【正文】 是精華還是糟粕，要看個人的需要5.“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”之所以能夠代代相傳是因為()A．傳統(tǒng)文化都是人類寶貴的精神財富B．傳統(tǒng)文化既具有豐富的內(nèi)涵，又能因時而變C．傳統(tǒng)文化具有超前性D．傳統(tǒng)文化具有相對穩(wěn)定性，一曲富含現(xiàn)代音樂元素的奧運歌曲《北京歡迎你》紅遍全國。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有些青少年認為，發(fā)個黃色短信給朋友，就像打個招呼一樣，不必大驚小怪；還有的青少年把黃色短信作為調(diào)侃的工具?！边@句話主要說明()，才能實現(xiàn)人內(nèi)心的和諧。這一口號是全世界人民對和平與繁榮的期盼，也將給世界的和平與發(fā)展帶來一定的影響。36.“超女選秀”節(jié)目產(chǎn)生了巨大的經(jīng)濟效益，由此推出了“大眾選秀”節(jié)目的流行。不懂電腦、不會英語是后者的標志，不讀書（特別是不讀傳統(tǒng)經(jīng)典）、少寫字（至少不會正確規(guī)范地寫作）則是前者的表現(xiàn)?！闭f明，宋明理學用三綱五常維系專制統(tǒng)治，壓抑、扼殺人們的自然欲求，產(chǎn)生了消極影響；但其重視主觀意志力量，強調(diào)氣節(jié)、品德，講求以理統(tǒng)情、自我節(jié)制、發(fā)奮圖強，強調(diào)人的社會責任和歷史使命，對塑造中華民族性格起到了積極作用。人們心目中的道德典范，總是帶有時代的印記，道德總是隨著時代的發(fā)展而被賦予新的內(nèi)涵。在每小題列出的四個選項中，只有兩項最符合題意。然而，商人們運輸?shù)牟粌H僅是商品，在進行商品交換的過程中，古希臘的哲學、科學，中國的印刷術(shù)，阿拉伯人的數(shù)學等文化也相互交流?！边@種情懷是激勵他孜孜不倦、忘我探索的不竭動力。上述材料主要說明()A．文化對人的影響是深遠持久的B．傳統(tǒng)文化既是民族的又是世界的C．文化是歷史進步的源泉D．文化作為精神力量決定著社會的發(fā)展，千人共誦《論語》名句：“有朋自遠方來，不亦樂乎。日本人見面首先要鞠九十度的躬，中國人則以作揖和握手作為見面禮，這源于兩國的()A．文化程度的不同B．價值觀念的不同C．風俗習慣的不同D．社會經(jīng)濟發(fā)展程度和水平不同—1935年期間，以飽滿的革命激情創(chuàng)作了《義勇軍進行曲》，它表達了人民的呼聲、民族的怒吼，極大地鼓舞了抗日群眾的斗爭意志。要求班主任與各任課教師一道摸清學生底子，確定學困生的名單；采取“人盯人”策略，對任課教師實行責任到人，目標管理。進一步嚴肅課堂紀律，杜絕上課睡覺、搞小動作現(xiàn)象，確保人人動手；落實作業(yè)檢查，杜絕不交作業(yè)現(xiàn)象；任課教師做到缺課學生及時上報相應班主任，杜絕上課伏睡、上課搞小動作現(xiàn)象，確保人人動手；利用早自習、晨讀課、晚督學課強化英語聽力和英語單詞默寫。學科成績的提高與備課組有著密切的關系。所有班級的復習都以教材為本、以基礎為核心、以《湖南省學業(yè)水平考試要點解讀》為指導，不 拓展、不加深；低起點、多訓練、嚴要求。顧 問：蔣啟和、盧作明 組 長：傅德盛 常務副組長：唐克龍副組長：唐貞通、金建南、周仁文、劉文德、樂國軍、楊志強、唐斌 組 員：段紹武、周振波、高二各班班主任、各備課組長、教導員（二）加強宣傳，提高認識。要求各備課組齊心協(xié)力，采取“組盯班”策略，整體提高，反對單干。（六）檢測考試，合理評價。學科成績的提高與備課組有著密切的關系。所有班級的復習都以教材為本、以基礎為核心、以《湖南省學業(yè)水平考試要點解讀》為指導，不拓展、不加深；低起點、多訓練、嚴要求。為此，我們制訂高二備考方案，對本學期學考做 1 了全面系統(tǒng)的安排。面對這種局面，不能怨天尤人，而應該從大處著眼、細處著手，努力改善大環(huán)境，形成學考小氣候，充分發(fā)揮教師的主導作用，化壓力為動力、化負擔為斗志，切實有效抓學考，求真務實備學考，在推動備考這根主軸的同時，構(gòu)建和諧的教與學的關系。經(jīng)過前期的努力，學生成績有所提高。劉主任強調(diào)指出，全體教師要幫助學生樹立自信心，目標要明確。第一篇：高二年級學業(yè)水平考試研討會通訊稿高二年級學業(yè)水平考試研討會通訊稿2月28日下午5點到5點40分，高二年級全體教師在綜合樓會議室參加了2013年學業(yè)水平考試研討會。隨后，張主任發(fā)言強調(diào)，要高度重視此次考試，提高A率和過關率，尤其要重視A率，為本屆學生高考升學率打下基礎。經(jīng)過兩次模擬考試，充分發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時調(diào)整方法，對學生進行有針對性的訓練。二．學情分析本屆高二的學情相比上屆高三要強一些，但整體成績?nèi)圆粯酚^，學生基礎差，落后面大，尤其是部分學生的非智力因素方面存在諸多問題，厭學情緒彌漫，對學考缺乏信心，讀不開口、練不動手的現(xiàn)象普遍存在，消極應付，不思進取成為常態(tài)，還有為數(shù)不少的學生養(yǎng)成教育嚴重缺失，而這部分學生恰好是學考失敗的關鍵所在。營造濃郁的學考氛圍，樹立迎戰(zhàn)學考的堅定信心，就顯得尤為緊要。學科教師應認真學習“新課程標準”，吃透新課程標準要求，依據(jù)新課標上課，根據(jù)學生實際，把握教學難度，注重基礎，抓好落實。進一步嚴肅課堂紀律，杜絕上課睡覺、搞小動作現(xiàn)象，確保人人動手；落實作業(yè)檢查，杜絕不交作業(yè)現(xiàn)象；任課教師做到缺課學生及時上報相應班主任，杜絕上課伏睡、上課搞小動作現(xiàn)象，確保人人動手；利用早自習、晨讀課、晚督學課強化英語聽力和英語單詞默寫。要求班主任與各任課教師一道摸清學生底子，確定學困生的名單；采取“人盯人”策略，對任課教師實行責任到人，目標管理。學校成立高二年級學業(yè)水平考試備考領導小組。“新課程標準”，吃透新課程標準要求，依據(jù)新課標上課，根據(jù)學生實際，把握教學難度，注重基礎，抓好落實。即抓好偏科生、弱科生