，考生可以帶著問題第二次細(xì)讀題。完成選擇后，最好再將短文從頭看一遍。最好先花12分鐘把文章略讀一下，對(duì)文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)及文章的主要線索，都要心中有數(shù)。解題前，透徹理解，然后聯(lián)系上下文，捕捉隱含信息，方能準(zhǔn)確找出答案。二、單項(xiàng)選擇題。第二篇：英語各題型答題策略英語各題型答題策略一、聽力理解，大膽猜測。言之有據(jù)，言之成理，是得分的關(guān)鍵點(diǎn)。常見提問方式？探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神，能對(duì)作者所持的觀點(diǎn)和藝術(shù)處理提出自己的看法。分析傳記語言： 一要辨明傳記的類別。（與作者情感的關(guān)系）④深化了主旨。《追憶錢學(xué)森》《下不覺師造化》 題型五：傳記中涉及到的其他人物在文章中所起到的作用,包括引用別人的話或名人的話在傳記中，直接采用大量原始材料——引用，可以更好地突出人物的特點(diǎn)，揭示人物的精神面貌，對(duì)人物做出客觀公正的評(píng)價(jià)，使讀者更加全面的了解傳主。細(xì)節(jié)描寫作用（1）突出人物的性格。(《追憶錢學(xué)森：此生三事最關(guān)情》)題型二：概括傳主的性格特點(diǎn)、精神品質(zhì)（風(fēng)貌）或某一性格體現(xiàn)在哪些方面 答題策略、概括性的詞句（主要事件）中的表現(xiàn)與細(xì)節(jié)描寫 這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了人物怎樣的精神品質(zhì)，起到什么作用等。（2）注意謀篇布局，選材典型，詳略得當(dāng)。他傳的特點(diǎn)——第三人稱。許多傳記作者本身具有很高的文學(xué)造詣，閱讀這些傳記，可提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶情操。語言或親切自然或幽默調(diào)侃，以記敘為主，兼有描寫、抒情。評(píng)傳特點(diǎn)——第三人稱①“傳”思想軌跡、人生歷程，“評(píng)”人品高下、成敗得失。三、閱讀傳記作品的基本要求（1）勾劃評(píng)價(jià)性的語言（2）標(biāo)注作者引用的事例（3）分析層次，理清作者的寫作思路及作傳手法（4）品味標(biāo)題：品味一個(gè)好的標(biāo)題，概括來說，主要從標(biāo)題的風(fēng)格、標(biāo)題的特點(diǎn)、標(biāo)題的作用三個(gè)方面進(jìn)行品味。作者會(huì)通過材料取舍，通過評(píng)議概括等方面的詞句向讀者傳遞其意圖。（傳記、小說等都適用）（3）推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。、日記中的表白，它可以印證作者的觀點(diǎn)，也可以使傳記具有更為真實(shí)感人的力量。自傳采用第一人稱，語言或幽默調(diào)侃或自然親切，通常以記敘為主，兼有描寫抒情，表現(xiàn)了傳主或坦蕩磊落，或謙遜謹(jǐn)慎的精神；他傳采用第三人稱，語言或樸實(shí)自然，或文采斐然，表現(xiàn)了作者對(duì)傳主的敬佩、贊許、肯定之情。題型八：文章的寫作特色 人物傳記常見寫作技法（特色）（側(cè)面烘托）（他人襯托、環(huán)境烘托） ，則夾敘夾議 題型九：探究題探究，在詞典里的解釋是：探索追尋。闡述的信息主要從文本概括。不可不記的話增加真實(shí)性與可信度，有利于突出人物及主題。要從整體上去把握語段，理解語篇，弄清談話雙方的身份，談話的地點(diǎn)以及主要內(nèi)容，然后有意識(shí)地去聽。找到句中的關(guān)鍵詞，也就找到了解題的突破口。完形填空的每個(gè)空格究竟選哪個(gè)選項(xiàng)才恰當(dāng)，取決于以下幾個(gè)方面：第一，語境，即上下文。四、閱讀理解。應(yīng)遵循“先易后難”的原則?？傊?，判斷正確答案要從多角度去考慮，把語境、語法、詞法、常識(shí)、固定搭配等有機(jī)地結(jié)合起來綜合考慮是做選詞填空題的最佳方法。明確大意首先要仔細(xì)審題，即在對(duì)話不完整的情況下，盡量弄懂該篇對(duì)話的大意和情景(如購物、看病、問路和應(yīng)答、約會(huì)、口語應(yīng)用等)。九、按要求完成句子首先，通讀瀏覽。結(jié)構(gòu)分主要考查學(xué)生是否能熟練恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用所學(xué)單詞、詞組和各類句型，行文是否流暢，銜接是否合理。傳記是記載人物事跡的文章，它可以由別人敘述，也可以由自己敘述，可以記載一個(gè)人的一生，也可以記載一生中的某一段，但必須忠于史實(shí)，并刻畫出人物性格和形象，通過人物再現(xiàn)歷史。選擇題：常見的迷惑項(xiàng)采用的轉(zhuǎn)換方式有： ①意項(xiàng)增加或減少； ②表述對(duì)象變化； ③角度轉(zhuǎn)換； ④語境轉(zhuǎn)換；⑤正面和反面轉(zhuǎn)換； ⑥限定、修飾語變化等； 問答題：找準(zhǔn)位置，認(rèn)真理解，抓住特點(diǎn)，分點(diǎn)概括。②如果首段連續(xù)發(fā)問，那么，首段還兼有引人入勝或發(fā)人深省的作用；小說中還有設(shè)置懸念的作用；連續(xù)感嘆，那么，首段還兼有強(qiáng)烈的抒情作用。題型6：分析運(yùn)用表現(xiàn)手法