【正文】 結(jié)合生活情景，引導(dǎo)學(xué)生把記憶中的詩還原生活——也就是看到某種景色，或在某個生活細節(jié)，引導(dǎo)孩子說出與之相映的警句、詩句來。陶冶性情品德。推進素質(zhì)教育。實施快樂學(xué)習(xí)法。3．在每周的寫字課時間，將當周所吟誦的古詩詞，通過書寫加強記憶。看，即通過設(shè)立詩文牌和舉辦詩文長廊、詩文圖展以及利用宣傳欄、黑板報等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句，在有意、無意之中將古詩文記住。要營造濃厚的班級文化氛圍，開辟“古詩角”，“經(jīng)典壁”，爭創(chuàng)書香班級。第四篇：古詩文誦讀活動實施方案“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。這樣一學(xué)期下來能背二三十首詩，一部分《三字經(jīng)》。當然，古詩詞是前人留給我們的寶貴的文化遺產(chǎn)，我們要批判地吸收，創(chuàng)造性地繼承，讓孩子在成長過程中體驗詩意化的生活，迸發(fā)出澎湃的創(chuàng)造活力！第五篇：小學(xué)生誦讀古詩文活動實施方案一、誦讀目的：培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，增加自身人文素養(yǎng)?；顒又饕筛髂昙壵Z文科老師組織。讀千古美文，做少年文明少年。舉行班級對抗賽、評選誦讀小明星、男女生對抗賽等多種方式，讓學(xué)生積極參與，培養(yǎng)興趣。每節(jié)課及時檢查背誦，把每個學(xué)生的背誦情況一一記錄，對沒背過的或沒背熟的及時督促。增加數(shù)量，爭取讓每個孩子吃飽、吃好。編故事劇，欣賞flash動畫，培養(yǎng)想象能力和創(chuàng)新能力。羅崗小學(xué)學(xué)生誦讀古詩文活動計劃通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，使學(xué)生在記憶力最好的時候，以最便捷的方式獲得古詩文經(jīng)典的基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文明，發(fā)揚中華文明，提高文化底蘊，培養(yǎng)愛國主義精神?；顒娱_始，循序漸進，由淺入深，逐步激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生誦讀的習(xí)慣，提高學(xué)生誦讀的信心。長大以后，讓他們隨著生活經(jīng)驗，閱歷的增加而逐步加深理解吧。每周一二首詩詞，一段《三字經(jīng)》，教師及時抽查，讓學(xué)生達到“口而誦，心而惟，朝于斯，夕于斯”。4．借助于家長的幫助，動員家長為孩子課外誦讀經(jīng)典、學(xué)古詩給予支持，讓他們結(jié)合生活情景，引導(dǎo)學(xué)生把記憶中的詩還原生活——也就是看到某種景色，或在某個生活細節(jié)，引導(dǎo)孩子說出與之相映的警句、詩句來。2．班主任要積極協(xié)調(diào)科任教師，采取多種形式，提高學(xué)生背誦的興趣。（三）誦讀措施1．創(chuàng)造“五條途徑”聽，即聽廣播。五、誦讀內(nèi)容六、具體實施（一）誦讀時間1．利用每周早讀時間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對讀等多種形式，讓學(xué)生吟誦。古詩文誦讀活動始易行難，貴在持之以恒，難在善始善終，需要學(xué)校、家庭、社會同心合力。發(fā)掘發(fā)展?jié)撃堋鞒兄腥A文化。舉辦古詩書法作品展，讓學(xué)生在欣賞書法的同時進行古詩文的誦讀。通過舉行這一活動評出優(yōu)秀選手和優(yōu)秀班級。2．誦讀力求做到：誦讀為主，講解為輔；品位詩文，暢談體會；分清層次，因材施教；師生互通，交流情感。4．我班依照《各年級誦讀篇目一覽表》，誦讀我校校本教材《小學(xué)生必背古詩詞》。讓學(xué)生從小誦讀古詩詞，不僅能拓展他們的知識面，培養(yǎng)對文學(xué)的興趣愛好，打下扎實的文學(xué)功底，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，還能激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質(zhì)。在經(jīng)典誦讀活動中設(shè)立“小課題”，鼓勵學(xué)習(xí)小組或?qū)W生個體進行細致的探究，拓寬經(jīng)典誦讀的寬度與深度，增強學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛與興趣。（2）利用語文主題學(xué)習(xí)模式中的“日積月累”進行誦讀。在每周的周末語文老師根據(jù)本班學(xué)生的誦讀情況，做出相應(yīng)的調(diào)整或要求。積極引導(dǎo)全體師生為開展古詩文誦讀活動獻計獻策，將誦讀活動真正落到實處。要充分利用好各種時間，提高誦讀的效率。3．堅持激勵幫助。四、主要措施：1．加強組織管理。為展示古詩文誦讀的成果，活動中評出了“古詩大王”、“才藝展示獎”等?！白尮旁娢淖哌M課堂”與“新課改同行”。4．增強學(xué)生誦讀古文經(jīng)典的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤于讀書、獨立思考的良好習(xí)慣與能力，指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的過程中，正確處理學(xué)習(xí)與批判、繼承與發(fā)展的關(guān)系。在中學(xué)階段有目的、有組織、有步驟、有選擇地學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的蒙學(xué)教材，開展“經(jīng)典誦讀”活動，對于提升中學(xué)生的語文素養(yǎng)、加強學(xué)生的道德教育、弘揚民族優(yōu)秀文化，具有十分重要的現(xiàn)實意義。二0一三年三月一日永昌六中經(jīng)典古詩文誦讀推廣實施方案我國傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典名著，極富哲理與文學(xué)精華，是古圣前賢留給子孫后代的一份珍貴財富。一、經(jīng)典誦讀的指導(dǎo)思想傳承與弘揚我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，是對現(xiàn)行中學(xué)語文教材的補充，提高中學(xué)生的文化素養(yǎng)與道德素質(zhì)，促進學(xué)生健康、和諧全面發(fā)展。學(xué)校體藝組以創(chuàng)新和改良為根本，創(chuàng)編具有新時代特點的新游戲。各班充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備下載經(jīng)典誦讀的音頻或視頻資料，幫助學(xué)生正音斷句，務(wù)求讀音正確、流利，直達到熟讀成誦的水平。在形式上可以有吟詩、唱詩、畫詩，制作多媒體動畫和配樂朗誦的錄音磁帶播放等形式。各年級組長為本年級的誦讀活動負責(zé)人，負責(zé)年級誦讀活動的組織落實工作，全體語文教師為本班實施活動的負責(zé)人。4．確保吟誦數(shù)量和質(zhì)量。可結(jié)合相關(guān)譯文讓學(xué)生領(lǐng)會詩文內(nèi)容，不必強調(diào)理解后再記憶，根據(jù)兒童記憶的特點，提倡“熟讀成誦，不求甚解”。3．自主性原則：學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)誦讀指定的篇目，鼓勵學(xué)生以自己的方式自讀自悟，有興趣、有能力的學(xué)生可以誦讀更多的篇目，并給予相應(yīng)的積極評價。），能夠背誦必讀篇目并達到質(zhì)量要求的學(xué)生，發(fā)給“向陽小能手”獎狀。（2）每周將經(jīng)典誦讀融入閱讀課。學(xué)校將建立長效機制，各處室、各年級班要認真貫徹執(zhí)行，確保本