【正文】 3．概括課文的主要意思。老師領(lǐng)讀時(shí)，要按正常語(yǔ)速讀，要求發(fā)音清楚、停頓得當(dāng)，以利于學(xué)生整句模仿讀，直到學(xué)生看著課文能夠自己讀。復(fù)述課文有困難者，其他同學(xué)可以幫助，直到他們能夠基本上講出課文的內(nèi)容。此外，還可以安排疑難字詞和句子的強(qiáng)化訓(xùn)練。2．進(jìn)行朗誦比賽。三、布置作業(yè)口頭作業(yè)：熟練完整地復(fù)述課文。教學(xué)難點(diǎn)： 能夠用詞語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的造句。左右結(jié)構(gòu)的字：戴、致、泡、樸、跳。2．用足字旁、戈字旁、口字底組漢字，然后組詞，看誰(shuí)組得多。形容詞：安靜、敬愛(ài)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 第十二課 課文二詞語(yǔ)）詞語(yǔ)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)裂解課后反思：第十二課（課文二）第七課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、按課文內(nèi)容回答問(wèn)題。后來(lái)老師又讓全班學(xué)生朗讀課文，談話(huà)并提問(wèn)方式來(lái)導(dǎo)入新課。一、真實(shí)交際口語(yǔ)交際是漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的最終目的。2．結(jié)合本課的話(huà)題，設(shè)計(jì)以下情景，讓學(xué)生進(jìn)行討論表達(dá)。閱讀課文一，讀懂意思，把不懂的詞語(yǔ)、句子挑出來(lái)，向其他同學(xué)請(qǐng)教。第二步：把紙輕輕的團(tuán)起來(lái)，再展開(kāi)。其實(shí)很多知識(shí)孩子在日常生活中已經(jīng)都接觸了，所以我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)。在學(xué)生給《烏龜賽跑》的圖片進(jìn)行正確順序排列這一環(huán)節(jié)時(shí)，因?yàn)檫x擇的圖片上沒(méi)有文字，導(dǎo)致學(xué)生需要先對(duì)圖片進(jìn)行了解，再進(jìn)行排序，耽誤了很多時(shí)間。之后我進(jìn)行了連環(huán)畫(huà)的故事編排和演示，給了學(xué)生直觀的觀察感受，知道如何去設(shè)計(jì)連環(huán)畫(huà)，學(xué)生在不知不覺(jué)中掌握住連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法，并較好的用繪畫(huà)表現(xiàn)出故事的主要情節(jié)和形象的連續(xù)性，解決了課堂的重難點(diǎn)。第五篇：美術(shù)第五冊(cè)《連環(huán)畫(huà)》教學(xué)反思連環(huán)畫(huà)是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種藝術(shù)形式,連環(huán)畫(huà)中有趣的故事、誘人的形象、豐富的色彩都深深地吸引著他們，本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法，難點(diǎn)是故事中主要情節(jié)的畫(huà)面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新：、展示面具實(shí)物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。最后由每個(gè)小組的同學(xué)向全班匯報(bào)。老師可以就課文的內(nèi)容提問(wèn)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀，從課文中尋找答案。擴(kuò)展口語(yǔ)交際能力和閱讀能力 教學(xué)方法：引導(dǎo)法，啟動(dòng)法，鼓勵(lì)法，講解法等。四、布置作業(yè)：1．用所學(xué)的漢字部件組字。兩個(gè)意義相近的動(dòng)詞或形容詞組合在一起，表示類(lèi)似的動(dòng)作。4．形近字比較。一、漢字學(xué)習(xí)分析漢字結(jié)構(gòu)，找出部件（構(gòu)字的單位），分析它們?cè)跇?gòu)字中的表音或表意功能，用它們來(lái)構(gòu)成新字。會(huì)本課詞語(yǔ)使用。如果漢字多，也可以安排專(zhuān)門(mén)的漢字學(xué)習(xí)。每位同學(xué)在小組中復(fù)述課文。書(shū)面作業(yè)：寫(xiě)一寫(xiě)同學(xué)們?cè)谝黄鸬臍g樂(lè)和諧場(chǎng)面。二、說(shuō)話(huà)訓(xùn)練 1．復(fù)述課文。老師可以抽查學(xué)生進(jìn)行朗讀，幫助學(xué)生糾正讀音的錯(cuò)誤。（2）在小組中作準(zhǔn)備，學(xué)生自由提問(wèn)和回答，獲得完善的答案。按課文內(nèi)容提出三個(gè)小題。同學(xué)們還是做對(duì)了。我們還要用漢語(yǔ)學(xué)好數(shù)學(xué)和科學(xué)課。二、用組合法學(xué)習(xí)句子先明確關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“不僅??而且”“雖然??但是”的意義和作用，然后運(yùn)用它們把下面的句子連成復(fù)句。師：聽(tīng)了民族團(tuán)結(jié)的報(bào)告后，你們有什么感想？ 生2：我們無(wú)比高興。：他說(shuō)得跟真得一樣，我可不會(huì)上當(dāng)。，并能獨(dú)立完成課后練習(xí)?！拔覀儭奔沂且粋€(gè)多民族組成的大家庭，在平時(shí)的生活中，在過(guò)春節(jié)時(shí)，家里都充滿(mǎn)了歡樂(lè)、喜慶和祥和的氣氛。復(fù)述課文有困難者，其他同學(xué)可以幫助，直到他們能夠基本上講出課文的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：、泡、善于，拖等詞語(yǔ)的詞意和實(shí)際運(yùn)用。對(duì)于學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，教師要有耐心，慢慢幫助他們解決。3．小組派代表匯報(bào)學(xué)習(xí)課文的情況。教學(xué)方法：范讀法，領(lǐng)讀法，講解法，合作探討法，練習(xí)法 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入談?wù)勀愕募彝ド?，家庭氣氛怎么樣，平時(shí)和過(guò)節(jié)時(shí)大家是怎樣度過(guò)的。2．通過(guò)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣和積極性，樹(shù)立學(xué)好漢語(yǔ)的信心。安靜、動(dòng)聽(tīng)、穿戴、打招呼、大方、帶頭、敬愛(ài)、精致、間、和睦、泡、善于、品嘗、樸素、無(wú)比、跳。閉月羞花，沉魚(yú)落雁的美貌終歸有年華消逝的時(shí)候，只有美德能散發(fā)出永恒的光芒！不管容顏俊秀還是長(zhǎng)相平凡，只要豐富我們的修養(yǎng)，完善我們的德行，只要我們善良、誠(chéng)實(shí)、自信、自強(qiáng)，我們就可以說(shuō)——我是最美的！六、配樂(lè)朗誦。同學(xué)們，縱觀古今中外，你們知道有哪一些名人因?yàn)樗麄兊木窈兔赖露鞣及偈绬?？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）示例：“會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼”——蘇軾《江城子 密州出獵》（蘇軾的美在于他立功報(bào)國(guó)的抱負(fù)和氣概）“阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征”——《木蘭詩(shī)》（木蘭的美在于她的淳樸勤勞，勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)和愛(ài)國(guó)精神）“有的人死了，他還活著”——臧克家《有的人——紀(jì)念魯迅有感》（革命者的美在于全心全意為人民服務(wù)的精神）“那簡(jiǎn)直是半截老松木……掌皮鼓皮樣硬，老繭布滿(mǎn)整個(gè)角落，手指特別粗大肥圓，一只手指就像一根三節(jié)老甘蔗”——姜孟之《一雙手》（這雙手的美在于“這只手一天栽1000多棵樹(shù)，一天往土里插三四千次，這雙手已經(jīng)栽樹(shù)26萬(wàn)多棵”，他的美在于勞動(dòng)者無(wú)私奉獻(xiàn)的精神）“在我的記憶里她是一個(gè)溫柔和美麗的人”——魏巍《我的老師》（蔡蕓芝老師的美在于對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)）名人們因?yàn)槊赖赂鼮楹笕怂囱?，可是美德并不只是名人們的?zhuān)利，我們平凡的人有沒(méi)有德行之美呢？有人說(shuō)“美在于發(fā)現(xiàn)”，同學(xué)們，你發(fā)現(xiàn)我們的生活當(dāng)中還有哪一些美呢?（學(xué)生各抒己見(jiàn)）示例：為身患絕癥的同學(xué)捐款。分析理解：用寶石打比方，說(shuō)明一個(gè)人如果有了美好的德行，樸素的外表不僅不會(huì)有影響，而且會(huì)使這美好的德行更加可貴。黑格爾曾指出：“培根擁有豐富的閱歷，高度的想象，有力的機(jī)智，透徹的智慧”“他的話(huà)常常被人家引為格言”下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，選取你認(rèn)為最精彩的一句話(huà)做一張 “美的格言卡”小黑板顯示格言卡版式（老師也做了一張格言卡，先拋磚引玉）美的格言卡格言：美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更華麗。）比喻論證（“美德好比寶石，它在樸素背景的襯托下反而更華麗。（一）預(yù)習(xí)檢查 注意下列加點(diǎn)字詞的讀音吝嗇腓力普攝取滑稽（二）文章論了哪幾種美？參考：顏色之美、形體之美、行為之美，美德形體是一個(gè)人的整體形象，體形。知識(shí)就是力量。此外，由于學(xué)生的年齡、知識(shí)結(jié)構(gòu)所限，不宜在課堂上涉及太多美學(xué)范疇下的概念、理論，增加學(xué)生理解的難度，影響學(xué)生主動(dòng)參與、