七年級(jí)語(yǔ)文期中質(zhì)量分析報(bào)告(存儲(chǔ)版)
【正文】 出大語(yǔ)文。第小題名著閱讀，學(xué)生錯(cuò)誤的較少。文中材料缺乏新穎性，時(shí)代特征不突出。在文言文教學(xué)中，教師要抓實(shí)文言字詞，讓學(xué)生能熟背原文，對(duì)字詞解釋熟記于心，對(duì)句子翻譯輕車熟路。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的書寫訓(xùn)練，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。最高分分，最低分分。第小題考查的都是七年級(jí)語(yǔ)文課本上注釋和詞語(yǔ)積累中所出現(xiàn)的難讀易錯(cuò)的字，第小題考查成語(yǔ)的運(yùn)用，有部分學(xué)生不理解不求甚解的意思，不能作出正確選擇。語(yǔ)言表達(dá)能力的高低是學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)深淺的一個(gè)重要標(biāo)志，今年七年級(jí)語(yǔ)文命題特別關(guān)注對(duì)語(yǔ)言能力的考查。第一部分是書寫（分）第二部分是基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用（共分），包含古詩(shī)詞默寫、文言虛詞實(shí)詞積累、及名著閱讀、語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的語(yǔ)文技能考查；第三部分是現(xiàn)代文閱讀（共分），考查了現(xiàn)代文的閱讀知識(shí)；第四部分是文言文閱讀（分）考察課內(nèi)課外文言文；第五部分是寫作(分)，屬于命題作文，題目難度小。要圍繞知識(shí)點(diǎn)排查、重難點(diǎn)突破，習(xí)題選擇等主要方面，將備課作為教學(xué)工作中的重點(diǎn)。二、“教與學(xué)”中存在的問(wèn)題分析現(xiàn)代文閱讀問(wèn)題分析：閱讀能力是一種綜合的語(yǔ)文智力技能?！白x寫結(jié)合，以讀促寫”是提高學(xué)生寫作能力的必由之路?，F(xiàn)代文閱讀，重在研讀材料，審清題意，按點(diǎn)答題。不能僅用教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。1．重視積累，重視語(yǔ)文在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。（3）學(xué)生能力的培養(yǎng)有待加強(qiáng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不能再課后做到多讀多背的鞏固復(fù)習(xí)，致使記憶不牢最后失分。在閱讀理解的設(shè)計(jì)上，符合由易到難的規(guī)律，由課內(nèi)到課外，循序漸進(jìn)。四、措施和打算注重基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)，重在理解，增加記憶。學(xué)生沒(méi)有審出其中的關(guān)系，將題目割裂開來(lái)，簡(jiǎn)單地理解成先寫關(guān)于一本書的事，再寫關(guān)于好朋友的事；或者理解成寫與書有關(guān)的好朋友之間的事。錯(cuò)誤的主要是以下幾個(gè)字：凌——臨，絕——決，鷗——?dú)W。還包括議論文閱讀，以及課內(nèi)文言文閱讀。要鼓勵(lì)學(xué)生在多觀察、多讀書，多積累、多思考的基礎(chǔ)上，盡量多練習(xí)、多表達(dá)。（三）強(qiáng)化閱讀要激發(fā)學(xué)生濃厚的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，特別要花大力氣強(qiáng)化現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練，使學(xué)生成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的真正的讀書人。作文得分普遍偏低，最高分只有30分，有4個(gè)同學(xué)幾乎沒(méi)得分。第5題考口語(yǔ)交際，因?yàn)榕c生活聯(lián)系較緊密，大多數(shù)同學(xué)能完成，但要注意答題要點(diǎn)及語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)。第四大題為寫作能力考查，占50分，是半命題作文的題目“那一天，我了”。第三大題，現(xiàn)代文閱讀能力考查，分為兩個(gè)部分：第一部分為課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀，選文來(lái)自課文《護(hù)鐘》；第二部分為課外現(xiàn)代文閱讀能力考查，12分，閱讀材料選文風(fēng)格清新，感情真摯、自然，生活氣息濃郁，這與七年級(jí)下冊(cè)教材中不少的課文特點(diǎn)一致，題目考查的重點(diǎn)是品味詞語(yǔ)和句子的能力、造句能力、理解和揭示句子深層含義的能力，以及閱讀感悟的能力等，較全面地考查了學(xué)生的閱讀鑒賞水平。第5題考本冊(cè)書里的附錄部分古詩(shī)詞名句默寫，有一部分同學(xué)得分較高，但一些不自覺(jué)的學(xué)生沒(méi)抓好落實(shí)，今后要注意。（4）作文：以抽樣情況看。要制定切實(shí)的措施，對(duì)古詩(shī)文背誦默寫的情況進(jìn)行檢查督促。有效提高學(xué)生的寫作能力。二、具體分析選擇題30分主要考查學(xué)生的語(yǔ)文基本功,對(duì)字詞句段篇的掌握,理解,運(yùn)用。學(xué)生對(duì)于音近，形近字掌握的不是很牢固，出現(xiàn)混淆。本次作文題目“一本好書，一個(gè)朋友”是一個(gè)有內(nèi)在因果關(guān)系的命題，即要寫出“某本書何以是我的朋友”，讀這本書給我怎樣的指導(dǎo)、幫助，感受和啟發(fā)等。未養(yǎng)成良好的閱讀和寫作習(xí)慣，語(yǔ)言表達(dá)能力差，語(yǔ)言平淡，缺乏感染力。試題的編排，由積累與運(yùn)用到現(xiàn)代文閱讀理解，再到文言文的閱讀理解，最后是作文。我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練、檢查、落實(shí)還不夠扎實(shí)。對(duì)教學(xué)中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我們教師都要能做到靈活變通，從一點(diǎn)一滴中培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，而不是只在課堂上將教學(xué)內(nèi)容完成了。二、后期教學(xué)工作基本思路期中考試之后的教學(xué)已經(jīng)進(jìn)入了后半期
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