【正文】 的道理。教師根據(jù)每個學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度進行評價，可分為優(yōu)秀、良好、一般、較差記錄，作為優(yōu)秀學(xué)生評比條件。一個挺立于世界民族之林的國家，必須要有優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)，優(yōu)秀的民族人文精神，這就要求我們新一代的人具備這種人文素養(yǎng)。使其行為動作舉止優(yōu)雅，戒驕戒躁；樹立良好的人生觀和世界觀；注意各方面的修養(yǎng)的培養(yǎng)，提高其綜合素質(zhì)。（二）教學(xué)的重點與方法：兒童方面：不求甚解，但求熟讀；多獎勵，多鼓勵。②板報介紹，提供資料。⑥注重研討，師生獻策。⑤先進評比，保證質(zhì)量。四、校本課程開發(fā)的組織與管理：（一）培訓(xùn)師資校本課程理論培訓(xùn)培訓(xùn)方式：講座、研討內(nèi)容：采取何種教學(xué)手段、方法教師專業(yè)知識培訓(xùn) 講座，自修，研討等形式（二）撰寫課程綱要課程綱要要闡明以下幾方面：課程目標(biāo)：（必須全面、恰當(dāng)、清晰地闡述課程涉及的目標(biāo)與學(xué)習(xí)水平）課程內(nèi)容或活動安排：（要求突出重點，按從易到難的順序排列，涉及選擇什么樣的內(nèi)容通訊怎樣組織這些內(nèi)容，或安排什么樣的活動，處理好均衡與連續(xù)的關(guān)系）課程實施：（包括方法、組織形式、課時安排、場地、設(shè)備、班組規(guī)模等）課程評價：（主要是對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評定，涉及評定方式、記分方式、成績來源等）五、實施校本課程過程中的學(xué)校活動要求：①誦讀活動，教師先行。寧靜勿燥，寧簡勿煩。同時教學(xué)手段多樣化，采取民樂欣賞，詩配畫，表演等多種方法，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時他也是學(xué)校教育的重要補充，是全面實行素質(zhì)教育、提高我國文科教學(xué)水平的重要組成部分（二）人文背景：中華民族文化源遠流長，內(nèi)涵深刻，意存高遠。各年級、班級通過開展“課外閱讀”、“同讀一本書”等讀書活動引導(dǎo)學(xué)生讀好書、會讀書，開展評選“書香班級”、“讀書之星”等活動激發(fā)學(xué)生閱讀積極性，讓讀書成為一種自覺的行為方式。建議根據(jù)學(xué)生不同年級的年齡特點和認知規(guī)律，實行古詩文誦讀“三步法”:第一步“知詩人，解詩題”，第二步“抓字眼，曉詩意”，第三步“入詩境，悟詩情”。如何確保傳統(tǒng)文化精華古為今用、重?zé)ㄉ鷻C，同時又避免傳統(tǒng)中的糟粕扭曲孩子們幼小的心靈。一年級可酌量減少，也可以加快更新，學(xué)習(xí)委員帶領(lǐng)大家課前誦讀，直到上課鈴響。(2)、有針對性的進行指導(dǎo)、點撥與督促。(3)、為實現(xiàn)傳統(tǒng)美德與時代精神的對接和契合，不僅僅是讓學(xué) 生記住名篇佳作，更重要的是讓學(xué)生能明白其中的道理，孩子們能潛 移默化地把那些道理應(yīng)用出來，約束自己，規(guī)范自己。啟迪心智，用傳統(tǒng)文化充實孩子們的精神食糧?！叭保盒囊獙！獙Ｐ闹轮?、不可分心；眼要準——仔細看準、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢。假以時日，閱讀一定會成為他們的生活習(xí)慣。，及時了解學(xué)生的誦讀情況。（四）實施措施 ，教室走廊墻裙，展示。努力培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)典誦讀的濃厚的興趣。因此，本課程的開發(fā)與實施定位如下：“有所知”，即屬于了解的層面。在學(xué)生中開展誦讀中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化的熏陶，讓學(xué)生得以“童蒙養(yǎng)正”。朱光潛先生回憶自己的讀書生涯：“私塾的讀書程序是先背誦后講解。這樣的人是不可能成為一個精神上充分發(fā)展的人的。一個學(xué)期以來，我校雖然做了很多工作，取得了一些成績，同時也積累了經(jīng)驗。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩，使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習(xí)古詩的質(zhì)量。組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進行編寫手抄報活動。我們結(jié)合師德師風(fēng)建設(shè)年、提高年、鞏固年活動，吸收傳統(tǒng)文化營養(yǎng)，著力形成“有教無類、誨人不倦”的教風(fēng)；②鉆研業(yè)務(wù)，以“教學(xué)沙龍”、網(wǎng)絡(luò)為載體，組織教師閱讀經(jīng)典原著，并開展“四個一”（每年讀一本經(jīng)典著作、每學(xué)期讀一本教育理論專著、每月讀一本教育期刊、每周讀一篇教育成果作品）讀書活動。承認個體差異，不求程度整齊劃一。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。向家長宣傳經(jīng)典誦讀的意義和好處，努力得到家長的支持，逐步開展“我向孩子推薦一本書”活動，為學(xué)生購買好書。并在班級中開辟讀書園地。205:30兩個10分鐘為讀書（背文）時間。五年級：第一學(xué)期：誦讀《增廣賢文》；第二學(xué)期誦讀《論語》節(jié)選：。二年級：第一學(xué)期：誦讀《三字經(jīng)》； 第二學(xué)期：誦讀《百家姓》。一、指導(dǎo)思想以“誦讀經(jīng)典名著，打好人生底色，弘揚傳統(tǒng)文化，塑造美好心靈為”主題，通過開展學(xué)習(xí)、誦讀國學(xué)經(jīng)典名著，弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和優(yōu)良傳統(tǒng)，引導(dǎo)學(xué)生扎實有效地開展古詩文誦讀活動，為開發(fā)兒童各種潛能，傳承中華文脈，陶冶高雅情操，有著極為重要的意義，使學(xué)生閱讀經(jīng)典，增強文化底蘊，享受閱讀的樂趣，在誦讀經(jīng)典中感受中華文化的源遠流長，汲取民族優(yōu)秀文化的豐富營養(yǎng)，培養(yǎng)愛國情操和崇高志向，塑造良好人格和 1誠信品質(zhì)。（二）《小學(xué)生必背古詩詞70首》。三年級：第一學(xué)期：誦讀《百家姓》；第二學(xué)期：誦讀《笠翁對韻》。六年級：第一學(xué)期：誦讀《論語》節(jié)選；第二學(xué)期：《幼學(xué)瓊林》節(jié)選。（二）開展活動將誦讀活動與學(xué)校的教育教學(xué)活動有機融合，利用學(xué)習(xí)園地、校報、校園廣播、黑板報、手抄報等多種形式，展示經(jīng)典佳句，營造誦讀的氛圍。在學(xué)校每學(xué)年舉辦一屆“讀書節(jié)”（十月份）中，以班級為單位展示國學(xué)學(xué)習(xí)成果及其他讀書成果，評選出“書香班級”先進集體與“讀書明星”先進個人，推動讀書活動深入開展。六、組織領(lǐng)導(dǎo)組長： 秦九林副組長：組員：第二篇：校本誦讀課工作總結(jié)校 本 誦 讀 課 工 作 總（20132014學(xué)上學(xué)期）海聯(lián)小學(xué)結(jié)20132014學(xué)上學(xué)期校本誦讀課工作總結(jié)中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團結(jié)奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神，感悟到誠信報恩、精忠愛國，勤儉樸實，互助友愛的傳統(tǒng)美德。學(xué)校開展的有關(guān)活動通過紅領(lǐng)巾廣播站及時報道，擴大影響。二、制定相關(guān)制度，促進經(jīng)典誦讀工作順利開展。課前一吟，熟讀成誦。組織經(jīng)典誦讀比賽，促使學(xué)生多讀書，多搜集資料，了解詩文方面的知識、名篇佳句和革命烈士先進事跡等，學(xué)校每周評出優(yōu)秀班級和個人，并給予表彰獎勵。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成，有效地促進了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實施。開展經(jīng)典誦讀活動，學(xué)校教師主動參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運用道經(jīng)典語句的多了，我校