20xx年小學(xué)教導(dǎo)主任先進(jìn)事跡材料(存儲(chǔ)版)
【正文】 一職，主要負(fù)責(zé)教學(xué)管理、課改教研工作。身為一名教師 xx 同志教學(xué)業(yè)績(jī)突出，在 20172018 年、20182019 年考核中均被評(píng)為“優(yōu)秀”。從教 18 年來，xx 同志用愛去對(duì)待班上的每一個(gè)孩子，從不帶著有色眼鏡去對(duì)待學(xué)困生、調(diào)皮生和留守兒童，反而會(huì)給他們更多一份關(guān)心和愛護(hù)。在每年的小一新生招生工作中，凡是看見不尋常的學(xué)生，她都會(huì)多花時(shí)間與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生家庭情況。做好學(xué)齡兒童的調(diào)查招生、編班、休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、復(fù)學(xué)、升留級(jí)、畢業(yè)工作，建立健全學(xué)籍檔案，管理好學(xué)生學(xué)籍。副教導(dǎo)主任協(xié)助教導(dǎo)主任履行其職責(zé)。搞好衛(wèi)生保健工作，關(guān)心師生的身心健康。“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回首往事的時(shí)候，你不因虛度年華而悔恨；更不因碌碌無為而羞愧。2000年他走上了自學(xué)之路，于2003年取得漢語言文學(xué)?？茖W(xué)歷。開學(xué)后，湯昌珍經(jīng)常與該學(xué)生談心，了解了學(xué)生和他的家庭情況，尋求更好的教育方法。他在語文課教學(xué)中，力求建立一種和諧、民主、活躍的教學(xué)組織形式，變傳統(tǒng)“排排坐”，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主的學(xué)習(xí)氛圍；用“談話式”的教學(xué)方法取代了“一言堂”“滿堂灌”式的傳統(tǒng)教學(xué)方式；用組織討論式、娛樂式、競(jìng)賽式的教學(xué)活動(dòng)取代了單純的交作業(yè)、改作業(yè)的評(píng)估方式，所以學(xué)生都樂意上湯昌珍老師教的語文課。正是這種責(zé)任，他是領(lǐng)導(dǎo)的好助手，是老師的好榜樣，是學(xué)生的好老師。但很多問題，都被他一一化解，因?yàn)樗袗鄣牧α?。他一直親臨教學(xué)工作第一線，擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)，而且經(jīng)常是畢業(yè)班的數(shù)學(xué)。在今后的教育生涯中，我將繼續(xù)秉持 學(xué)高為師，德高為范 的信條，將自己的一生奉獻(xiàn)于我所鐘愛的教育事業(yè)。我?guī)头鰧W(xué)生一直堅(jiān)持每周與他們進(jìn)行一兩次談話，彼此交流內(nèi)心的想法，鼓勵(lì)他們每周堅(jiān)持不違反常規(guī)，然后是能每周做一件好事，鼓勵(lì)他們踴躍參加學(xué)校開展的活動(dòng)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。執(zhí)教的優(yōu)質(zhì)課《環(huán)境的清潔與美化》在市級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)，優(yōu)質(zhì)課《圖形的周長(zhǎng)》在區(qū)級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)。執(zhí)教的優(yōu)質(zhì)課《環(huán)境的清潔與美化》在市級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)，優(yōu)質(zhì)課《圖形的周長(zhǎng)》在區(qū)級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。在教育事業(yè)中，教育無小事，處處是教育，為人師表尤顯重要。三、教研為本在教研方面，建立一線教研的校本教研機(jī)制，保障新課改的研究，提倡教師 在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作。一、教育管理，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)身為市XX小學(xué)的教導(dǎo)處主任，李XX盡職盡責(zé)，工作上兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，在實(shí)際工作中形成了廉潔自律、有為有威、以德服人、問心無愧的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，贏得了廣大教師和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)?！笨菰锏臄?shù)字和計(jì)算，想要激發(fā)學(xué)生的興趣，很多老師目睹了他所付出的努力，為了解決教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，他翻閱了多少資料，想了多少辦法。他的女兒正在讀初一，在女兒的眼中，李XX是一位好父親，每天清早有營(yíng)養(yǎng)的早餐，上學(xué)放學(xué)有那輛破舊摩托的“專車”接送，寒來暑往、陰晴雨雪，從不間斷。父親與學(xué)生之間那種深厚的師生情誼，令湯昌珍自幼就對(duì)將來成為一位好教師充滿了向往。通過湯昌珍科學(xué)的管理，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量直線上升。湯昌珍的師愛是春天的甘霖，這甘霖灑遍教室的每一個(gè)角落，灑向每一個(gè)學(xué)生的心田。多年的學(xué)習(xí)生活，專業(yè)的、教育教學(xué)的甚至其他社會(huì)科學(xué)的各類知識(shí)，積聚著沉淀于心底，眼前的路越來越亮了。二00五年八月《鄉(xiāng)村小學(xué)教導(dǎo)主任個(gè)人先進(jìn)事跡》，歡迎閱讀鄉(xiāng)村小學(xué)教導(dǎo)主任個(gè)人先進(jìn)事跡。組織教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極開展期末或?qū)W年末的評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)。組織管理安排教學(xué)工作，擬定學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施計(jì)劃，全面了解教師的業(yè)務(wù)專長(zhǎng)和教學(xué)水平，妥善安排教師的教學(xué)業(yè)務(wù)工作。協(xié)助校長(zhǎng)抓好體育、衛(wèi)生保健工作，抓好課外體育、文娛、科技活動(dòng)的開展，統(tǒng)一安排學(xué)生在?；顒?dòng)總量，控制考試（檢測(cè)）次數(shù)和課外作業(yè)量，負(fù)責(zé)教輔讀物的審定，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。她無論是在普通的教學(xué)崗位上
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