【正文】 很大，結(jié)果又會怎樣呢？為什么？學(xué)生回答。要求：實(shí)驗(yàn)前仔細(xì)觀察斜坡上的土地的形態(tài)；實(shí)驗(yàn)時(shí)注意觀察“降雨”過程中的土地，以及“雨水”和“徑流”的情況，并做記錄；實(shí)驗(yàn)后描述實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象并根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析。（出示雨水侵蝕土地的圖片）你能說說你看到的景象嗎？ 你平時(shí)看到過類似的景象嗎？你認(rèn)為出現(xiàn)這樣的景象的原因是什么呢？模擬實(shí)驗(yàn)：下雨。下雨時(shí)，雨水降落到土地上?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，探究影響土壤被侵蝕程度的因素。對實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的解釋，在小組內(nèi)交流結(jié)果和想法。板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)后記：第五課 雨水對土地的侵蝕【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：雨水和徑流會把地表的泥土帶走，使土地受到侵蝕。出示圖片和文字資料，教師講解，學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)。延伸、小結(jié)。（以小組為單位進(jìn)行觀察。這些統(tǒng)稱為巖石的微粒。（以小組為單位進(jìn)行觀察。）把土倒在紙上進(jìn)行觀察。教師演示：有關(guān)圖片和課件。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)識到土壤對生命以及人類生產(chǎn)生活的重要意義。生物的生存離不開土壤，土壤和人類的生產(chǎn)、生活有著密切的關(guān)系，它為我們提供了豐富的資源。四、課外拓展活動我們的家鄉(xiāng)有沒有特殊的地質(zhì)景觀呢？形成原因是什么呢？請課后好好去搜索調(diào)查一下吧！板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)后記：第四課 土壤中有什么【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：外力的風(fēng)化作用和生物的作用會使巖石最終變成土壤。小結(jié)，延伸。⑴ 演示實(shí)驗(yàn)：向杯內(nèi)倒入石膏糊，撒上幾粒豌豆，再倒入一些石膏糊，將結(jié)成塊的石膏糊放入盛水的盤子。⑵ 學(xué)生分小組實(shí)驗(yàn)活動：水的沖刷對巖石的影響。⑵ 學(xué)生分小組實(shí)驗(yàn)活動：冷熱對巖石的影響。我們看到過這樣的情景嗎？能解釋這是怎么回事嗎？學(xué)生猜測引起巖石模樣發(fā)生變化的原因?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】分組器材：小的巖石塊、酒精燈、鑷子、燒杯、水、帶蓋塑料瓶、碎磚塊。欣賞自然界巖石變化形成的景觀，獲得美的體驗(yàn)。做冷熱變化、流水、植物等對巖石影響的模擬實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證推測。五、課后活動注意繼續(xù)收集并和同學(xué)交流火山和地震的事例和相關(guān)資料。地殼內(nèi)部的運(yùn)動能使地表形態(tài)發(fā)生不斷的變化，有的猶如火山、地震一樣猛烈而迅速，也有的如喜馬拉雅山年復(fù)一年的隆起般緩慢而令人難以察覺。實(shí)驗(yàn)三：一塊長方形泡沫塑料塊，側(cè)面染出不同的層次表示地層，在上面畫出一條河，然后從中間斜著切開。實(shí)驗(yàn)一：幾塊不同顏色的毛巾折疊在一起表示不同的地層，用手從毛巾的兩端向中間擠壓。如形成山脈、高原、裂谷和海溝等。地球的深部物質(zhì)就像一鍋煮熱的粥，在不斷的運(yùn)動，驅(qū)動地球的表層運(yùn)動，造成地球表層的變化。通過剛才的交流和學(xué)習(xí)，大家都已經(jīng)知道了火山和地震會使地球表面的地形地貌發(fā)生變化，那么是什么原因引起了火山和地震呢？三、探究地球內(nèi)部的運(yùn)動教師介紹?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】分組器材：有關(guān)火山和地震的資料、毛巾、橡皮泥、泡沫塑料塊、彩色筆等。做板塊運(yùn)動的模擬實(shí)驗(yàn)，想象和理解地球內(nèi)部的運(yùn)動對地表形態(tài)的影響?；鹕胶偷卣鹗怯捎诘厍騼?nèi)部的運(yùn)動造成的。四、拓展延伸關(guān)于地球的表面，我們還知道些什么呢？交流、討論。如深淺不同的棕色和褐色分別表示海拔2000米—5000米以上的高原和山地。這三張地形圖雖然范圍不一樣，可是它們卻有一些共同的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？你知道上面不同的顏色所代表的意思嗎？學(xué)生觀察并回答。剛才我們交流了各自的照片，幾張照片可以反映出我們整個(gè)家鄉(xiāng)的以及整個(gè)國家的地形嗎？我想光憑我們的照片是很難了解清楚的。小組交流，統(tǒng)計(jì)地形。教師補(bǔ)充介紹?！窘虒W(xué)過程】一、引入教師用課件展示自己到外地旅游的照片，問：你知道這是什么地方嗎？從照片上，你可以感受到那里的地形嗎？你能說說它的地形特點(diǎn)嗎？學(xué)生回答，教師適當(dāng)糾正并補(bǔ)充介紹地形特點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】知道典型地形地貌的特點(diǎn)。地球表面有河流、海洋、山脈、高原等多種多樣的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎嶇不平的。過程與方法：觀察描述常見地形的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】從地形圖中發(fā)現(xiàn)整個(gè)地球地表地形地貌的分布和特點(diǎn)，知道并描述各種地形地貌的特點(diǎn)。你去過什么地方呢？能不能拿出照片來介紹一下呢？你可以說說那里的地名，有什么特點(diǎn)，地形是怎樣的。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上補(bǔ)充介紹，結(jié)合學(xué)生照片上的地形，出示相關(guān)圖片和課件，介紹各種地形地貌的特點(diǎn)。學(xué)生自己帶來的照片在組內(nèi)交流，說出地形地貌的類型，簡單描述其特點(diǎn)，整理并做好地形統(tǒng)計(jì)記錄，完成上面表格。整個(gè)地球表面的地形又是怎樣的呢？所以，今天老師給大家?guī)砹藥准Y物。教師補(bǔ)充介紹地形圖的相關(guān)知識。白色表示終年積雪的山峰，往往都在6000米以上。小結(jié)并提出：地球表面的地形會不會發(fā)生變化呢？是什么力量在作用它發(fā)生變化呢？下節(jié)課我們將繼續(xù)研究。地球內(nèi)部的運(yùn)動會引起地殼的運(yùn)動，從而形成山脈、高原、裂谷和海溝等地形地貌。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：認(rèn)識到地球內(nèi)部是不斷運(yùn)動著的，地表的地形地貌是不斷變化著的。教師演示：火山和地震對地形地貌影響的圖片或課件、反映地殼板塊運(yùn)動的圖片或課件?；鹕胶偷卣鹗堑厍騼?nèi)部運(yùn)動引起的。學(xué)生閱讀資料。還會引發(fā)火山爆發(fā)、地震、海嘯等。模擬板塊的擠壓會形成褶皺。模擬兩塊巖層的上下錯(cuò)動、水平錯(cuò)動等不同的錯(cuò)位方式。地球內(nèi)部的運(yùn)動能引起地形地貌發(fā)生改變，但還有另外一種緩慢的，在短期內(nèi)難以察覺的力，也在影響著地形地貌的變化。板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)后記：第三課 巖石會改變模樣嗎【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：巖石在大氣、水、生物等長期聯(lián)合作用下會發(fā)生風(fēng)化現(xiàn)象。根據(jù)模擬實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，想象并初步解釋自然界中巖石變化的原因。建立自然界的事物在不斷變化著的觀點(diǎn)。教師演示：有關(guān)巖石風(fēng)化及其形成的地形地貌的圖片或錄象資料、植物根對巖石影響的實(shí)驗(yàn)裝置和結(jié)果（提前準(zhǔn)備）。二、探索巖石變化的原因 根據(jù)學(xué)生的猜測來選擇實(shí)驗(yàn)。⑶ 有什么現(xiàn)象產(chǎn)生？⑷說一說從實(shí)驗(yàn)中知道了什么。⑶ 觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。⑵ 出示豌豆發(fā)芽后的石膏（提早準(zhǔn)備的）。⑴ 由于受水、大氣、氣溫或動植物的作用，巖石破碎，這種現(xiàn)象叫風(fēng)化。土壤包含巖石風(fēng)化而成的大小不同顆粒（小石子、沙、黏土）、動物、植物的殘留物，以及腐殖質(zhì)、水和空氣等。過程與方法：通過觀察和實(shí)驗(yàn)尋找土壤的成分?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過觀察和實(shí)驗(yàn)尋找土壤的成分?！窘虒W(xué)過程】一、引入整塊的巖石風(fēng)化成碎石，碎石繼續(xù)變化就會變成越來越小的顆粒，這些顆粒又是怎樣變成土壤的呢？學(xué)生猜測土壤是怎樣形成的。我們可以用什么方法進(jìn)行觀察？我們觀察到了什么？小組觀察后交流，并做好記錄。）把干燥的土壤捻碎，用牙簽把土壤顆粒分開，借助放大鏡仔細(xì)觀察，土壤的顆粒大小一樣嗎？我們能描述它們的大小嗎？小組觀察后交流，并做好記錄。沙礫（小石子）直徑大于2毫米、黏土的微粒很小，甚至用肉眼都沒有辦法看清楚。）把一些土倒入水中，我們發(fā)現(xiàn)了什么？攪拌水中的土壤，然后靜置一段時(shí)間，我們又看到了什么現(xiàn)象？ 土壤的沉積物分成了哪幾層？試著解釋為什么會有這樣的順序？再做一次驗(yàn)證自己的想法。土壤里還有我們沒有發(fā)現(xiàn)的物質(zhì)嗎？（腐殖質(zhì)、鹽分）現(xiàn)在我們能解釋土壤是怎樣形成的了嗎？三、土壤和生命討論。說說土壤和人類的關(guān)系。侵蝕使地表的地形地貌發(fā)生改變。設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，探究影響土壤被侵蝕程度的因素?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】分組器材：濕潤、混有少量沙石的土、一側(cè)有孔的長方形塑料水槽、報(bào)紙、塑料薄膜、小鏟子、降雨器（飲料瓶，瓶蓋上扎孔）、水。雨水會不會對土地產(chǎn)生影響？土地會發(fā)生什么變化？雨水會發(fā)生什么變化？學(xué)生討論交流。學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)裝置，明白實(shí)驗(yàn)器材所代表的含義。小組交流、匯報(bào)。接下去我們就一起來研究“影響侵蝕的因素”吧。板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)后記：第六課 探索土地被侵蝕的因素【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：坡度的大小、有無植被覆蓋、降雨量的大小等會影響土地被侵蝕的程度。按照已定的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。關(guān)注有關(guān)洪水帶來的災(zāi)害，及人們采取什么措施預(yù)防等相關(guān)信息。教師演示：有關(guān)水土流失、黃土高原、黃河水的圖片或錄象。全班討論，評價(jià)、修改或完善實(shí)驗(yàn)方案。要求用容器接住“徑流”，認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象。思考：侵蝕會給我們帶來什么樣的災(zāi)害？ 學(xué)生交流討論。河流的侵蝕和沉積作用，形成了許多不同的地形地貌。嘗試解釋沖擊平原的形成原因?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】做河流實(shí)驗(yàn)，探究河流對土地的作用?！窘虒W(xué)過程】一、引入我們國家有哪些大的河流？家鄉(xiāng)有哪些河流？這些河流和我們的生活生產(chǎn)有什么關(guān)系？你知道長江和黃河的形成原因嗎？學(xué)生回答，教師小結(jié)后講解：河流一般是由冰雪融化形成的小溪，或是山澗溪流匯集而成的。今天，我們就一起來探索河流對土地的作用。觀察無河水流過的“河道”，在記錄紙上畫出河道的形狀，并把它的寬度、深度標(biāo)記在圖上。確保無誤后，才能正式向“河道”注水。觀察河水流動速度的變化，注意河水的什么地方被侵蝕了？什么地方會有土沉積下來？小組交流、討論。自然界中每時(shí)每刻都有侵蝕和沉積的現(xiàn)象發(fā)生。人類自身的活動也在改變著地表的形態(tài)，我們要盡量減少土地遭受侵蝕。認(rèn)同人類活動要尊重自然規(guī)律，減少因自身活動帶來負(fù)面影響的觀點(diǎn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行反思，并尋求改進(jìn)的方法。侵蝕使某些地方的土壤流失，改變了地形地貌，同時(shí)對人類的生產(chǎn)生活也產(chǎn)生了極大的影響。如果暴雨即將來臨，我們的家園能經(jīng)得住風(fēng)雨的襲擊而不被破壞嗎？我們就以小組為單位來比一比吧。預(yù)測暴雨過后，我們的家園會怎樣？三、暴雨對我們的家園有什么影響思考：在比賽實(shí)驗(yàn)中，每組的什么條件應(yīng)該保持相同，為什么？學(xué)生進(jìn)行比賽實(shí)驗(yàn)：用噴水器裝水模擬暴雨降臨，觀察自己的家園能否經(jīng)得住暴雨的襲擊。l風(fēng)化作用后巖石會最終變成什么？——土壤關(guān)于土壤？l土壤是沙、小石子、黏土、腐殖質(zhì)、水和空氣等物質(zhì)的混合物。3．地球表面的地形地貌是在不斷地發(fā)生變化的。6． 土壤包含巖石風(fēng)化而成的大小不同顆粒（小石子、沙、黏土）、以及腐殖質(zhì)、水和空氣等。10．人類活動也會改變地表形態(tài)，這種改變有時(shí)會加劇自然災(zāi)害的影響。4． 按要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，通過實(shí)驗(yàn)觀察探究雨水對土地的侵蝕，河流對土地的影響，以及土壤的成分，5． 對控制變量的對比實(shí)驗(yàn)有較好的把握，能設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，探究降雨量的大小、土地坡度的大小、有無植物覆蓋等會影響土壤被侵蝕的程度。2．培養(yǎng)對土壤的感情。第三篇：地球表面及其變化單元的資料地球表面及其變化”單元51．“地球表面及其變化”單元有哪些教學(xué)內(nèi)容？ 答：第1課“地球表面的地形”；第2課“地球內(nèi)部運(yùn)動引起的地形變化”；第3課“堅(jiān)硬的巖石會改變模樣嗎”；第4課“土壤中有什么”中第5課“雨水對上地的侵蝕”；第6課“什么樣的土地容易被侵蝕”；第7課“河流對上地的作用”；第8課“減少對土地的侵蝕”中“資料庫”。54．“地球表面及其變化”單元需要幫助學(xué)生形成哪些科學(xué)概念？ 答：（1）知道地球表面有河流、海洋、山脈、高原等多種多樣的地形地貌，并知道這些地形的大致特點(diǎn)。（4）由于受水、大氣、氣溫，或動植物的作用使巖石破碎，這種現(xiàn)象叫風(fēng)化。（8）流水、風(fēng)力、海浪、冰川等都會對地表產(chǎn)生侵蝕和沉積作用，并形成不同的地形地貌。（2）會看簡單的地形圖，能在地形圖上指認(rèn)如山脈、高原、平原、盆地、河流、海洋等地形。（6）用文字、圖畫、符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，用口頭和書面語言描述實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象。認(rèn)識到土壤對生命，以及人類生產(chǎn)生活的重要意義，認(rèn)識到保護(hù)耕地不被破壞的重要性。59．地球表面有哪些地形？ 答：平原、高原、盆地、山地、丘陵60．在地球外力和內(nèi)力的作用下，地形會發(fā)生什么樣的變化？ 答：地殼運(yùn)動會使地形抬升或沉降，形成山脈、高原、斷層或裂谷；火山噴發(fā)會形成火山島、火山湖等；風(fēng)化作用會使巖石破碎；侵蝕作用會形成石林、溶洞、河谷、峽谷、瀑布等；搬運(yùn)和沉積作用會形成海灘、沖積平原等63．什么叫鳳化？答：在溫度、大氣、水分和生物的共同作用下，巖石被破壞變化的過程叫風(fēng)化。沙礫（小石子）直徑大于2毫米、利士的微粒很小，甚至用肉眼都沒有辦法看清楚。另一方面為下面的學(xué)習(xí)作些鋪墊。本單元主要指導(dǎo)學(xué)生從土壤是組成地表的重要物質(zhì)、土壤和生命的關(guān)系去理解這個(gè)問題。除了流水，風(fēng)、冰川、海浪等也會侵蝕地表。72．我國平原大多在什么地方？ 答：我國平原多在河流的中下游。75．哪些內(nèi)容適合以閱讀、交流資料和講解為主的教學(xué)方法；哪些內(nèi)容適臺以推測、模擬實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證為主的教學(xué)方法？ 答：“地表的地形；地球內(nèi)部的運(yùn)動引起的地表變化”適合以閱讀、交流資料和講解為主的教學(xué)方法。教學(xué)目標(biāo)：自學(xué)課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：抓住文中描寫人物言行的詞句，細(xì)心體會海力布熱心助人，舍己救人的高貴品質(zhì)。(板書課題。出示圖片,這塊叫“海力布”的石頭,據(jù)說在內(nèi)蒙古自治區(qū)的山村。結(jié)果:海力布救鄉(xiāng)親,變石頭。交流:(1)第2自然段:他熱心幫助別人,每次打獵回來,總是把獵物分給大家,自己只留下很少的一份,大家都非常尊敬他。(3)第7~9自然段:海力布勸大家搬家的三句話。(板書)齊讀最后一個(gè)自然段。教學(xué)目標(biāo)：自學(xué)課文，理解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：抓住文中描寫人物言行的詞句，細(xì)心體會海力布熱心助人，舍己救人的高貴品質(zhì)。繼續(xù)閱讀課文，獵人海力布在你眼中是一個(gè)怎么的人？二、自讀課文，整體把握。（1）從哪些詞中能看出，他的熱心助人？（2）學(xué)生朗讀積累，引出下文的學(xué)習(xí)（一）研讀“救小白蛇得寶石”師生分角色朗讀：獵人海力布、小白蛇、老龍王設(shè)疑：這些都是對人物的——語言描寫。（同情地、關(guān)心地……）（2）請?zhí)羁盏膶W(xué)生根據(jù)填寫內(nèi)容演一演，演出自己的理解與感受。大家評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生在演一演和評一評中感受海力布的熱心助人。大家評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生在演一演和評一評中感受海力布的舍己為人。方法指導(dǎo)：人人都喜歡故事，一個(gè)好的故事在觸動我們每個(gè)人心中一些似曾相識的東西，同時(shí)也告訴我們一些關(guān)于生活、世界和我們自己的全新的東西。別怕過火，表演時(shí)要配上豐富的手勢、面部表情和戲劇化的身體語言。出示