1指導(dǎo)青年教師工作計劃(存儲版)
【正文】 學(xué)的應(yīng)變能力的培養(yǎng)。能利用年輕人的優(yōu)勢運用信息技術(shù)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要在作業(yè)、出測驗卷；測試后如何總結(jié)、歸納；如何講評，更有效地利用好作業(yè)以及測試，使學(xué)生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導(dǎo)。因此教師必須掌握運用計算機輔助教學(xué)的這一技術(shù)，為課堂教學(xué)服務(wù)。積極的好心態(tài)是教師做好每一件事情、應(yīng)對工作中出現(xiàn)的問題和困難必須具備的一個前提條件。讓青年教教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實踐，作為認識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)，改進教學(xué)方法的學(xué)習(xí)方式，不斷對自己的教育實踐深入反思，積極探索與解決教育實踐中的一系列問題。指導(dǎo)青年教師為成功實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學(xué)活動以及支持這些教學(xué)活動的觀念、假設(shè)，進行積極、持續(xù)、周密、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考。而往往青年教師對教師職業(yè)的認識有些偏頗。多媒體輔助教學(xué)是以計算機為主要教學(xué)媒介所進行的教學(xué)活動，即利用計算機幫助教師進行教學(xué)活動。只有愛一個老師才會愛上這門學(xué)科。在理論上加以指導(dǎo)。板書上要努力做到板書規(guī)范、書寫工整、做圖規(guī)范、本節(jié)課主題在板書中一目了然。在共同研究教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，共同認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教案。發(fā)展性原則，即新教師通過培養(yǎng)獲得大幅度的提高，發(fā)揮其長處，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。作為指導(dǎo)老師，結(jié)合青年教師的實際情況，我將制定如下計劃:一、培養(yǎng)目標(biāo)（一）教學(xué)能力目標(biāo)分析教材的能力：能夠全面深入地分析、研究教科書、教學(xué)大綱、參考資料等教材。它已滲透到了人類生活的每一角落，現(xiàn)在社會的各個領(lǐng)域無一例外地廣泛使用著電子計算機。三、指導(dǎo)與學(xué)生融洽相處：一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系，使之學(xué)會與學(xué)科組和年級組的老師融洽相處。第三篇：指導(dǎo)青年教師工作計劃指導(dǎo)青年教師工作計劃兌鎮(zhèn)中心校指導(dǎo)教師：武淑娥 青年教師：郝秀麗 時間：2010年9月至現(xiàn)在受學(xué)校的指派由我負責(zé)指導(dǎo)郝秀麗老師。引導(dǎo)他們注重對課堂上教學(xué)難點的進行突破，重點進行深入淺出地講解，對學(xué)生課堂上知識的掌握情況及時反饋，針對課上存在的一些問題提出意見、建議，幫助完善課堂教學(xué)，牢牢樹立”以學(xué)促教”的思想，努力構(gòu)建高效課堂（三）、聽課“三人行，必有我?guī)熝伞?，聽課可以促教師更快地成長。２、發(fā)展性原則，即新教師通過培養(yǎng)獲得大幅度的提高，發(fā)揮其長處，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，實現(xiàn)“教學(xué)相長，親歷成長”。敢為教育教學(xué)“著先鞭”。對青年教師的指導(dǎo)要以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”為指導(dǎo)，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，促進教育的均衡、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，為我校的長遠發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。（3）共同備課—指導(dǎo)教師和青年同時講同一內(nèi)容—對比小結(jié)。在教法上要注意傳授教學(xué)過程的條理性、層次性；知識傳授應(yīng)由淺入深、由少至多；能力培養(yǎng)上應(yīng)循序漸進。但作為青年教師，經(jīng)驗還需要不斷地積累，所以，本學(xué)期我還需要繼續(xù)幫助她，經(jīng)常找她談心，使她樹立更加牢固的專業(yè)思想，勤奮工作，愛崗敬業(yè)，為人師表，真正成為我校語文教學(xué)的骨干力量。一、思想方面經(jīng)過一學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)，她已初步樹立了專業(yè)思想；通過不斷地實踐，她也能夠處理在教學(xué)和生活中遇到的一些困難和問題。上課精心指導(dǎo)其上好每一節(jié)課，力爭每一節(jié)課都達到優(yōu)質(zhì)課。（2）、共同備課—青年教師先在一個班講—共同討論研究—青年教師在另一個班再講—小結(jié)。教育的根本出路在于提高教師的素質(zhì)，尤其是青年教師的素質(zhì)，因為在我校，青年教師占據(jù)著主體地位，他們的素質(zhì)如何直接關(guān)系著我校在未來很長一段時間內(nèi)能不能持續(xù)、健康地向前發(fā)展，因此對青年教師的指導(dǎo)不僅勢在必行，而且尤為迫切。(二)在教學(xué)功底方面能恰當(dāng)?shù)剡\用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，讓課堂教學(xué)“活”起來，“動”起來具有“合格+特長”基本功（三）理論基礎(chǔ)方面：掌握教育理論，懂得教育規(guī)律，不斷學(xué)習(xí)新的理論，更新教育觀念，與時俱進，以深厚的教育教學(xué)理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。１、方向性原則，即貼近社會和時代發(fā)展的需要，以素質(zhì)教育為核心，實施高效課堂，一切以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)。幫助他們了解、掌握上好一堂數(shù)學(xué)課的的基本流程,能夠盡快“入門”，在此基
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