粵滬版九年級上冊121怎樣認(rèn)識電阻1(存儲版)
【正文】 學(xué)生利用電阻絲等器材自制一個能改變電阻大小的儀器，學(xué)生通過構(gòu)思、實驗、嘗試、交流、改進(jìn)，體會到發(fā)明創(chuàng)造的曲折和樂趣；然后讓學(xué)生觀察實驗室實用的滑動變阻器，并與自己制作的變阻器對比，體會到滑動變阻器設(shè)計之巧妙（如電阻絲繞在圓筒上等）。 5． 如圖 126所示，當(dāng)開關(guān)閉合后，用酒精燈 對導(dǎo)線加熱，電流表的讀數(shù)會 ，這是因為導(dǎo)體的電阻與 有關(guān)，酒精燈對導(dǎo)線加熱時，導(dǎo)線的電阻 （ 選 填 “ 變大 ”“ 變 小 ”或“ 不變 ” ）。 圖 1210 ⑵ 根據(jù)連接的實物圖完成下表。 如圖 1212 所示，可以用較粗的帶絕緣皮的鋁導(dǎo)線作燈桿，用半個乒乓球或小塑料瓶作燈罩，用回形針或按扣作開關(guān)，用塑料盒、硬紙盒或小木板作底座。要充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，讓學(xué)生自選器材，動手制作。 11． 圖 1210給出 了 幾個元件，要求用滑動變阻器 調(diào)節(jié)小燈 泡 的亮度 ，電流表測 量電路中的電流 ，電壓表測 量 燈泡兩端的電壓 。 4． 在圖 125 所示的電路 中，滑動變阻器 接入 電路的 電阻絲是 段（用字母表示）。 ⑶會畫滑動變阻器的符號：學(xué)生知道了滑動變阻器的結(jié)構(gòu)和原理，學(xué)習(xí) 變阻器的符號就容易了。 滑動變阻器的構(gòu)造是本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)。取廢舊日光燈的燈絲或用細(xì)鐵絲繞制的線圈，接入圖 121 所示電路的 M、 N 兩端，用酒精燈緩緩地給燈絲加熱，讓學(xué)生觀察加熱前后小燈泡亮度的變化，由此判斷電阻的變化，進(jìn)而得出結(jié)論：導(dǎo)體的電阻跟溫度有關(guān)。 學(xué)生分組實驗、得出結(jié)論后，組織學(xué)生匯報交流。 還可以根據(jù)滑動變阻器的原理，制作諸如電子拉力計、壓力計或風(fēng)力計等，通過電流表顯示其工作時電流的變化情況，引入電阻。）物理學(xué)中把導(dǎo)體對電流阻礙作用的大小叫電阻。 實驗 1：如圖 121 所示，電源為三節(jié)干電池串聯(lián)組成的電池組， L為 ，先后將兩根長度、橫截面積相同的銅導(dǎo)線絲和鎳鉻合金線接入電路 M、 N 之間，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較電流表的示數(shù)圖 121 和小燈泡的亮度。研究導(dǎo)體的電阻跟長度、橫截面積、材料的關(guān)系，不僅加深了學(xué)生對電阻的理解，也是學(xué)生學(xué)習(xí)滑動變阻器的基礎(chǔ)。 過程與方法 ⑶通過實驗探究，了解導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體的材料、長度、橫截面積有關(guān)，理解控制變量的科學(xué)方法 。 電阻與電流、電壓一樣，是電學(xué)中的重要物 理量?！盎顒?”讓學(xué)生練習(xí)使用滑動變阻器，重點(diǎn)學(xué)習(xí)滑動變阻器的接法和調(diào)節(jié)，為下一節(jié)探究歐姆定律奠定基礎(chǔ)。為了表示導(dǎo)體對電流阻礙作用的大小，物理學(xué)中引入了電阻的概念。 學(xué)生首次看到這種現(xiàn)象，感到既“好玩” 又好奇。 電阻與哪些因素有關(guān) 教師（過渡）：不同的導(dǎo)體，電阻有大有小。因為學(xué)生結(jié)合圖 123 所示的實驗，很容易想到電阻跟導(dǎo)體的長度有關(guān)，再給學(xué)生留點(diǎn)思考、討論的時間，他們一般能陸續(xù)說出電阻還可能跟導(dǎo)體的橫截面積、材料有關(guān)。對于這兩個表格，可以讓學(xué)生閱讀自學(xué)；為加強(qiáng)學(xué)生的印象，也可以由老師提出某材料或電器，學(xué)生查找對應(yīng)的電阻值，或者讓學(xué)生比較它們電阻的大??；也可以讓學(xué)生結(jié)合表中數(shù)據(jù)，說說為什么前面圖 123 中的實驗用鎳鉻合金作滑線？導(dǎo)線為什么用銅絲？還可以再補(bǔ)充一些電阻值，以拓展學(xué)生的視野。 ⑵弄懂滑動變阻器的原理：通過改變連入電路的
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