【正文】 別能鉆研，特別能奉獻(xiàn)，爆發(fā)出了職教人巨大的力量，為中等職業(yè)教育事業(yè)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。二、謝小雙不放棄一個(gè)學(xué)生的好教師——記上海市楊浦區(qū)辛靈中學(xué)校長(zhǎng)謝小雙有一種愛，叫師愛；有一種關(guān)心，叫堅(jiān)持。于是，謝小雙立下了這樣的目標(biāo)——讓人人成功，人人成才。為了豐富教育手段，提升教育效果，他攜手楊浦區(qū)未成年人保護(hù)辦公室，布置法制教育展廳，開展主題教育，帶領(lǐng)學(xué)生參觀、學(xué)習(xí)，增強(qiáng)法制觀念；他請(qǐng)求區(qū)心理教研活動(dòng)中心組配合，組織有心理輔導(dǎo)、咨詢資質(zhì)的志愿者舉辦“我的明天如此美麗”心理咨詢活動(dòng)；他聯(lián)合社區(qū)，合作召開了“楊浦區(qū)社區(qū)青少年教育工作座談會(huì)”，為推進(jìn)青少年教育工作、預(yù)防和控制青少年違法犯罪、確保楊浦平安而積極探索……在謝小雙不懈的努力下，辛靈中學(xué)的面貌很快煥然一新：學(xué)生從剛進(jìn)校時(shí)不愿意來發(fā)展到初三畢業(yè)時(shí)不愿意走，每年初三告別會(huì)，畢業(yè)班的學(xué)生都會(huì)滿含熱淚擁抱著老師久久不愿離開，甚至有的學(xué)生畢業(yè)了還要求再回學(xué)校住一宿！這一切，都源自謝小雙的“一個(gè)都不放棄”！司機(jī)校長(zhǎng)，用深沉師愛撥正失足少年的腳步學(xué)生曉黎，因?yàn)槌闊?、逃學(xué)、沉迷網(wǎng)游、夜不歸宿等不良行為，被家長(zhǎng)送到了辛靈中學(xué)。謝小雙再次家訪，曉黎的母親過意不去，勸謝小雙“算了吧”。初三畢業(yè)，曉黎考進(jìn)了理想中專，而兩年前剛進(jìn)校時(shí)，她5 門課總共才100多分。那天，他帶著幾位老師去青浦監(jiān)獄看望莎莎的養(yǎng)父，將孩子的學(xué)習(xí)、生活情況一一告知。終身老師，用無疆大愛呵護(hù)孩子健康成長(zhǎng)有一份愛，不會(huì)因畢業(yè)而消散，這就是老師對(duì)學(xué)生的愛。因此，謝小雙第一時(shí)間知道了曉黎的母親因違法行為被判刑，沒有人給她付學(xué)費(fèi)。他讓教師們堅(jiān)定兩個(gè)信念。謝小雙要求教師把關(guān)于學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都深深地印刻在心里，知道他們需要什么，學(xué)習(xí)上還有哪些不足，隨時(shí)給予關(guān)心與幫助，使學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)自主生活、主動(dòng)學(xué)習(xí)。區(qū)別于普通學(xué)校和以往的工讀學(xué)校，謝小雙強(qiáng)調(diào)育人比教書更重要，強(qiáng)調(diào)以人為本的準(zhǔn)軍事化管理，從內(nèi)務(wù)整理、生活自理、文明禮儀、學(xué)習(xí)習(xí)慣等德育系列校本教育入手，把每天早晨15分鐘的內(nèi)務(wù)整理作為學(xué)校拓展性德育系列課程，注重培養(yǎng)學(xué)生自立自強(qiáng)的生活習(xí)慣，增強(qiáng)他們的責(zé)任感。變“單一強(qiáng)調(diào)文化學(xué)科質(zhì)量的提升”為“以開設(shè)適合學(xué)生的拓展型校本課程增強(qiáng)學(xué)生綜合素養(yǎng)來帶動(dòng)文化學(xué)科質(zhì)量的提升”。面對(duì)這樣的情況，俞國平憑著青年人的熱情，從基礎(chǔ)做起，一步一步為他們補(bǔ)習(xí)功課。各種言論鋪天蓋地而來：“老師工作就是牛一樣苦”；“老師的待遇是得不到保障的”；“學(xué)生很差的，是在公辦學(xué)校讀不下去的”…… 的確，由于是新生事物，當(dāng)時(shí)的學(xué)校運(yùn)作沒有樣本可以參照，管理上完全是“摸著石子過河”，教科研和教師專業(yè)發(fā)展同樣艱難。二是請(qǐng)教，向名師請(qǐng)教。得益于政策的助推，俞國平開始了堅(jiān)守后的突圍。蛻變：教書與育人2006年，浙江省開展了第九批特級(jí)教師評(píng)選活動(dòng)，俞國平憑著出色的課堂教學(xué)和厚實(shí)的科研水平，被評(píng)為省特級(jí)教師，成為浙江省民辦學(xué)校土生土長(zhǎng)的特級(jí)教師第一人，年僅35歲的他也成為浙江省最年輕的特級(jí)教師之一。由于家長(zhǎng)長(zhǎng)期在外經(jīng)商或是忙于事業(yè)，往往顧不上孩子的教育，只知道給予孩子豐厚的物質(zhì)條件而缺少家庭的溫暖和良好的溝通。俞國平是了解小盧的，因?yàn)楦改搁L(zhǎng)期遠(yuǎn)在云南，一年才見一次。他在論文《“兒童語文”應(yīng)有的價(jià)值追求》開頭即闡明：“回歸生活、回歸語文、回歸兒童，還兒童自己的語文生活既是傳統(tǒng)精神的燭照，也是語文教學(xué)的力點(diǎn)。忙碌之余，他仍不忘專業(yè)的發(fā)展，逐漸形成了“自然靈動(dòng)”的課堂風(fēng)格。從教學(xué)評(píng)比到專業(yè)技術(shù)職術(shù)職務(wù)評(píng)聘，從教師身份的確認(rèn)到教師進(jìn)修，從人事關(guān)系到后續(xù)保障，溫州的民辦教育走上了良性發(fā)展的快車道。如何發(fā)展專業(yè)，真正將小學(xué)語文教學(xué)研究深入，帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)？他從自己做起，一是積累，向錄像學(xué)習(xí)。適逢育英學(xué)校初創(chuàng)，想到民辦學(xué)校靈活的機(jī)制以及專業(yè)的發(fā)展的前景，在董事長(zhǎng)黃紀(jì)云先生的盛邀之下，俞國平選擇來到了極富挑戰(zhàn)的育英學(xué)校。憶及20余年的教育生涯，俞國平感慨地說：“事在人為，如果不是艱難求索，如果不是在育英這片熱土，如果沒有溫州、浙江良好的發(fā)展環(huán)境，恐怕我也不會(huì)有現(xiàn)在的成績(jī)！”選擇：留下與出走1990年，俞國平從樂清師范畢業(yè)后選擇回鄉(xiāng)任教。這些舉措，讓學(xué)生真切地感受到老師和學(xué)校對(duì)他們的關(guān)愛，從而激發(fā)起他們對(duì)老師和學(xué)校由衷的摯愛。謝小雙讓教師們轉(zhuǎn)變四種觀念。這三種精神似乎與崇尚個(gè)性自由的現(xiàn)代社會(huì)格格不入，但特殊教育的教師卻必須具備這樣的精神。成功校長(zhǎng)，用科學(xué)發(fā)展觀培養(yǎng)整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)謝小雙深知：一個(gè)人的力量是有限的，只有凝聚眾人的力量，團(tuán)結(jié)合作，才能促成“眾人種樹樹成林，大家栽花花滿園”的美好局面。“我要和她們保持聯(lián)系，萬一她們的手機(jī)因?yàn)榍焚M(fèi)而停機(jī)，我就找不到她們了。謝小雙又買了好多書送給她，讓她和好書交朋友。中考前，謝小雙得知莎莎因想念正在服刑的養(yǎng)父變得很憂郁。之后，她再也沒有逃學(xué)?！庇谑?，謝小雙將她“請(qǐng)”回了學(xué)校。這讓家長(zhǎng)感動(dòng)：好多年沒有老師來家訪了，何況還是校長(zhǎng)？這也讓學(xué)生踏實(shí)：原來家訪不是告狀，而是一股寒冬里的暖流。他知道，每一名成長(zhǎng)困難學(xué)生的心靈，一定遭受過傷害；他們的經(jīng)歷，一定有不為人知的辛酸和苦辣?，F(xiàn)在，她正帶領(lǐng)全校教職工全力沖刺國家中職示范校這一奮斗目標(biāo)。17年的校長(zhǎng)歷程，大事難事數(shù)不勝數(shù)，每一項(xiàng)工作她都親力親為，與全體干部教工干在一起，沖在一線。最終，她還是大膽決策：要堅(jiān)定不移地發(fā)展學(xué)校，要敢于用明天的資金來辦今天的事業(yè)。”在河北省百名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員先進(jìn)事跡報(bào)告當(dāng)中，汪秀麗這樣解析自己。16年來，汪秀麗先后拓展了計(jì)算機(jī)、建筑、財(cái)會(huì)等7個(gè)對(duì)口高考專業(yè)，還下大力開辦了美術(shù)高考專業(yè)，與天津薊縣中專聯(lián)辦了天津春季高考班，在就業(yè)類專業(yè)增設(shè)了成人高考課程，努力延長(zhǎng)學(xué)生受教育年限。隨后，她與國內(nèi)知名企業(yè)緊密聯(lián)辦，與國內(nèi)著名高校不斷合作，與國外優(yōu)質(zhì)教育資源合作交流，逐步形成了12個(gè)專業(yè)方向的專業(yè)群。汪秀麗以清晰的思路提出了一系列辦學(xué)指導(dǎo)思想：要站在經(jīng)濟(jì)的角度看教育，站在教育的角度看職業(yè)教育；要貼緊市場(chǎng)辦學(xué)，堅(jiān)定不移地走校企聯(lián)合辦學(xué)的路子；要提高質(zhì)量求生存，辦出特色求發(fā)展，打造品牌爭(zhēng)一流，要把加快現(xiàn)代化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)當(dāng)作必須解決的攻堅(jiān)任務(wù)……汪秀麗以過人的膽識(shí)和魄力響亮地提出了“三年創(chuàng)建省級(jí)名牌，五年沖擊國家級(jí)重點(diǎn)，十年建成全國一流中等職業(yè)學(xué)校”的奮斗目標(biāo)。面對(duì)嚴(yán)峻的辦學(xué)形勢(shì)，“校長(zhǎng)”這一職務(wù)意味更多的是重任和挑戰(zhàn)。為了這個(gè)樸素的夢(mèng)想，汪秀麗傾注了全部的時(shí)間、心血和智慧，創(chuàng)造了最受學(xué)生歡迎的哲學(xué)課堂，教給了學(xué)生受益一生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀和辯證思維方式，以春風(fēng)般和煦的影響力帶出了最具凝聚力的班集體。如今，武漢的10萬教師成立了1000多個(gè)“楊小玲助殘扶困小組”，服務(wù)殘疾困難學(xué)生和社會(huì)殘障人士。經(jīng)過半年的艱苦訓(xùn)練，她帶的B隊(duì)成為藝術(shù)團(tuán)一塊響當(dāng)當(dāng)?shù)恼信啤?1月29日，排練中，楊小玲正使勁跺腳，忽感腳下一軟，跪倒在地。訓(xùn)練結(jié)束，楊小玲總會(huì)摸摸她的頭，給她一個(gè)微笑、一份贊許……漸漸地，青平在舞蹈室里快樂了起來，也樂于和同學(xué)們交往了。她扭頭就走，楊小玲一把抓住她，她狠狠地瞪了一眼，沖出排練廳。2008年，舞技出眾的蒙蒙跟楊小玲一起，站在北京殘奧會(huì)的舞臺(tái)上?！睏钚×嵴f，“每個(gè)生命都有夢(mèng)想，我?guī)退麄儓A夢(mèng)，他們也會(huì)用自己的行動(dòng)，點(diǎn)亮更多孩子的夢(mèng)。訓(xùn)練一年多后，楊小玲為王志剛選定獨(dú)舞《好漢歌》，參加全省殘疾學(xué)生文藝比賽。學(xué)生們從此喜歡上這鼓聲，喜歡上舞蹈課。就這樣，楊小玲一步步走進(jìn)無聲的世界，成了手語活字典。剛開始，給學(xué)生排練舞蹈，她不知道怎么講解節(jié)奏、動(dòng)作要領(lǐng)，更不用說怎樣表達(dá)音樂的內(nèi)涵，她只能一次又一次地給學(xué)生示范。一眼結(jié)緣，青春歲月?lián)]灑在特教講臺(tái)1990年，楊小玲和3名同學(xué)一起來到武漢市第一聾校，透過窗戶，她看到一群孩子在教室里跳傣族舞。但是，警察學(xué)校具有自己的特殊性，劉開吉將走出校園、服務(wù)社會(huì)作為重要職責(zé)，依托專業(yè)優(yōu)勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)，走出象牙塔，尋求實(shí)用之用、科學(xué)之學(xué)和發(fā)展之學(xué)，使得教學(xué)與研究?jī)?nèi)容更好地服務(wù)于社會(huì)的進(jìn)步、科技的發(fā)展和人們的幸福。警察是黑白世界之間的一堵墻、是除暴安良的正義化身、是調(diào)解糾紛的公正砝碼、是扶危解困的俠義先鋒。劉開吉從實(shí)戰(zhàn)需要出發(fā),從難、從嚴(yán)訓(xùn)練學(xué)生，做到戰(zhàn)訓(xùn)一致、教養(yǎng)一致。他充分利用課間休息時(shí)間與學(xué)生交流，了解學(xué)習(xí)問題和生活問題，掌握思想動(dòng)態(tài)等。1994年，劉開吉進(jìn)入重慶警察學(xué)院從事教學(xué)工作?！靶θ?，陽光，積極，正能量??老師，你就沒有難過不平的時(shí)候？你的負(fù)面情緒往哪去？”“生不愿封萬戶侯，亦不愿識(shí)韓荊州。迄今已發(fā)博文100多篇，點(diǎn)擊量達(dá)13萬多。她將學(xué)生接到自家吃住，告訴學(xué)生自家住址、電話和電子郵箱，不論晝夜，有信必復(fù)，有訪必接。眼看他起朱樓，眼看他宴賓客，眼看他樓塌了??將五十年興亡看飽”?！?6歲的時(shí)候，還膽大包天地把全班學(xué)生領(lǐng)到岳麓山頂上的云麓宮睡了一晚上，看星星看月亮。讓學(xué)生的生命綻放光彩實(shí)際上，僅僅只是課堂魅力，胡遂還不可能被數(shù)萬學(xué)生評(píng)為“我心目中最敬愛的老師”。“何以解憂，唯有MP3”她對(duì)學(xué)生說，而用她先生的話說是，“家務(wù)勞動(dòng)成為了課間操”?！彼f，任何一門課，你對(duì)自己都要有這樣的一種要求，要達(dá)到這樣的一種境界?！焙沃^麓山湘水精神？胡遂歸納為兩條：一是獨(dú)立的精神；二是開創(chuàng)的精神?！薄八菫橹v臺(tái)而生的人。如今回憶起來，戚家坦仍記憶猶新：下課后要趕到另一棟教學(xué)樓上胡老師的課，往往找不到座位，因?yàn)槠渌麑I(yè)慕名來蹭課的學(xué)生早就把位置占滿。但沒想到的是，也惹出了一場(chǎng)**。從上個(gè)世紀(jì)80年代起，胡遂以扎實(shí)的古文功底、廣博的知識(shí)面和充沛的激情，在她熱戀的大學(xué)講臺(tái)上，在全國各地的各種講座中，為數(shù)以十萬計(jì)的學(xué)生講授中國古代文學(xué)史、唐宋文學(xué)、唐宋詩詞研究、中國佛學(xué)與文學(xué)、佛教文獻(xiàn)概要等課程，并主持了兩項(xiàng)國家社會(huì)科學(xué)基金課題，撰寫了多部學(xué)術(shù)專著與教材，在國家權(quán)威報(bào)刊上發(fā)表論文60余篇。她回憶說，為了記單詞，她常常是把衣袖褲腿卷起來，手背上、手臂上、小腿上到處寫滿單詞。那是1985年，她已結(jié)婚生子?！弊鳛楹忠淼男O女，57歲的胡遂多年來努力踐行先祖的教誨。她的第一學(xué)歷是初中，如今卻是“985”高校湖南大學(xué)的博導(dǎo)?！八囆g(shù)團(tuán)的學(xué)生離開我，一樣有精彩的人生；跟他們比，一聾校的孩子更需要我。坐著輪椅、打著石膏，她出現(xiàn)在舞蹈教室，指導(dǎo)孩子們排練。敬愛的楊老師，無論走到哪里，我都要像您那樣，繼續(xù)這愛的接力。一打聽才知道，青平每月生活費(fèi)只有200元，早餐經(jīng)常只吃一個(gè)饅頭。女兒交給她，我一百個(gè)放心。鄰居小伙伴嘲笑她、欺負(fù)她，叫她“傻子”。2001年，王志剛沖擊全國比賽，產(chǎn)假還沒休完的楊小玲，回到舞蹈室。在學(xué)校舞蹈室外，一名男生經(jīng)常躲在窗外偷學(xué)。所有的舞蹈術(shù)語，她必須翻譯成肢體語言，所有的節(jié)拍和口令，她只能用手勢(shì)傳達(dá)。擦干眼淚，工作還得繼續(xù)。在拿到畢業(yè)分配志愿表時(shí)，楊小玲只鄭重地填了一個(gè)志愿——武漢市第一聾校。第二篇：2013全國教書育人楷模先進(jìn)事跡介紹在熱愛的講臺(tái)上，她創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡：學(xué)生邰麗華領(lǐng)舞的《千手觀音》，征服了億萬觀眾；3個(gè)月大就失聰?shù)拿擅桑孕诺鼐`放在北京殘奧會(huì)的舞臺(tái)上??在她的引領(lǐng)下，8名學(xué)生登上中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)璀璨耀眼的舞臺(tái)，更多的殘疾孩子或上大學(xué)繼續(xù)深造，或走入社會(huì)，正常就業(yè)。現(xiàn)在，每逢周末周日和節(jié)假日，全鎮(zhèn)留守兒童在爺爺奶奶的護(hù)送下，紛紛來到共青希望學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮，選擇自己喜歡的項(xiàng)目，或唱歌、繪畫，或下棋、打球，并通過視頻與遠(yuǎn)在外地打工的父母“見面”對(duì)話。學(xué)生們把在根雕制作、奇石搜集等方面獲得的經(jīng)歷、感悟細(xì)致入微地描繪出來，大大提高了他們的綜合素質(zhì)。他制定了《奇石探索與審美》課程研究方案，為低年級(jí)學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，中、高年級(jí)則選奇石愛好者組成課程研究小組，培養(yǎng)學(xué)生鑒別的本領(lǐng)，如奇石的分類、奇石鑒賞、收藏與鑒識(shí)、奇石配座、文化追溯等等。為了省錢，陸繁偉沒有去公立醫(yī)院就診，而是到一家私人診所摘除膽囊、修復(fù)肝臟。陸繁偉首先從改變教學(xué)樓做起。后來，崔虎峪村決定利用村西廢棄坑塘重建學(xué)校。苦干，樹立農(nóng)村學(xué)校的一面旗幟在崔虎峪村小學(xué)任教時(shí)，一次經(jīng)歷讓陸繁偉終身難忘。從教23年來，陸繁偉虛心學(xué)習(xí)教育知識(shí)，不斷鉆研教學(xué)教法。然而，在這里，卻有這樣一位小學(xué)校長(zhǎng)，他23年如一日，從教師到校長(zhǎng)，用踏踏實(shí)實(shí)的行動(dòng)，一步步破解著這一道道教育難題——自己動(dòng)手建教學(xué)樓、維修校舍；以自己的熱情感動(dòng)退休教授到學(xué)校培訓(xùn)師資；以豐富多彩的活動(dòng)留住學(xué)生，讓學(xué)生快樂成長(zhǎng)，享受和城里孩子一樣的教育；想方設(shè)法關(guān)愛留守兒童，讓外出務(wù)工的父母和留守在家的老人都放心??這些年來，他先后翻越208座山頭，到學(xué)生家里走訪2400多次，寫下了46本、幾十萬字的教學(xué)日記，用微薄的工資資助學(xué)生，累計(jì)達(dá)82000多元??山亭區(qū)教育局局長(zhǎng)高玉龍介紹說，“他特別熱愛教育，擅長(zhǎng)解決教育發(fā)展中的難題，他是山區(qū)教育的‘領(lǐng)跑人’。偏居沂蒙山區(qū)一隅的山東省棗莊市山亭區(qū)徐莊鎮(zhèn)，亦不例外。也就是從那一天起，他給自己立下了一個(gè)誓言：把畢生精力獻(xiàn)給教育事業(yè)，把教書育人當(dāng)成崇高追求。陸繁偉到這所全鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量最差的學(xué)校僅僅一年，硬是把學(xué)校教學(xué)質(zhì)量從全鎮(zhèn)倒數(shù)第一提升到正數(shù)第一。陸繁偉回家的第一件事，就是和家人商量，把準(zhǔn)備結(jié)婚的新房騰了出來，給孩子們上課，解了燃眉之急。當(dāng)時(shí)，校園破舊不堪、雜草叢生，教學(xué)樓漏雨，教學(xué)質(zhì)量下滑，大量學(xué)生流失。一次，站在樓頂邊緣提升防水膠時(shí)，陸繁偉一不小心從樓頂?shù)袅讼氯?，傷及肝部，膽囊破裂。很快，奇石搜集與審美課程研究興趣小組便成立了。四年級(jí)（1）班的“我和家鄉(xiāng)手拉手”社團(tuán)舉辦了《我是小作家》作文大賽。陸繁偉依托本校條件，建起了一所功能比較齊全的少年宮，開設(shè)了電子琴、書法、二胡、笛子、象棋、手工制作、國畫和舞蹈等功能室，每個(gè)興趣小組設(shè)有單獨(dú)的活動(dòng)室或活動(dòng)場(chǎng)地，并在全鎮(zhèn)優(yōu)秀教師中招募了22名輔導(dǎo)員，充當(dāng)少年宮志愿者。他盡自己的所能，傾自己的心血，為農(nóng)村的孩子照亮了一片光明前程，為農(nóng)村教育事業(yè)奉獻(xiàn)出自己全部的力量。這個(gè)武漢市幼兒師范學(xué)校的舞蹈尖子沒有想到，就是這段無聲的舞蹈，讓18歲的自己從此跟聾啞孩子結(jié)下不解之緣?；氐睫k公室，她難過地趴在桌上，眼淚流了下來。困難比楊小玲想象的大許多：音樂再悠揚(yáng)，學(xué)生們也聽不見，節(jié)拍再鮮明，學(xué)生們也感受不到。在《千手觀音》的表演中，后面人張開雙手的同時(shí)，往前面吹一口氣，前面的學(xué)生感知后立刻張開雙臂；為尊重殘疾學(xué)生的個(gè)性差異，她探索出“無限溝通法”??楊小玲的熱