【正文】 三、引導學生規(guī)范答題：如指導學生做好材料解析題。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。三、虛心請教其他老師。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。并認真細致地做好查漏補缺工作。二、完善新高考備考二輪復習法?？荚囀顾麄兊男睦沓惺苤氐目简灒晕以诮虒W的同時也注意教會用歷史人物的精神激勵學生注重能力的培養(yǎng)與經(jīng)驗的累積，盡力緩解高考的壓力，培養(yǎng)堅毅不拔的精神品質(zhì)。擴展資料：高三歷史教師工作總結高三歷史教師工作總結15篇高三歷史教師工作總結1當高考結束的鐘聲敲響，備戰(zhàn)了一年的xx年高三歷史教學也宣告結束。三輪復習做到一輪夯實基礎，二輪狠抓提高，對于第三輪復習，“調(diào)整（心態(tài)）、鞏固（基礎）、充實（補漏）、提高（能力）”的八字方針，對學生心態(tài)與成績提高效果不錯。比對分析高考考綱。因此，復習中也不要太強調(diào)，以免淡化對其它基礎的掌握。那么，如何吃透課本呢？我覺得，一是要將課本讀“薄”，在認真鉆研教學大綱、考試說明和近年的高考試題的前提下，有選擇、有針對地將課本里大量的閱讀文字（楷體字）和不少孤立、靜態(tài)的陳述性語句，以及夾雜在字里行間的相當部分的修飾性詞句果斷刪減，減輕學生的負擔，提高備考的效度。3。整理知識體系、記住該記的知識點、有不錯思維能力和解題能力對他們來說都不是一件容易的事。研究高考方向雖然是花了很大力氣，但還不是很夠。教書這條道路，育人這種職業(yè)，需要更多的思想和行動，我們?nèi)沃囟肋h！高三歷史教師工作總結2這一學期，我依然擔任了高三年（5）班（文科班）的歷史教學工作，兼任該班班主任和高三歷史備課組組長，深感責任重大，不敢有絲毫松懈。使學生在每次模擬考試中得到反思和進步。為了讓學生在學習上有明確的目標，我要求每位學生都制訂了高考奮斗目標，并張貼于桌面，使之每時每刻得到提醒?？记熬毩暥?、學生分析(雙基智能水平、學習態(tài)度、方法、紀律)學生在基礎知識、基本能力、學習態(tài)度、上課紀律方面做的比較好。第三節(jié)課，講評配套練習。高考的動向是高三教學的方向和指導。不根據(jù)本校學生情況進行的教學肯定是空對空的教學，教學效果不會很理想。當然計劃制訂以后并非一成不變，可以在實施過程中，不斷充實，使之更完整，或者根據(jù)實際情況適時適當調(diào)整。對學生概括、評價、啟示類歷史能力進行專門的訓練?，F(xiàn)我將我的做法、得失拿出來哂哂。高考結束后，我們注意收集各地高考試題，并把它們與前兩年的高考試題進行分類分章整理，仔細研究試題特點，做到心中有高考、心中有試題。以現(xiàn)實的熱點帶動歷史知識，以歷史知識去解讀熱點，編制熱點小專題。那么，如何吃透課本呢？我覺得，一是要將課本讀“薄”，在認真鉆研教學大綱、考試說明和近年的高考試題的前提下，有選擇、有針對地將課本里大量的閱讀文字（楷體字）和不少孤立、靜態(tài)的陳述性語句，以及夾雜在字里行間的相當部分的修飾性詞句果斷刪減，減輕學生的負擔，提高備考的效度。但我認為學科檢測在日常應減少一些，以增加學生閱讀教材、領悟知識的時間。以上僅是我在高三這一年中教學進程上的所做，并沒有談及學科知識教學方面、學生能力培養(yǎng)方面的東西。教書這條道路，育人這種職業(yè)，需要更多的思想和行動，我們?nèi)沃囟肋h！高三歷史教師工作總結6本學期我繼續(xù)擔任高三年級8班的歷史科教學和學校歷史教研組組長工作，現(xiàn)總結如下：一、因為是新接手的班級，所以期初花了不少時間研究學生實際，感覺學生的綜合素質(zhì)相對不如前屆，更多的學生只是一臺地COPY的機器，老師說什么，他們就記什么，難以說上什么理解和自己獨立的思索，因此結合學生的實際情況，我圍繞高考制訂較為詳實的計劃和目標，主要是提高學生的綜合素質(zhì)和分析歸納能力，經(jīng)過半個學期的努力，學生的獨立思索能力有所加強，能就歷史事件提出自己的見解，是件令人欣慰的事情。高三的學生常常被比作是“千軍萬馬過獨木橋”，繁多的考試使他們的心理承受著更重的考驗，所以我在教學的同時也注意教會用歷史人物的精神激勵學生注重能力的培養(yǎng)與經(jīng)驗的累積，盡力緩解高考的壓力，培養(yǎng)堅毅不拔的精神品質(zhì)。歷史學科的特點決定了歷史課堂應該成為一個德育的基地。比如09高考試題中的選擇題，看似簡單，應該全是教材上的，但學生掌握不牢，導致錯誤百出，得分不高。關心、幫助學生學生是學習的主體，成績好的學生需要在難度、能力上有更高的跨越；成績中等的學生則需要系統(tǒng)知識，化解遺留的難點和盲點；差一點的學生則需要督促他們一遍又一遍地記憶并掌握基礎的知識點。在每一次診斷考試前準備多套，集中訓練，效果很好。二、學、練為高考為了讓學生考好，就要讓學生把知識爛熟于心，還要讓學生把知識用得得心應手。這樣在平時的學習、訓練中就可以幫助學生全面理解和把握考點，了解高考試卷的分布，做到有的放矢。最后的十天尤其不能放松，學生須“回歸基礎，回歸教材”。高三歷史教師工作總結5當高考結束的鐘聲敲響，備戰(zhàn)了一年的xx年高三歷史教學也宣告結束。難度大的練習我們也不用，有的學生自己找了些難題做，我們也勸他不要做，立足于基礎題，立足于基本能力要求題，像再認、再現(xiàn)歷史事實、歷史概念和歷史結論。一個學年、一個學期、每一個月、每一星期的教學都要有一個計劃，都要事先有個統(tǒng)籌安排。仔細研究學生。為了總結經(jīng)驗，吸取教訓，以指導今后的工作，現(xiàn)在對半年來高三歷史教學工作進行簡要總結。做如下安排：第一節(jié)課，按政治、經(jīng)濟、文化、人物、戰(zhàn)爭、改革、遺產(chǎn)等子目要求學生完成知識體系。高三歷史教師工作總結3一、本學期主要是進行以下幾個方面的復習：高三近現(xiàn)代史的章節(jié)基礎和專題復習。班主任工作方面：根據(jù)學校工作安排和班情、生情，認真指定班級工作計劃，并逐步落實。為了讓學生適應高考題型，我們與年段其他老師一起組織安排了多次高考模擬考試，每次出卷都認真選題、組題，重在鼓勵學生復習迎考的信心和檢測知識能力水平。3?；叵脒^去一年的復習備考感覺有很多東西值得注意和改進，也更深的認識到自己的諸多不足之處。心中有學生1。這類考題考查內(nèi)容主要是與市診斷考試以及高考同步，試題形式與高考題相同，檢測時間控制在40分鐘左右。1。以現(xiàn)實的熱點帶動歷史知識，以歷史知識去解讀熱點，編制熱點小專題。我覺得我們更應該關注上海、廣東高考歷史卷，因為這兩地的歷史試題具有兼顧基礎、能力性強，著眼課改、導向性強，貼近現(xiàn)實、人文特點等，應當是我們文科綜合命題的方向。為了保證高三有充足的復習時間，在高二下期的后半期（大致五一節(jié)后）開始上《中國古代史》，這樣可以在國慶節(jié)前完成新課教學。五、作為老教師，與同一備課組的教師進行集體備課，在教學方法和教學重難點等問題上進行深入探討，促進新教師的成長。高三的學生在平日的學習中不僅要培養(yǎng)良好的學習能力，更應該學習如何對待壓力與挫折的能力，知識的學習豐富的是他們的認知體系，而人生觀和價值觀的學習豐富的則是他們的道德體系。這些都有待以后改進。使學習成為他們自我意識力度一部分。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。本學期即將結束，現(xiàn)就本學期的教學工作做一個總結。學生根據(jù)每課內(nèi)容的特點決定上課方式。在第三輪復習中，我多方面搜集整合資料，為開卷考試做了充分準備。在講評時，尤其不能拘泥于參考答案，應多鼓勵學生按合理的思路來組織答案，答案要專業(yè)化、規(guī)范化、精練化，多研究高考方向，總結命題規(guī)律，總結做題技巧和要求。新課改意識將更加開放，新題型很可能出現(xiàn)，平時須多注意收集與訓練，如情境類，文史常識類、研究性學習類、辯證認識類等題目。20xx屆高考使用新教材，新教材按照專題形式來組織的，跨度大、難度高、跳躍性強，歷史知識的系統(tǒng)性在直觀上很大程度地被削弱了，容易給學生造成記憶困難甚至混亂。三、過份局限于校內(nèi)，忽視了社會大課堂傳統(tǒng)歷史教學的時空基本上被限定在課內(nèi)校內(nèi)，加之受到“應試教育”的影響，學生課外學習幾乎是空白。實在不行還有一本復習資料可以做參考。高三歷史教師工作總結10提起近幾年的文科綜合能力測試，不少教師會發(fā)出這樣的感嘆：現(xiàn)在的書太難教了，講了那么多，做了不少題，可最后拿到試卷一看，真是“失之千里，差若毫厘”。如表格法，圖表法，材料分析法等。其次，授學生以漁，培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力。學生掌握了分析背景的方法，和歷史事件的比較方法。在教學中認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。除此以外，我還盡量多的聽備課組其它教師的課，不管是老教師還是新教師的課，只要有時間總會去聽一下。每次我布置好學習任務后，我都要求他們自己獨立完成作業(yè)，盡量做好自己的練習題目。做好課后輔導工作，認真落實導師制。注意精講多練，在課堂上老師盡量避免滿堂灌。這學期我在努力提高課堂教學效率方面著重抓了以下幾個點：努力鉆研教材,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。同時，我們還注重加強與政治、地理教師的交流，將歷史、地理、政治學科知識有機地連接，把文科綜合題型訓練分解到具體的學科知識中，培養(yǎng)學生綜合答題能力。根據(jù)矛盾的普遍性和特殊性原理，加強對學生的個別指導，是穩(wěn)步提升學生掌握知識能力和獨立思考問題的能力的主要方法。根據(jù)本人所帶這屆高三文科班76C、77C、78C的學情實況，早在暑期補課前制訂了較周密的教學計劃。對學生概括、評價、啟示類歷史能力進行專門的訓練。只有這樣才能逐漸形成良好的班風、學風，形成較好的學習方法和習慣，提高學習的效率。我們從前兩年高考試卷中解讀這幾年高考試題的難度和能力要求、高考試題的出法問法和試題回答的要求，等等。召開主題班會，主題有感恩教育、愛國主義教育、飲食衛(wèi)生教育等，形式多樣，學生積極參與，取得良好效果。鑒于學生的復習量大和學生的知識雜亂性，我們編撰了相關復習資料，幫助學生提高復習效果?，F(xiàn)歸納總結如下。作為教初二歷史課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關進行資料。五、作為老教師，與同一備課組的教師進行集體備課，在教學方法和教學重難點等問題上進行深入探討，促進新教師的成長。這樣的探索也為以后高三年的復習提供了較好的思路。在習題講評課時側重對學生答題存在問題的分析和解題技巧的指導，現(xiàn)在學生的答題能力已有明顯的進步。進入高三以來，我更加注重發(fā)揮六步教學的精髓，在課堂上充分調(diào)動學生去說，發(fā)揮學生的主體地位，相信學生，同時又高對重視教師的點撥提質(zhì)，能做到課堂既生動活潑又扎實有效。回首20xx——20xx第一學期的教學工作，有成功的喜悅，也有些許的遺憾。研究高考方向雖然是花了很大力氣，但還不是很夠。這樣可以進行強度訓練、一個階段知識的綜合訓練、時間分配訓練等。同時，我們也編制了按章節(jié)排列的知識體系圖表，按專題排列的知識體系圖表，不過這些都是填空型的，在一章復習前或后，一個專題的復習前或后，讓學生填寫，有利于梳理開始遺忘的知識體系和對幫助學生將散亂的知識整理歸類。因此，復習中也不要太強調(diào)，以免淡化對其它基礎的掌握。比對分析高考考綱。為了保證高三有充足的復習時間，在高二下期的后半期（大致五一節(jié)后）開始上《中國古代史》，這樣可以在國慶節(jié)前完成新課教學。期中考試后，我常常利用業(yè)余時間對后進生進行個別輔導，主要是加強基礎題的訓練。他們屢教不改，讓老師頭疼、甚至想到放棄，但欲罷不能?，F(xiàn)在我只能改變方法，讓學生少寫字而多讀書了。我十分重視解題方法的指導，如“尋找關鍵詞語”、“先讀問題，后讀材料“等等，幫助學生提高應試能力。每隔一段時間，我就讓學生練習一遍，同樣一張小問答，我一般讓學生訓練三、四遍。課后也沒有作業(yè)，學生負擔減輕了。我采用課堂筆記本和歷史作業(yè)本合二為一，有效避免上述問題的發(fā)生。他們對歷史學科的興趣逐漸削弱，如何讓學生在諸多的學科中重視它呢?我只能“激”趣了，每次統(tǒng)考后，我會在課堂上表揚一些學生，一種是優(yōu)等生，讓他(她)們介紹成功經(jīng)驗。一、激發(fā)興趣，發(fā)揮潛能俗話說“興趣是最好的老師”。別人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。上課時，我邊講，邊巡視，提醒和督促后進生和調(diào)皮的學生勾劃課本。沒有基礎，就成了無本之木，無源之水。學生通過小問答題的反復訓練，基礎知識夯實了。這是二輪復習了，我對學生的要求更高了，要求學生最好閉卷完成選擇題，這對學生具有一定的挑戰(zhàn)性，同學們躍躍欲試，越來越多的學生開始嘗試這種做法。專題復習使零散的知識更加條理化、系統(tǒng)化，便于學生對歷史知識融會貫通，培養(yǎng)了歷史學習的綜合能力。轉化后進生要多動腦、想辦法，因勢利導、因人而異、把握時機等。在今后的教學中，我要揚長避短，不斷改進教學方法，為學生在今年中招考試中考出優(yōu)異成績和全面提高我校教育教學質(zhì)量而不懈努力!高三歷史教師工作總結2當高考結束的鐘聲敲響，備戰(zhàn)了一年的xx年高三歷史教學也宣告結束。最后的十天尤其不能放松，學生須“回歸基礎，回歸教材”。這樣在平時的學習、訓練中就可以幫助學生全面理解和把握考點，了解高考試卷的39。與備課組的教師共同研究、分工協(xié)作備戰(zhàn)高考；與學生多溝通，對學生多幫助，多留時間給學生，大家齊心協(xié)力奔高考。這類考題考查內(nèi)容主要是與市診斷考試以及高考同步，試題形式與高考題相同，檢測時間控制在40分鐘左右。所以賞識學生的微小進步，理解學生的一次次的失敗，會讓學生心理上更能感受學習的快樂與興趣，所以他們會雖餒戰(zhàn)餒敗，但餒敗餒戰(zhàn)，直到最后勝利。對基礎知識的落實還不夠，使學生在考試中出現(xiàn)了基本常識的錯誤。其次，在教學方面，努力踐行生態(tài)大課堂的教育觀。扎實做好配有補差和學法指導工作。本學期我繼續(xù)擔任高三年級113班的歷史科教學和學校歷史教研組組長工作，能夠按照學校的要求認真履行自己的責任與義務，現(xiàn)總結如下：一、期初研究學生實際，圍繞高考制訂較為詳實的計劃和目標，使本學期工作緊張有序，并且循序漸進，切實提高學生的綜合素質(zhì)和分