【正文】 要成為像李鎮(zhèn)西老師這樣的班主任，那是難上加難，因為他是在真正的從事著“人類靈魂工程師”的工作。所謂把自己變成一個學(xué)生，是指我們應(yīng)努力使自己與學(xué)生的思想感情保持一致，甚至某種意義上盡可能讓自己有同年齡學(xué)生般的情感，同年齡般學(xué)生的興趣和純真。把教育不僅當(dāng)飯碗，同時也當(dāng)做自己的事業(yè)，事業(yè)意味著研究與創(chuàng)新。資中縣水南中學(xué)校 李曉玲2017212第五篇：讀《我這樣做班主任》有感讀《我這樣做班主任》有感川維中學(xué) 劉洪燕當(dāng)班主任以來，深刻意識到不斷學(xué)習(xí)，多讀書的重要性。每天都有新的發(fā)現(xiàn)，每天都有新的領(lǐng)悟，每天都有新的收獲，因而每天都有新的快樂。李老師說“離開了情感，一切教育都無以談起”，可見教育離不開情感。李老師讓我明白，所謂真正的責(zé)任心既是班主任在日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，認(rèn)真細(xì)致和絕不敷衍地做好每一件事，更是著眼于未來培養(yǎng)學(xué)生良好的人格品質(zhì)和行為習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)我才真正明白，這樣的教育不僅起不到教育作用，有時還會激發(fā)學(xué)生的逆反心理?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求所”。所以老師應(yīng)該以寬容的心面對學(xué)生。(三)責(zé)任心。所以孩子們喜歡的，應(yīng)該是自己要喜歡的；孩子們喜歡看的書籍，自己更應(yīng)該多看、多研究。對學(xué)生的愛是基礎(chǔ)，而智慧是來自于實踐中的不斷反思，不斷的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)中提升的。本身我們班就開展著小組競爭，但是卻很片面，只是針對學(xué)習(xí)，借鑒李老師的做法，加以完善。忠于自己飯碗的老師同樣令人尊敬。二、李鎮(zhèn)西老師說童心是師愛之源。學(xué)生在成長過程中不免會走一些彎路，教師應(yīng)給犯了錯的學(xué)生一份寬容、一份信任、一份鼓勵，用無私的愛來面對學(xué)生的錯誤。每人有100分基礎(chǔ)分，上課遲到了，做錯事情了，違犯紀(jì)律了,就扣分；考試前十名，做題時用到好的方法等，就加分。有時，對完不成作業(yè)的學(xué)生，缺少耐心輔導(dǎo)，一味的教育、罰補(bǔ)。《我這樣做班主任》是李鎮(zhèn)西老師從教多年，在班級管理工作中的教育理念和方法的精華，李老師以民主和愛心為出發(fā)點(diǎn)，以真摯的情感和人類樸實的價值觀滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，與學(xué)生共同感動、共同成長。七、用好家長會這一法寶開會時，家長和老師要同時交流，用這種談話方式老師會及時回答家長提出的問題，取得家長的好評，收到良好的效應(yīng)，交流溝通多了，就能了解學(xué)生的思想動態(tài)和行為表現(xiàn)，及時解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。三、用板報、班隊會影響學(xué)生的品行主題班會活動也作了相應(yīng)的改變，盡可能讓多一些學(xué)生參與到活動的設(shè)計、準(zhǔn)備和組織中來。精心制定班級公約及各項規(guī)章制度，張貼在適當(dāng)?shù)奈恢?。吃得再好，穿得再暖，沒有精神的動力，也不會有幸福的生活。在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍下，學(xué)生都明白要抓緊時間學(xué)習(xí)，但有的是積極主動地學(xué)，有的是被逼無奈地學(xué)，不同的狀態(tài)就決定了不同的學(xué)習(xí)效果。（2）自覺自發(fā)的尊師意識指標(biāo)在校園內(nèi)，無論是本校老師，還是校外領(lǐng)導(dǎo)，或是學(xué)生家長，只要在我們的校園，隨處會看到學(xué)生的微笑，聽到“您好”、“老師好”的問候。當(dāng)大腦處在緊張狀態(tài)時，也可防止打瞌睡。三、細(xì)化方案目標(biāo)方案付諸實踐后，效果如何，可以從以下三個具體可感的細(xì)節(jié)來觀察。每兩周我們評選一次班級之星和校園之星，讓學(xué)生在樹學(xué)習(xí)榜樣中達(dá)到共同進(jìn)步。每天起床后計劃好今天應(yīng)怎樣過，睡覺前總結(jié)今天有什么收獲。為此，在召開高一家長大會時，我們布置學(xué)生寫“一封致家長的信”，即讓學(xué)生通過信件的形式來體諒父母的不易感激父母對自己的恩情，教育學(xué)生學(xué)會感恩，刻苦學(xué)習(xí)，用進(jìn)步回報親人。為了強(qiáng)化學(xué)生的時間意識，每天上午第一節(jié)課小預(yù)備鈴響后，全班在值周班長帶領(lǐng)下，高聲朗誦《人生只有三天》：一個人的一生只有三天：昨天、今天和明天。激勵和鼓勵的作用對于十幾歲的中學(xué)生來講尤顯重要，特別是在陌生環(huán)境下得到來自他人（老師和同學(xué)）的鼓勵，會促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有更大作為，從而取得更大的成功。激勵和鼓勵的主要成分是“希望”，有“希望”才會有成功，有成功才會產(chǎn)生“成功感”、“成就感”，只有“成功感”、“成就感”，才能使學(xué)生產(chǎn)生“自尊”和“自信”這兩種品質(zhì)，“自尊”和“自信”可以使學(xué)生產(chǎn)生最積極的學(xué)習(xí)心態(tài)。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)時間是相同的，但學(xué)習(xí)效率是不同的，問題在于對時間的支配和利用。一個合格的中學(xué)生不僅應(yīng)學(xué)習(xí)努力，還應(yīng)孝敬父母，尊敬師長，對幫助自己的人心存感激，要懂得贈人玫瑰，手留余香的道理。我告訴學(xué)生，教室必須安靜，可以隨身攜帶小記錄本、學(xué)習(xí)卡片以便隨時學(xué)習(xí)，課堂上要注意及時消化吸收，下課時把課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容迅速回顧一下。一學(xué)期來我們組織學(xué)生開展了眾多的競賽活動：軍訓(xùn)會操先進(jìn)班級、兩操先進(jìn)班級、跑操優(yōu)秀班級、考風(fēng)考紀(jì)優(yōu)秀班級、德育評比先進(jìn)班級、學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀班級、學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀寢室、運(yùn)動會精神文明班級、教室文化建設(shè)優(yōu)秀班級、寢室誓詞優(yōu)秀寢室等的評比，獎品是學(xué)習(xí)資料，這樣既在精神上鼓勵了學(xué)生，又在物質(zhì)上以學(xué)生可以接受的形式提供了幫助。讓全班都來參與班級管理，真正意識到自己就是班級的主人，自