第十單元用計(jì)算器探索規(guī)律(存儲(chǔ)版)
【正文】 式中板書(shū)，在被除數(shù)和除數(shù)的末尾各劃去一個(gè) O。 頁(yè)的橫線(xiàn)上填一上得數(shù)。 提問(wèn)：怎樣算能算得又對(duì)又快 ? 學(xué)生說(shuō)算法，集體交流反饋。 六、教后反思 練習(xí)七 儀征市陳集鎮(zhèn)中心小學(xué) 趙厚華 教學(xué)內(nèi)容 蘇教版九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第八冊(cè)教科書(shū)第 87～ 88頁(yè) “練習(xí)七”第 16題。 師 ：下面的 4 題都是在第一題的基礎(chǔ)上有變化的，你覺(jué)得哪幾題的變化比較簡(jiǎn)單？為什么？哪幾題變化有點(diǎn)復(fù)雜？你是怎么記的？ 指出：積的變化分兩種，一種是一個(gè)因數(shù)不變另一個(gè)因數(shù)變，此時(shí)積的變化和那個(gè)變的因數(shù)一樣變。 ?? 第 2 組：被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)除以 2，商不變還是37。10=10 100247。 填表，交流算法 三、拓展提高 出示 88頁(yè)思考題 師：為了便于發(fā)現(xiàn)規(guī)律，咱們先來(lái)寫(xiě)出一個(gè)算式，誰(shuí)來(lái)說(shuō)，老師寫(xiě)。20=25 （次） 觀(guān)察這些算式，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)？（除數(shù)沒(méi)變，被除數(shù)乘幾，積也乘幾） 看了這個(gè)新發(fā)現(xiàn)，你覺(jué)得你還想探究別的變化規(guī)律嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生想出下面的算式，并板書(shū)： 100247。 交流你有什么簡(jiǎn)便的方法？ 學(xué)生讀題后完成表格的填寫(xiě)。 師：今天這節(jié)課我們利用這些規(guī)律去解決練習(xí)七中的問(wèn)題，在解決問(wèn)題問(wèn)題的過(guò)程中同學(xué)們能發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律？ 二、 完成練習(xí)七 ， 運(yùn)用所學(xué)規(guī)律解決問(wèn)題 探索積不變的道理 用商不變規(guī)律解決問(wèn)題 直接寫(xiě)出各題的得數(shù)。 提問(wèn)：這兩道題給你的體會(huì)是什么 ? 學(xué)生直接寫(xiě)在書(shū)上。 學(xué)生獨(dú)立幾算。指名板演驗(yàn)算過(guò)程。 50，被除數(shù)和除數(shù)都有什么特點(diǎn) ?想一想能不能使 900247。 設(shè)計(jì)理念 注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，探索意識(shí)。 現(xiàn)在我們?cè)僖黄鸢堰@節(jié)課發(fā)現(xiàn)的規(guī)律讀一遍，讀后問(wèn)：還有不明白的地方嗎 ? 三、鞏固練習(xí) （ 1）、完成“想想做做”第 1題 教師巡視，學(xué)生完成后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎樣得到的？ （ 2）、完成“想想做做”第 2題 讓學(xué)生各自在書(shū)上做題。在小組內(nèi)交流，要特別注意有沒(méi)有例外的情況，如果有在小組內(nèi)共同檢查訂正。 舉例驗(yàn)證 總結(jié)規(guī)律。 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)內(nèi)在的規(guī)律與聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索性和結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性，感受成功的樂(lè)趣。提問(wèn)：這里的 60 你是怎樣得到的 ?如果學(xué)生說(shuō)是先計(jì)算4 3=12，再算 5 12=60，可提問(wèn)：還有別的辦法得到嗎 ?再完成其余的表格。 一個(gè)因數(shù) 另一個(gè)因數(shù) 積 積 的 變化 36 30 1080 —— 36 30 ___ 1080 __ 36 30 ___ 1080 __ 36 ___ 30 1080 __ 36 ___ 30 1080 __ 學(xué)生猜想、學(xué)生交流。 教學(xué)重點(diǎn) 一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因 數(shù)擴(kuò)大若干倍，積也擴(kuò)大相同的倍數(shù)的規(guī)律。 在探究的過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣和自信心。 二、教學(xué)新課 探索積的變化規(guī)律 （ 1）、猜想 （ 2）、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 出示： 36 30=1080 師：在這個(gè)算式中，如果其中的一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)乘一個(gè)數(shù)，得到的積會(huì)有什么變化？ 指名口答，說(shuō)說(shuō)是怎么想的？ 師：這應(yīng)該看作是一種猜想，人類(lèi)的許多重大發(fā)現(xiàn)都是從猜想開(kāi)始的，可是這個(gè)猜想正確嗎？怎樣驗(yàn)證這個(gè)猜想是否正確呢？ 師：你們打算舉怎樣的例子驗(yàn)證呢？ 師：老師把同學(xué)們說(shuō)的意思畫(huà)成這樣的表格，我們可以用這樣的一個(gè)表格來(lái)舉例驗(yàn)證。 學(xué)生交流匯報(bào)
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