【正文】 用學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，同時鼓勵老師自制教具、學(xué)具，認(rèn)真做好課堂教學(xué)“五為主”和“五突出”。（4）利用學(xué)校的各種活動，不失時機的，潤物細無聲的對學(xué)生進行教育。各教研組要以實施校本教研為切入點，改進和完善以校為本的教研制度和工作方法，把校本培訓(xùn)融入校本教研，以校本培訓(xùn)促校本教研，以校本教研促教師專業(yè)成長，把問題當(dāng)課題，把校本教研與解決問題緊密結(jié)合，培植典型，積極打造教學(xué)品牌和名牌，形成借課改優(yōu)勢、以校本教研形式提升學(xué)校辦學(xué)水平和提高教學(xué)質(zhì)量的新局面。我們的班級工作主要從以下幾個方面開展：一、班級管理在這關(guān)鍵的一學(xué)期里，必須讓幼兒掌握一定的知識與各方面習(xí)慣及能力。每周提供一次“自由畫畫”的時間，讓幼兒自己去畫，想畫什么就畫什么，讓幼兒的想象力、創(chuàng)造力充分地發(fā)揮出來。加強晨間檢查，做好常見病的預(yù)防，加強幼兒生活自理能力和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，能夠自己穿、脫衣服，并且學(xué)會系鞋帶，扣紐扣；能夠做一些簡單的勞動，如擦桌子，掃地等。根據(jù)幼兒園家長工作的目的，我班家長工作的內(nèi)容主要如下：家園溝通是雙向的，我們會根據(jù)班級的教育目標(biāo)，結(jié)合每個孩子 的需要，經(jīng)常及時地將孩子在園的表現(xiàn)、進步、問題與家長互相交流、溝通，共同研究，彼此配合教育，以促進每個孩子的發(fā)展。把安全教育融入幼兒的日常生活中，通過談話，引導(dǎo)幼兒參觀園內(nèi)安全標(biāo)志等活動，利用發(fā)身在身邊的一些事故對幼兒進行教育，使幼兒了解一些安全事故及自我保護的案例，提高幼兒的自我保護能力。與學(xué)生一起確定好本學(xué)期各項活動的主題，組織和帶領(lǐng)學(xué)生開展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動，如主題班隊活動、校園文化活動、社會實踐活動等。在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；第四、培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神。我們的班級工作主要從以下幾個方面開展：、班級管理孩子們這學(xué)期是在學(xué)前班生活中最后一個階段，為了順利地進入小學(xué)培養(yǎng)各方面的習(xí)慣與能力是非常重要的。日常生中，注重激勵學(xué)前兒童發(fā)自內(nèi)心的對事物的專注和興趣，培養(yǎng)學(xué)前兒童內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣和動力，使他們順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。2小刀、玻璃片、小球、珠子等，發(fā)現(xiàn)后及時妥善處理。開展“小小安全員”活動，讓每個增加戶外活動的時間，利用陽光的照射，促進學(xué)前兒童體格的生長。家校溝通是雙向的，教師根據(jù)班級的教育目標(biāo)，結(jié)合每個孩子的需要，經(jīng)常及時地將孩子在園的表現(xiàn)、進步、問題與家長互相交流、溝通，共同研究，彼此配合教育，以促進每個孩子的發(fā)展。、家長工作學(xué)前兒童教育是多層面、多元化的系統(tǒng)工程、是家庭、學(xué)前兒童、社會密切結(jié)合的綜合整體，其中家庭教育尤為重要，它對學(xué)前兒童的發(fā)展，尤其是個性方面的發(fā)展，具有不可替代的作用。在學(xué)前兒童午睡時，檢查學(xué)前兒童的睡眠姿勢，防止被褥遮蓋口腔。每周提供一次“自由畫畫”的時間，讓學(xué)前兒童自己去畫，想畫什么就畫什么，讓學(xué)前兒童的想象力、創(chuàng)造力充分地發(fā)揮出來。引導(dǎo)學(xué)前兒童在集體活動時間里逐漸保持注意的穩(wěn)定和持久，盡量在活動后喝水、上洗手間。XX年3月11日歲月如梭，孩子們在學(xué)前班的時光轉(zhuǎn)眼就過去了，在這最后的學(xué)期里，我將結(jié)合本班學(xué)前兒童的實際情況，制定教育目標(biāo)，力爭在開發(fā)每個學(xué)生的潛能；發(fā)展學(xué)前兒童健康的個性。班級小干部是班主任的左右手，要認(rèn)真選拔小干部，同時要精心培養(yǎng)小干部。三、班主任工作其本要點安排班級活動。在幼兒午睡時，檢查幼兒的睡眠姿勢，防止被褥遮蓋口腔。并根據(jù)幼兒特點，培養(yǎng)幼兒自理能力，學(xué)會收拾、整理、保管自己的物品。三、保育工作制定符合幼兒生理特點的生活制度，注意動靜結(jié)合，保證有充足的戶外活動時間，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，促進幼兒身心健康發(fā)展。讓幼兒與幼兒大膽交流。在這最后的學(xué)期里，我將結(jié)合本班幼兒的實際情況，制定教育目標(biāo)，力爭在開發(fā)每位幼兒的潛能；發(fā)展幼兒健康的個性。校本教研與課題實驗相結(jié)合。（2）關(guān)愛學(xué)困生，學(xué)科教師要有針對性的，有步驟的耐心輔導(dǎo)，并有相關(guān)書面記錄。教師要按質(zhì)按量按時地寫出符合標(biāo)準(zhǔn)的電子教案,做到超前備課（在教材中備注知識點）。以此增強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師群體的質(zhì)量意識和憂患意識，進一步樹立以質(zhì)量求生存、以質(zhì)量求發(fā)展的主人翁責(zé)任感。（包括個人總結(jié)、教研組總結(jié)）教學(xué)常規(guī)檢查、作業(yè)教案交流。召開教研組長會議。制定各科課程計劃。孤立的課堂教學(xué)研討活動與提升教學(xué)質(zhì)量并無內(nèi)在的必然聯(lián)系。（2）鼓勵教師校本研修制度，加強教師基本功訓(xùn)練，語文教師重口頭表達朗讀能力的訓(xùn)練，數(shù)學(xué)教師重解題能力的訓(xùn)練，英語教師重朗讀、閱讀能力的訓(xùn)練。營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，著力提高教師的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力。組織教師進行教學(xué)研究成果交流會。分年級開展磨課研究活動，優(yōu)秀課例展示。通過課堂驗收、幼兒才藝展示、家長民意評價、查看資料、開放日活動等辦法評價幼兒教師。對剛加入或加入不久的年青教師進行傳幫帶，結(jié)對子活動，使她們在互幫互助的過程中不斷提高理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。認(rèn)真實施保教并重的原則，為幼兒服務(wù)做到“愛心”、“熱心”、“細心”、“耐心”。我校各種活動的學(xué)生獎品都主要以圖書為主，逐步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，增加閱讀量，夯實文化底蘊，陶冶思想情操。在教研方式上重點開展展示、聽課、交流、互動；在研究形式上重點采取多種力量介入，同伴互助，骨干引領(lǐng)，典型示范，要積極引導(dǎo)教師反思課堂教學(xué)，倡導(dǎo)教師從問題入手，在強化行為研究中明辨自我的思想。作業(yè)次數(shù)按總校要求（語文30次，數(shù)學(xué)40次，英語15次，品德與社會15次，作文8次，寫話8次）設(shè)置與完成，學(xué)年末作業(yè)次數(shù)不能低于要求的次數(shù)，且要保證質(zhì)量。加強教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。加強班主任建設(shè)，促進班主任專業(yè)化成長班主任的管理是學(xué)校常規(guī)管理的重要組成部分，不容忽視，必須高度重視。落實責(zé)任，凝心聚力實現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展達標(biāo)。第二篇：1516下學(xué)期教導(dǎo)工作計劃毛校發(fā)【2016】3號毛山東鄉(xiāng)總校教導(dǎo)工作計劃（2015—2016學(xué)下學(xué)期）一、指導(dǎo)思想以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，從我校實際出發(fā)，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，全面實施素質(zhì)教育，以積極穩(wěn)妥推進課改為重點，以“常規(guī)管理”為切入點，使課堂教學(xué)有新的突破，質(zhì)量管理有新的舉措，明確工作思路，進一步強化各項工作目標(biāo)意識，責(zé)任意識，大局意識。三、工作內(nèi)容：