【正文】 寫作水平發(fā)展不夠均衡。做好安全工作，創(chuàng)造一個安全的學習環(huán)境是十分重要，做好班級安全工作也是完成上級交給的各項工作。第三篇：小學三年級下冊語文教學工作總結三年級下學期語文教學工作總結（20132014年第二學期）時間過得真快，轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期自己的教學工作思緒萬千。我根據不同的課型，設計不同的導入方式。這樣可以充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。擴大閱讀面，注重知識積累，培養(yǎng)學生主動收集信息、處理信息的能力。對這一學期剛走上工作崗位的我來講，這個學期的工作是繁忙的、充實的、也是布滿希望的。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。其次引導學生把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗、去思考。在每節(jié)上，要求學生說話完全、圍繞主題。班中學生的寫***比如較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。三年級是學生寫作的正式開始。本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得愛好盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。三年級的寫字教學經常被老師忽視，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中留意提示，利用寫字本對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。經過一學期的嘗試，本班學生的辭匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的進步。如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。在今后的教學中我要更加努力學習，更完善自己，更努力地研究教材，摸索出一套屬于自己風格的教學方法。在今后的教學中，應當加以克服。三、工作反思由于本身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著很多的題目，主要有：個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。三年級是學生寫作的正式開始。也可用講述故事的方式導入，采用激起愛好、設計懸念、引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激起學生的靈性，開啟學生學習之門?，F從以下幾個方面加以總結：一、激起學生學習愛好，進步學生語文素養(yǎng)語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿聰明的學科。由于自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有:個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。(三)加強寫字指導，提高學生的寫字能力。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。三年級語文教師教學工作總結本學期，我擔任三年級的語文教學工作，回顧這一學期的教學工作，現從以下幾個方面加以總結。或碰到困難沒有堅強的意志，不會主動克服解決?？谡Z交際是培養(yǎng)學生寫作能力的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。在教學中我繼續(xù)加強詞、句練習，引導學生自學應用查字典、聯(lián)系上下文的方法正確理解詞語。在教學中，我十分重視培養(yǎng)和激起學生的學習愛好。本學期我雖然盡了自己的責任合能力去完成了教學工作任務，但還有許多問題等待解決，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，努力全面提高學生的語文素質。愛山，愛水；愛父母，愛老師，愛周圍的人；愛植物，愛動物，愛小物件；愛看書，愛收集；還有愛種植等等……正是由于這些愛，孩子們的情感豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，他們才會寫下精彩段落。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識是 無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。在今后的教學中我要更加努力學習，更完善自己，更努力地鉆研教材，摸索出一套更有效的教學方法，為培養(yǎng)祖國的人才盡自己的最大的努力。班上學生兩極分化嚴重，對于學困生的輔導有待繼續(xù)加強。寫作方面水平差異太大。為提高自身的業(yè)務水平，我還經常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。針對本班學生調皮搗蛋不服從管理的特點，我決定讓他們人人來管理，人人受管理。，激發(fā)學生學習興趣。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的詞句積累入手，要求學生每天堅持讀記好詞好句。三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用寫字本對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。，發(fā)展求異思維能力在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。這個學期的工作是繁忙的、充實的、也是充滿希望的?？墒强赡馨褧r間花在閱讀教學上較多，所以花在這方面的時間不是很多，效果不是很好，還有課后練習花費時間不多，所以學生基礎題掌握不牢固!所以我還要繼續(xù)努力!二、重視培優(yōu)補差工作，使全班學生能共同協(xié)調發(fā)展為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。有合適精當的練習。本學期我雖然盡了自己的責任合能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但還有許多問題等待解決，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，努力全面提高學生的語文素質。還有愛種植，愛采摘，愛參觀訪問等等……正是由于這些愛，孩子們的情感更豐富了，頭腦 中儲存的東西更多了，他們會隨筆寫下精彩段落。表象在小學生作文中起著巨大的作用。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課題的主流。擴大閱讀面，注重知識積累，培養(yǎng)學生主動收集信息、處理信息的能力。生活本身是豐富多彩的，