20xx至201學(xué)年二年級(jí)組上學(xué)期教研工作總結(jié)推薦閱讀(存儲(chǔ)版)
【正文】 都堅(jiān)持下來了，沒有無故缺勤的現(xiàn)象。舉行了入學(xué)摸底、期中、期末三次大型學(xué)業(yè)水平測(cè)試，每次考試之后都認(rèn)真開了質(zhì)量分析會(huì)，總結(jié)成功之處，表彰優(yōu)秀學(xué)生，提出存在的問題，明確對(duì)教師的要求；每次考試之后都要求任課教師認(rèn)真做好試卷分析，跟考試發(fā)揮異常的學(xué)生談話，與家長聯(lián)系爭(zhēng)取得到家長的支持和配合。，積極開展教師之間的聽課和評(píng)課活動(dòng)?；仡櫼粚W(xué)期以來的工作，初一年級(jí)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)下，在其他各部門領(lǐng)導(dǎo)的大力協(xié)助支持下，在初一年級(jí)組全體教師的共同努力下，本學(xué)期順利地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作，圓滿的畫上了一個(gè)句號(hào)。為了以實(shí)際行動(dòng)落實(shí)學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念，我倡導(dǎo)形成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、快樂和諧、有凝聚力、有責(zé)任心的初一組團(tuán)隊(duì)。一學(xué)期以來，我們從點(diǎn)滴小事開始規(guī)范學(xué)生的言行，把養(yǎng)成教育作為一件大事來抓，同時(shí)，要求任課教師也結(jié)合各自學(xué)科特點(diǎn)，規(guī)范學(xué)生的聽課習(xí)慣、書寫等習(xí)慣。團(tuán)結(jié)就是力量，有了力量就有了戰(zhàn)斗力。五、架起與家長溝通橋梁，共同托起明天的太陽。六、開展豐富多彩的育人活動(dòng)，使孩子們快樂健康成長。部分學(xué)生不能吃苦，學(xué)習(xí)比較浮躁，學(xué)習(xí)目標(biāo)不太明確。有些家長與學(xué)校的配合還不默契，因此繼續(xù)轉(zhuǎn)化的工作仍然相當(dāng)艱巨。在家長會(huì)上，全體任課教師積極配合，主動(dòng)與家長交流，取得良好的效果。各班主任能與科任教師一起分析問題，查找原因，尋求方法，為此，年級(jí)組出臺(tái)了《學(xué)困生轉(zhuǎn)化方案》，全組教師分工負(fù)責(zé)，承包到人，承擔(dān)學(xué)困生的思想、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化工作，保證了全體學(xué)生的共同發(fā)展。值得慶幸的是，這些孩子沒有給班主任和年級(jí)組抹黑，都能聽流動(dòng)監(jiān)考教師的話，在考場(chǎng)內(nèi)認(rèn)真復(fù)習(xí)下一科的考試科目。因此，在開學(xué)初期，我們組全體教師坐在一起，共同商議、研究制定年級(jí)組工作計(jì)劃，確立了指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)和工作思路，明確了本學(xué)期的工作重點(diǎn)，為本學(xué)期工作的順利開展奠定了基礎(chǔ)。特別是在分班時(shí)，入學(xué)考試最低分的學(xué)生分到我教的班級(jí)時(shí)，我沒有把他推出去，而是在第一次月考后，犧牲自己休息的時(shí)間，無償為他補(bǔ)課。尹錦萍２０１５年元月。 初一年級(jí)組響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)有意義的活動(dòng)，認(rèn)真抓好了各項(xiàng)興趣小組建設(shè)。一學(xué)期來，七年級(jí)各位老師，認(rèn)真研究，精心策劃，周密部署每項(xiàng)工作。（三）活動(dòng)總結(jié)（6月下旬）每人上交一份教研感悟?；蛘?，為某個(gè)未解問題冥思苦想，食不甘味，夜不能寐。、研討，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。在2007里，我們不斷改變個(gè)案撰寫方式，由表格式個(gè)案到教育敘事性個(gè)案，再到心理訪談式個(gè)案，我們希望在探究形式的不斷變更中來尋求更多的“留守娃心理健康教育的途徑”。（2）、不足和需要改進(jìn)的地方：①、部分教師教研聽課以完成任務(wù)為目的，只要完成了任務(wù)，決不肯再多聽1節(jié)課，聽課記錄和評(píng)課記錄也都相應(yīng)較少。（3）、為了保證教研活動(dòng)順利有效地開展，我們規(guī)定了教師的聽課節(jié)數(shù)為10節(jié)以上（年級(jí)組長、中層領(lǐng)導(dǎo)15節(jié)以上），規(guī)定了同類學(xué)科必聽和必評(píng)的原則，同時(shí)實(shí)行了聽課、評(píng)課簽到制度。教研組打破原有的教研活動(dòng)模式，以教學(xué)活動(dòng)為重心，以教學(xué)研究為紐帶，以教師培訓(xùn)為核心，以研促教。我們定期開展教研活動(dòng)，每次活動(dòng)都能做到有計(jì)劃、有內(nèi)容、有實(shí)踐、有總結(jié)，新課程的推行已逐步進(jìn)入人心，而新教育的成功關(guān)鍵在于教師，因此針對(duì)新課程的推行，我們也相應(yīng)的對(duì)組員提出了更高的要求。我們組的老師能發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，常常利用課余時(shí)間，無補(bǔ)償?shù)亟o學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏。老師們積極參加校各年級(jí)組織的教研活動(dòng)，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)效益。第一篇：2011至201學(xué)年二年級(jí)組上學(xué)期教研工作總結(jié)2011至201學(xué)年二年級(jí)組上學(xué)期教研工作總結(jié)務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)是我們組的風(fēng)格，下面，我們就把這一風(fēng)格展示給各位，希望我們?cè)诠餐接?、交流中互相學(xué)習(xí)，共同奮進(jìn)。二、積極參加和開展教研活動(dòng)。教學(xué)工作中，每位教師都能狠抓教學(xué)質(zhì)量，重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)差工作，利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，效果比較明顯。努力把我組的新課程改革工作引向深入，邁上一個(gè)新的臺(tái)階。團(tuán)結(jié)、協(xié)作才能更好地奮進(jìn)，臨近期末考試，我們?nèi)握n教師進(jìn)行劃塊分工備課，責(zé)任落實(shí)到每一個(gè)人身上，每位教師負(fù)責(zé)其中的一塊知識(shí)點(diǎn)，無論說進(jìn)度安排、教學(xué)手法、多媒體課件，甚至講課思路，我們都能無私共享，共同探討，這是我們不斷進(jìn)步的原因。（2）、教研課的開展遵循了“以老帶新”的原則，用“一對(duì)一”的指導(dǎo)方式，借助老教師豐
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