【正文】 ”.Let the Ss read following me and pay attention to the word “hair”, this is an uncountable the same method to teach other III Guessing games Use the sentence “My friend is …”to describe their own students guess” Who is he/she? Then open the PPT to show their familiar example: She has long has big is is she? The multimedia player can provide a real situation for the Ss to understand the IV Practice the words after the it and spell the words in the sentence “He/She has long/short have long/short students say which opposite words they have as black－white, tall－short, big－small V Homework the words five times one of your friends to describe him.第二篇：新版pep四下Unit3全英文教案Period 1Teaching Aims: act quickly after listening to the the sentences: This is my can see a bedroom... words: study bathroom bedroom living room kitchen Important points and difficult points: to understand the key words in listening, speaking and to understand the word, and use them into to understand the sentences of What’s the weather like in…? It’s ….Teaching methods:listening,speaking Learning Methods：speaking, listening Teaching Aids: A taperecorder，an English book, a Chinese book, a storybook, a notebook and a math Steps: : : How are you? ,dayamp。 consolidation teacher will say: what’s the weather like in…? It’s …. the sentences in them make the sentences with “Here’s the world ’s … in….” the VCD。b．通過本課的學習，讓學生學會合作交往，并學會贊美他人物品，融洽同學之間的關系。為了讓學生盡快進人學習狀態(tài)，教學前的熱身活動是非常必要的。(二)Prensentation1．Let’s talk．這一部分是以談話的形式出現(xiàn)新的句型和知識點。示范時注意語速稍慢，要讓學生們都能聽懂、理解，然后讓兩組學生演示。我在活動前特別強調(diào)，必須用英語問答。今天我所說的這節(jié)課是五年級下Unit 6 A Let’s talk amp。這個我們已經(jīng)做了近一個學期了。在對話的整體教學時，首先出示了一段填空形式的對話，讓學生先聽課文錄音，再填空也是為了更好培養(yǎng)學生的聽力能力。包括一個chant和一個拷貝不走樣的游戲。主要有聽對話填空，跟讀對話，個各種方式的朗讀，小組活動和對話表演。3)、Emotion Aims: 激發(fā)學生學習英語的興趣，使學生積極參與語言交際活動；與現(xiàn)實生活相結合，培養(yǎng)學生對衣服的審美能力及搭配能力，使學生樹立文明穿著的意識。鼓勵學生多開口，多用英語表達自己的想法，達到掌握知識、培養(yǎng)語言技能的目的。故事增趣，呈現(xiàn)新知設計理念：良好的開端是成功的一半，根據(jù)小學生愛聽故事這一年齡特征，創(chuàng)造了灰姑娘想為舞會挑件漂亮衣服的情景，引入新單詞的學習。設計理念： 此活動不但操練了I like…..with而且也培養(yǎng)學生對衣服的搭配能力，利用形象生動的動畫，突破了教學難點。StepHomework 以趣為本 布置作業(yè)Design your favourite clothes and label your parents about your design in ：設計主題，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力。在教學過程中，我不斷運用激勵性話語和贊美之詞Good、very good、You are better than ，也鼓勵學生之間進行互相評價，使學生體驗到成功的喜悅。b．學生能聽懂會說贊美別人物品的句子，如How nice!(2)情感目標a．讓學生在實際情景中學會運用語言，感到學習英語是有用的，產(chǎn)生成就感，從而能更好地提高學習英語的興趣。(二)Prensentation1．Let’s talk．這一部分是以談話的形式出現(xiàn)新的句型和知識點。我隨意走動，觀察學生們用英語交流的情況，有困難的適時指導一下。,培養(yǎng)良好的語音,語調(diào)和語感。聽音貼圖。做配套相應的練習。樂于與他人談論自己的計劃，積極表達，在對話交流中使學生養(yǎng)成用英語交流的習慣，培養(yǎng)良好的語音語調(diào)和語感。(5)指明朗讀對話，并翻譯主要句子的中文意思，掌握單詞、句子讀法。做配套相應的練習。Ask and answer Show students the pictures and talk about ’s this in English? It’s a ?? Step2 Presentation ’s learn的學習(1)繼續(xù)文具話題的討論，從而引出本節(jié)課的生詞，加以學習，展示四副圖片加以討論 ic book, dictionary, postcard, word ’s this in English? It’s a ?? 教師采用各種方式教讀單詞，并在句子中領讀。Summary：what have you learned today ?Homework : 1）學生背誦并抄寫本課時的四會單詞 2）聽錄音，朗讀，小組內(nèi)表演。Let’s try的學習(1)展示本部分的教學圖片，向?qū)W生提出問題，并讓學生回答。聽音答題聽錄音，模仿朗讀，理解對話內(nèi)容。Let’s talk What are you going to do? Where are you going? When areyou going?Unit 3 My weekend plan第五課時B Read and Write 教學目標:能朗讀，簡單講述本節(jié)課的小短文。第二次閱讀：要求學生細讀課文，完成讀后表格，寫下他一家人的活動。做配套相應的練習。practice ’s check(1)Listen 聽錄音，完成探究學習第一題。(3)創(chuàng)設情境，播放錄音，指導學生完成跟讀。做配套相應的練習。story time學習(1)出示story time部分的教學圖片，讓學生觀察。’s wrap it up板塊是本單元主要句型的句法歸納，本單元在A部分Let’s talk中已經(jīng)讓學生對e 和go進行過區(qū)分，可以利用這個板塊再進行復習鞏固。參照教師教學用書52 頁。Step2．Prereading看一看，說一說，向?qū)W生展示本部分的三幅圖片，看看他們都是哪些重要的節(jié)日。Summary：what have you learned today ?Homework :學生熟讀對話并背誦重點句型。帶著問題聽錄音。教學過程: Step1．PreparationLet’s watch the 。Can I help you? Yes, I want??(2)展示對話，讓學生回答下列問題 Where are they？What is the boy going to buy？(3)展示重點句子，加以學習。在學習中樂于交流，敢于表達，養(yǎng)成熱心幫助他人的良好品教學重、難點：能夠聽、說、讀、寫詞組ic book, dictionary, postcard, word 、能運用簡單的句型討論交流有關購物的話題。Go ice skating, wash clothes, draw pictures, make a snowman等，指導學生用一些重點句型進行操練。教師組織學生分為三人一組，嘗試著猜想一下他們在討論什么？(3)教師引導學生將討論的結果展示交流。、語調(diào)朗讀對話，并能進行角色表演。(3)創(chuàng)設情境，小組內(nèi)互相采訪，創(chuàng)編簡單的對話，討論周六日的周末計劃，小組內(nèi)表演。(3)聽錄音，指導學生完成探究學習1中的內(nèi)容，并指導學生記憶關鍵詞。第五篇：PEP小學英語六年級上冊 unit3 教案Unit 3 My weekend plan 第一課時A Let’s learn amp。再走近某個學生，拿起他(她)的文具盒，問：How many crayons doyou have?引導學生說Guess!再將文具盒拿給另外一生，說：Open it and see．Count，please，和學生一起數(shù)：One，tw0，three，…多少玩具或文具等)，讓學生自由走動去調(diào)查。在拍手時，我有時快，有時慢，以增加趣味性。這一課時是在A部分學習?How many…Can yousee?I can see…?的基礎上，學習詢問別人有多少物品的表達法：?How many…do youhave??以及答句?I have…?。七、說評價 本節(jié)課充分利用多媒體輔助教學，以灰姑娘參加舞會的故事情節(jié)貫穿于整節(jié)課堂，圍繞“ 挑衣服試衣服買衣服設計衣服開展課堂活動。一學生飾演售貨員，其余的演顧客。Listen and ，Hello，boys, What do you wear? Jacket，jacket，shirt , I want to , Hello，girls, What do you wear? Dress，dress， want to ：在歡快的節(jié)奏中，加強和鞏固了所學的知識，同時也得到了美的享受，收到了事辦功倍的效果。六、說過程 Step 1: 趣味歌曲 復習舊知Sing “Colour Song ”Review colours課件呈現(xiàn)五顏六色閃動的花，師生之間進行對話：T: Wh