【正文】 識(shí)“偎、衰”等9個(gè)生字，理解“珊瑚礁”“玉簪”等重點(diǎn)詞語(yǔ)。那么，他們還會(huì)經(jīng)歷哪些事情呢？就讓我們走進(jìn)課文，去看一看吧。分離自讀課文4自然段，也可以聯(lián)系上下文，感受王母形象。作業(yè)布置：板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：課序：課題：語(yǔ)文園地三日期：****年**月**日學(xué)情分析：教學(xué)目標(biāo)：能講清楚故事的細(xì)節(jié)。請(qǐng)同學(xué)們看一看，這里面有哪些民間故事，你聽(tīng)到過(guò)或看到過(guò)？（課件出示多幅照片）學(xué)生觀察，小組交流。（1）課件出示圖片（一）。②學(xué)生評(píng)議講得好的地方。①匯報(bào)要求：發(fā)言的同學(xué)要發(fā)揮自己的最高水平；其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽(tīng)，不要中途打斷；有疑問(wèn)或者要提意見(jiàn)的，等聽(tīng)完之后再舉手發(fā)言；發(fā)問(wèn)和提意見(jiàn)要有禮貌，注意禮貌用語(yǔ)?！笨椗泵舆^(guò)衣服手忙腳亂地穿在身上。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入（出示故事《草船借箭》）同學(xué)們，誰(shuí)能給我們概括一下，這個(gè)故事說(shuō)了什么呢？（學(xué)生看故事，自由發(fā)言）對(duì)比一下原來(lái)的故事內(nèi)容和你們講的，有什么不同？（學(xué)生自己講的比原來(lái)的內(nèi)容短）那么故事的情節(jié)完整嗎？（完整）你們能聽(tīng)清楚來(lái)龍去脈嗎？（能）像剛剛同學(xué)們這種用概括的語(yǔ)言來(lái)講故事的方式，我們就稱為縮寫(xiě)。（改寫(xiě)）小白蛇告訴海力布，她是龍王的女兒。海力布臨走的時(shí)候，小白蛇跟了出來(lái)，再三叮囑他說(shuō)：“敬愛(ài)的獵人，您要記住，動(dòng)物說(shuō)的什么話，千萬(wàn)不要對(duì)別人說(shuō)。激發(fā)學(xué)生閱讀中國(guó)民間故事的情趣。學(xué)生四人小組內(nèi)交流。讀一讀，找規(guī)律。前怕狼后怕虎畏首畏尾（1）青年人應(yīng)當(dāng)敢于創(chuàng)新，敢于實(shí)踐，而不應(yīng)當(dāng)，束手束腳。眾人拾柴火焰高齊心協(xié)力站著說(shuō)話不嫌腰疼隔岸觀火一個(gè)鼻孔出氣一丘之貉三、擴(kuò)寫(xiě)故事。海力布說(shuō)罷，變成了一塊石頭。家家乞巧望秋月，穿盡紅絲幾萬(wàn)條。小時(shí)候非常聰明，六歲就能賦詩(shī)，下筆即成章。（5）理解詩(shī)意。（2）《牛郎織女》的故事中，哪些地方可以用上這首詩(shī)中的詩(shī)句？作業(yè)布置：板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：第五篇：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元教案第三單元一、教材分析本組課文的學(xué)習(xí)主題是“學(xué)習(xí)基本的說(shuō)明方法，嘗試運(yùn)用說(shuō)明的方法介紹事物”。拓展三單元測(cè)試鯨一、教學(xué)目標(biāo)：⒈認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。、新詞和重點(diǎn)語(yǔ)句內(nèi)容的課件。(板書(shū)課題：鯨)［好的開(kāi)頭是成功的一半。］⒊提出不懂的問(wèn)題。⒊各組可以補(bǔ)充課外收集到的關(guān)于鯨的學(xué)習(xí)資料，作好充分的準(zhǔn)備，下節(jié)課我們?cè)賮?lái)作“科學(xué)新聞發(fā)布會(huì)”。今天，我們就要召開(kāi)“科學(xué)新聞發(fā)布會(huì)”，請(qǐng)“研究專家組”來(lái)匯報(bào)研究成果。朗讀點(diǎn)撥預(yù)設(shè)：——聽(tīng)出來(lái)了，你強(qiáng)調(diào)了數(shù)字，讀出了鯨的大!——通過(guò)和熟悉的事物一比較，讓我們更深切地體會(huì)到鯨的大。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)正因?yàn)椤皩＜摇痹诮榻B鯨的大小時(shí)，用上了列數(shù)字、舉例子、作比較的方法，生動(dòng)而富有條理地介紹出了鯨的大。其中有一種號(hào)稱“海中之王”的動(dòng)物，它的形體特別龐大，比大象還要大許多呢。⒉分組合作學(xué)習(xí)研究，根據(jù)自己的興趣特長(zhǎng)選擇朗誦家、小畫(huà)家，演說(shuō)家、表演家、小作家中的一個(gè)角色，采用演一演，畫(huà)一畫(huà)，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，比一比，寫(xiě)一寫(xiě)等方法，選擇其中一項(xiàng)來(lái)研究。(相機(jī)板書(shū)：大小 演變 種類 吃食 呼吸 睡覺(jué) 胎生)引導(dǎo)學(xué)生把“吃食、呼吸、睡覺(jué)”這三部分概括為鯨的生活習(xí)性。）師：看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)了解了鯨的許多知識(shí)，對(duì)鯨非常感興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)：明白鯨不是魚(yú)類，而是哺乳動(dòng)物。三、課前準(zhǔn)備鯨和松鼠的掛圖 四、課時(shí)安排 2 1 2 1 口語(yǔ)交際后兩句將乞巧的事交代得一清二楚，簡(jiǎn)明扼要，形象生動(dòng)。②碧霄：指浩瀚無(wú)際的青天。乞巧最普遍的方式是對(duì)月穿針，如果線從針孔穿過(guò)，就叫得巧。（1）出示古詩(shī)，師范讀，學(xué)生跟讀。參考前面《口語(yǔ)交際》里“牛郎織女第一次見(jiàn)面”練一練，學(xué)運(yùn)用。我拓展，我積累。鼻子都?xì)馔崃藲饧睌模?）家長(zhǎng)聽(tīng)課會(huì)上，老師叫小明用“真是”造句，小明說(shuō)“爸爸真是個(gè)大壞蛋”，在旁的小明爸爸聽(tīng)后差點(diǎn)。（3）代表展示，全班評(píng)議。練一練，學(xué)運(yùn)用。提供學(xué)習(xí)范例，學(xué)習(xí)如何擴(kuò)寫(xiě)故事情節(jié)。海力布什么珍寶也沒(méi)拿，他對(duì)龍王說(shuō)：“如果您真想給我點(diǎn)兒東西作紀(jì)念，請(qǐng)把您嘴里含著的那顆寶石送給我吧。（刪減：在內(nèi)蒙古自治區(qū)，流傳著一個(gè)動(dòng)人的民間故事。昨天晚上，它突然開(kāi)口說(shuō)話，告訴我說(shuō)，讓我今天黃昏到這兒來(lái)，有很多仙女在洗澡，從草地上拿走粉紅色的紗衣跑到樹(shù)林里等著，跟我要衣服的仙女就是我的妻子……”……作業(yè)布置：板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：課序：課題：語(yǔ)文園地三日期：****年**月**日學(xué)情分析：教學(xué)目標(biāo)：理解“摘錄和刪減”、“改寫(xiě)和概括”的內(nèi)涵；學(xué)會(huì)縮寫(xiě)故事，明確什么地方需要?jiǎng)h減，哪些地方需要改寫(xiě)，哪些地方需要概括；培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和概括能力。四、欣賞范例。（2）小組交流，相互間提出意見(jiàn)或建議。講后其它同學(xué)評(píng)議怎樣講得生動(dòng)、有吸引力，并推選一位學(xué)生進(jìn)行交流。）小組交流：本次口語(yǔ)交際中我們應(yīng)該注意什么？三、互動(dòng)交流，匯報(bào)交際。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：課件出示：講民間故事教師導(dǎo)言：前幾天老師曾經(jīng)收集過(guò)民間故事，老師整理之后，給每個(gè)民間故事都配了一張封面，還做成了精美的影集。為什么要設(shè)計(jì)王母這個(gè)人物？為什么牛郎織女最后不在一起？斗爭(zhēng)不過(guò)，只能表達(dá)渴望。到這里，你是不是想對(duì)這兩人說(shuō)點(diǎn)什么？（2）閱讀第2自然段，說(shuō)說(shuō)這段的作用。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今天，我們繼續(xù)了解牛郎織女的故事。王母娘娘則代表了封建保守勢(shì)力，折射了專制狡猾的丑惡嘴臉。課文中有很多不可思議的地方，比如，老牛突然說(shuō)話了，他知道織女何時(shí)會(huì)下凡。（3）該用什么語(yǔ)氣來(lái)表述？請(qǐng)小導(dǎo)游出示圖片和影音文件，請(qǐng)同學(xué)們感受這些特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)述課文，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。（3）學(xué)生丙：織女是王母娘娘身邊織錦最好的外孫女，王母娘娘只讓她們干活，織女厭倦了這種生活，她勇敢地?cái)[脫了受壓迫的生活，和牛郎走到了一起。牛郎勇敢地離開(kāi)了家，開(kāi)始尋找自己新的生活。（3）學(xué)生丙：我認(rèn)為牛郎的生活還是有樂(lè)趣的，他的樂(lè)趣就是和牛在一起。學(xué)生匯報(bào)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生自己搜集的有關(guān)民間故事的資料相關(guān)課件教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入每當(dāng)夜幕低垂，群星閃爍時(shí)，我們仰望天空，隱約中不難發(fā)現(xiàn)一條銀色的天河，瞪大眼睛仔細(xì)看看，發(fā)現(xiàn)天河兩邊有兩顆最亮的星星，這兩顆星星就是“牛郎星”和“織女星”。贊美了他熱心助人、舍己救人的高貴品質(zhì)。別怕過(guò)火，表演時(shí)要配上豐富的手勢(shì)、面部表情和戲劇化的身體語(yǔ)言。大家評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生在演一演和評(píng)一評(píng)中感受海力布的舍己為人。（同情地、關(guān)心地……）（2）請(qǐng)?zhí)羁盏膶W(xué)生根據(jù)填寫(xiě)內(nèi)容演一演，演出自己的理解與感受。繼續(xù)閱讀課文，獵人海力布在你眼中是一個(gè)怎么的人？二、自讀課文，整體把握。教學(xué)目標(biāo)：自學(xué)課文，理解課文內(nèi)容。(3)第7~9自然段:海力布勸大家搬家的三句話。結(jié)果:海力布救鄉(xiāng)親,變石頭。(板書(shū)課題。教學(xué)目標(biāo)：自學(xué)課文，理解課文內(nèi)容。72．我國(guó)平原大多在什么地方？ 答：我國(guó)平原多在河流的中下游。本單元主要指導(dǎo)學(xué)生從土壤是組成地表的重要物質(zhì)、土壤和生命的關(guān)系去理解這個(gè)問(wèn)題。沙礫（小石子）直徑大于2毫米、利士的微粒很小，甚至用肉眼都沒(méi)有辦法看清楚。59．地球表面有哪些地形？ 答：平原、高原、盆地、山地、丘陵60．在地球外力和內(nèi)力的作用下，地形會(huì)發(fā)生什么樣的變化？ 答：地殼運(yùn)動(dòng)會(huì)使地形抬升或沉降，形成山脈、高原、斷層或裂谷；火山噴發(fā)會(huì)形成火山島、火山湖等；風(fēng)化作用會(huì)使巖石破碎；侵蝕作用會(huì)形成石林、溶洞、河谷、峽谷、瀑布等；搬運(yùn)和沉積作用會(huì)形成海灘、沖積平原等（6）用文字、圖畫(huà)、符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，用口頭和書(shū)面語(yǔ)言描述實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象。（8）流水、風(fēng)力、海浪、冰川等都會(huì)對(duì)地表產(chǎn)生侵蝕和沉積作用，并形成不同的地形地貌。54．“地球表面及其變化”單元需要幫助學(xué)生形成哪些科學(xué)概念？ 答：（1）知道地球表面有河流、海洋、山脈、高原等多種多樣的地形地貌，并知道這些地形的大致特點(diǎn)。2．培養(yǎng)對(duì)土壤的感情。10．人類活動(dòng)也會(huì)改變地表形態(tài)，這種改變有時(shí)會(huì)加劇自然災(zāi)害的影響。3．地球表面的地形地貌是在不斷地發(fā)生變化的。預(yù)測(cè)暴雨過(guò)后，我們的家園會(huì)怎樣？三、暴雨對(duì)我們的家園有什么影響思考：在比賽實(shí)驗(yàn)中，每組的什么條件應(yīng)該保持相同，為什么？學(xué)生進(jìn)行比賽實(shí)驗(yàn)：用噴水器裝水模擬暴雨降臨，觀察自己的家園能否經(jīng)得住暴雨的襲擊。侵蝕使某些地方的土壤流失，改變了地形地貌，同時(shí)對(duì)人類的生產(chǎn)生活也產(chǎn)生了極大的影響。認(rèn)同人類活動(dòng)要尊重自然規(guī)律，減少因自身活動(dòng)帶來(lái)負(fù)面影響的觀點(diǎn)。自然界中每時(shí)每刻都有侵蝕和沉積的現(xiàn)象發(fā)生。確保無(wú)誤后，才能正式向“河道”注水。今天，我們就一起來(lái)探索河流對(duì)土地的作用。【教學(xué)重點(diǎn)】做河流實(shí)驗(yàn)，探究河流對(duì)土地的作用。河流的侵蝕和沉積作用，形成了許多不同的地形地貌。要求用容器接住“徑流”，認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象。教師演示：有關(guān)水土流失、黃土高原、黃河水的圖片或錄象。按照已定的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。接下去我們就一起來(lái)研究“影響侵蝕的因素”吧。學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)裝置，明白實(shí)驗(yàn)器材所代表的含義?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】分組器材：濕潤(rùn)、混有少量沙石的土、一側(cè)有孔的長(zhǎng)方形塑料水槽、報(bào)紙、塑料薄膜、小鏟子、降雨器（飲料瓶，瓶蓋上扎孔）、水。侵蝕使地表的地形地貌發(fā)生改變。土壤里還有我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的物質(zhì)嗎？（腐殖質(zhì)、鹽分）現(xiàn)在我們能解釋土壤是怎樣形成的了嗎？三、土壤和生命討論。沙礫（小石子）直徑大于2毫米、黏土的微粒很小，甚至用肉眼都沒(méi)有辦法看清楚。我們可以用什么方法進(jìn)行觀察？我們觀察到了什么？小組觀察后交流，并做好記錄?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)尋找土壤的成分。土壤包含巖石風(fēng)化而成的大小不同顆粒（小石子、沙、黏土）、動(dòng)物、植物的殘留物，以及腐殖質(zhì)、水和空氣等。⑵ 出示豌豆發(fā)芽后的石膏（提早準(zhǔn)備的）。⑶ 有什么現(xiàn)象產(chǎn)生？⑷說(shuō)一說(shuō)從實(shí)驗(yàn)中知道了什么。教師演示：有關(guān)巖石風(fēng)化及其形成的地形地貌的圖片或錄象資料、植物根對(duì)巖石影響的實(shí)驗(yàn)裝置和結(jié)果（提前準(zhǔn)備）。根據(jù)模擬實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，想象并初步解釋自然界中巖石變化的原因。地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)能引起地形地貌發(fā)生改變，但還有另外一種緩慢的，在短期內(nèi)難以察覺(jué)的力，也在影響著地形地貌的變化。模擬板塊的擠壓會(huì)形成褶皺。學(xué)生閱讀資料。教師演示：火山和地震對(duì)地形地貌影響的圖片或課件、反映地殼板塊運(yùn)動(dòng)的圖片或課件。地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)會(huì)引起地殼的運(yùn)動(dòng)，從而形成山脈、高原、裂谷和海溝等地形地貌。白色表示終年積雪的山峰，往往都在6000米以上。整個(gè)地球表面的地形又是怎樣的呢？所以，今天老師給大家?guī)?lái)了幾件禮物。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上補(bǔ)充介紹，結(jié)合學(xué)生照片上的地形，出示相關(guān)圖片和課件，介紹各種地形地貌的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】從地形圖中發(fā)現(xiàn)整個(gè)地球地表地形地貌的分布和特點(diǎn)，知道并描述各種地形地貌的特點(diǎn)。地球表面有河流、海洋、山脈、高原等多種多樣的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎嶇不平的?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、引入教師用課件展示自己到外地旅游的照片，問(wèn)：你知道這是什么地方嗎？從照片上，你可以感受到那里的地形嗎？你能說(shuō)說(shuō)它的地形特點(diǎn)嗎？學(xué)生回答，教師適當(dāng)糾正并補(bǔ)充介紹地形特點(diǎn)。小組交流，統(tǒng)計(jì)地形。這三張地形圖雖然范圍不一樣，可是它們卻有一些共同的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？你知道上面不同的顏色所代表的意思嗎？學(xué)生觀察并回答。四、拓展延伸關(guān)于地球的表面，我們還知道些什么呢？交流、討論。做板塊運(yùn)動(dòng)的模擬實(shí)驗(yàn)，想象和理解地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)對(duì)地表形態(tài)的影響。通過(guò)剛才的交流和學(xué)習(xí)，大家都已經(jīng)知道了火山和地震會(huì)使地球表面的地形地貌發(fā)生變化，那么是什么原因引起了火山和地震呢？三、探究地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)教師介紹。如形成山脈、高原、裂谷和海溝等。實(shí)驗(yàn)三：一塊長(zhǎng)方形泡沫塑料塊，側(cè)面染出不同的層次表示地層，在上面畫(huà)出一條河，然后從中間斜著切開(kāi)。五、課后活動(dòng)注意繼續(xù)收集并和同學(xué)交流火山和地震的事例和相關(guān)資料。欣賞自然界巖石變化形成的景觀，獲得美的體驗(yàn)。我們看到過(guò)這樣的情景嗎？能解釋這是怎么回事嗎？學(xué)生猜測(cè)引起巖石模樣發(fā)生變化的原因。⑵ 學(xué)生分小組實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：水的沖刷對(duì)巖石的影響。小結(jié)，延伸。生物的生存離不開(kāi)土壤，土壤和人類的生產(chǎn)、生活有著密切的關(guān)系，它為我們提供了豐富的資源。教師演示：有關(guān)圖片和課件。（以小組為單位進(jìn)行觀察。（以小組為單位進(jìn)行觀察。出示圖片和文字資料，教師講解，學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)。對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋，在小組內(nèi)交流結(jié)果和想法。下雨時(shí)，雨水降落到土地上。要求：實(shí)驗(yàn)前仔細(xì)觀察斜坡上的土地的形態(tài)；實(shí)驗(yàn)時(shí)注意觀察“降雨”過(guò)程中的土地，以及“雨水”和“徑流”的情況，并做記錄；實(shí)驗(yàn)后描述實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象并根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。四、課外拓展活動(dòng)還有什么影響侵蝕的因素呢？希望你們課后能繼續(xù)觀察與研究。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。二、交流、討論實(shí)驗(yàn)方案小組交流展示實(shí)驗(yàn)方案。土地在被侵蝕的過(guò)程中地形會(huì)發(fā)生什么樣的變化呢？ 學(xué)生討論交流，教師出示“黃土高原”等相關(guān)圖片和錄象。觀察河流實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，用文字和不同的符號(hào)記錄和表示河流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋。教師演示：河流形成、河流侵蝕兩岸和河床、江河下游泥沙沉積成平原的圖片或課件。準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)裝置：注意空出盒的1/3不要裝土。為了讓效果明顯，觀察得更清楚，可以讓實(shí)驗(yàn)觀察的時(shí)間長(zhǎng)一些，也就是說(shuō)在一瓶水流完后，再接著倒一瓶水。板書(shū)設(shè)計(jì)： 教學(xué)后記：第八課 減少對(duì)土地的侵蝕【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：各種自然力量在重塑地表形態(tài)的過(guò)程中，也會(huì)影響人類的生產(chǎn)生活?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)自己的家園能否經(jīng)住暴雨的侵襲。今天我們就運(yùn)用我們?cè)谶@個(gè)單元所學(xué)的知識(shí)，在一個(gè)大水槽里建造一個(gè)有山地