【正文】 影，而且技術(shù)高超的李老師，專業(yè)嫻熟且頗具紳士風度的高老師，在球場上颯爽英姿的葛老師和生龍活虎的朱班長，能歌善舞、風姿綽約的熊老師，活潑可愛，寫得一手漂亮的漢字、藏文和英文的歐珠旺姆以及見多識廣在qq群中超級搞笑的劉老師等等，他們都給我留下了深刻的印象，我從他們身上學到了很多東西，對人生有了更多的感悟。具有形象生動、適宜集體進行的活動內(nèi)容。在聽課的過程中蘆老師要求教師應認真地在日常教育教學中進行自我反思, 反思自己的教育行為、組織教學的方式、師幼互動的情況等, 及時記錄反思日記, 從日常教育教學事件中捕捉有意義的問題, 并解決問題, 從而提高自己的分析教材、研究教材的能力, 轉(zhuǎn)變自己的教育行為, 提高自我綜合素養(yǎng)。在這里，我想說：我們需要這樣的引領(lǐng)，需要這樣的啟迪，更需要這樣的鞭策和教育。使我在對自己專業(yè)發(fā)展有了更清晰的認識的同時，為我立志成為雙師型人才指明了方向，也更加堅定了自己服務于教育事業(yè)的信念。展望日后的工作和學習之路，將會是曲折而永無止境的，但這些學習的經(jīng)歷，將會像一曲催人奮進的號角，激勵著我勇于探索，不斷創(chuàng)新，百折不回地實現(xiàn)自己的夢想。而梁漢強校長的講座讓我對好課的標準有了更深的認識，概括地說就是“ 情境妙設(shè) 循循善誘 深解教材 方法多樣 動態(tài)生成盡顯教育智慧 獨特風格 不斷創(chuàng)新”。這些方法并不是孤立的，在教學中結(jié)合各種具體教學方法的使用，培養(yǎng)學生自主學習和學會學習的能力。除了全程電子商務課程以外，我們還學習了網(wǎng)絡(luò)營銷，劉延慶老師從實際案例為我們講解了各種網(wǎng)絡(luò)營銷手段的具體操作方法，讓我們了解了在博客、搜索引擎、社區(qū)等網(wǎng)絡(luò)方式上怎樣開展營銷。通過培訓，無論是從教學方法還是專業(yè)知識，我都有所收獲和感悟，在接下來的教學實踐中我會進一步消化和體會，更好地為學生服務。通過學習，使我們知道一個數(shù)控產(chǎn)品是如何從設(shè)計到生產(chǎn)成品的全過程；使我們知道一個專業(yè)是如何開設(shè)和組建；讓我們了解了國內(nèi)外教學的新情況。在培養(yǎng)人才的過程中，要引入企業(yè)的管理觀念，讓我們的學生樹立牢固的質(zhì)量意識、安全意識和市場競爭意識，學生的技能培訓要盡可能的結(jié)合真實的工廠生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境，提高學生進入企業(yè)后的適應能力。根據(jù)目前中職學生的實際情況，傳統(tǒng)的學科體系教學在中職學校已經(jīng)顯示不出其生命力，而以項目為內(nèi)容的項目教學卻盡顯優(yōu)勢。在對教學進行反思的過程中，也要與其他教師樹立起溝通、交流的意識，大家可以針對某個問題進行“解剖”，通過相互的研討交流，通過多種觀點的交鋒來多視角、多層面地反思自己的教學行為，使自己清楚意識到隱藏在教學行為背后的教育觀念，并提出改進意見、理論依據(jù)和策略。傳統(tǒng)觀念認為課堂只是教師講知識、學生學知識的場所，然而真正的課堂應該是充滿生命力、實現(xiàn)師生共同成長的特殊場所。但更多感到的是責任、是壓力！這次學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝上的增長。我們深刻認識到：作為專業(yè)課教師，我們既要教給學生專業(yè)知識、專業(yè)技能，更要教學生如何做人、如何腳踏實地做事，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神。數(shù)控技術(shù)應用專業(yè)設(shè)置了UGCAD/CAM、數(shù)控車床、數(shù)控加工中心和電火花加工模塊，培訓中積極聯(lián)系相關(guān)的企業(yè)，為學員創(chuàng)造良好的考察學習條件。教師的任務不僅僅是把知識原封不動地傳遞給學生，更重要的是研究學生、理解消化知識，所以我們的任務分兩步：先是加強自身學習，其次才是組織學生學習。因為很多學員是從事電子商務教學多年的一線老師，所以專業(yè)知識沒有講電子商務的知識體系，而是和金算盤公司合作講述了全程電子商務，全程電子商務是行業(yè)或產(chǎn)業(yè)商務信息的電子化、同步化，是以某個或某些核心企業(yè)為中心，把相關(guān)的供應商、經(jīng)銷商和消費者的信息做成一個實時系統(tǒng)，從而實現(xiàn)價值的最大化，是現(xiàn)在電子商務發(fā)展的方向。根據(jù)培訓基地的安排，培訓內(nèi)容主要分兩部分：職業(yè)教育教學方法和專業(yè)知識。同時，專家還希望我們享受教學的過程，“做一個幸福的教書人”，要在不斷的教學實踐中通過“三讀”（讀書、讀人、讀事）、“三有”（有想法、有做法、有說法）形成自己的教學風格。從這些同行身上學到了不少知識和經(jīng)驗。下面我就把我的學習情況和心得向各位領(lǐng)導和老師作簡要匯報：一、積累豐富的知識培訓多由省級骨干教師、縣教研員擔任授課教師，她們教學實踐經(jīng)驗豐富，理論底蘊深厚，從各個角度分析了課程 的重難點，為廣大教師指點迷津，從總體上為我們骨干教師加深對本專業(yè)認識，把握各科系統(tǒng)聯(lián)系起到重要作用，也為我們?nèi)蘸笞詫W打下了入門基礎(chǔ)。上好每一節(jié)課。下面我就說一下我的體會。蘆老師的這節(jié)課通過許多故事讓教師們懂得什么是反思：反思就是一種通過自我擦覺水平改善教師教學的行為，促進教師能力發(fā)展 提升專業(yè)能力素養(yǎng)的有力手段和有效途徑。加深了友誼，促進了交流這次參加培訓的老師們都是來自全國不同的區(qū)域，有廣東、浙江、江蘇、湖南、江西、西藏、上海等10多個省市自治區(qū)的老師。就像我們不愿意看那些蹩腳的沒有水平的演出，或者不高興聽那些在大會上長篇大論的報告一樣。通過國際商務單證實務的學習和實訓，了解了出口電匯各種單證的填制，理解了各種單證的復雜性。注重實習與見習相結(jié)合，校內(nèi)實習與校外實習相結(jié)合提高了專業(yè)知識水平，拓寬了專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。近幾年來職業(yè)教育在社會上的反響并不大，究其原因，主要是我們的職業(yè)教育還是傳統(tǒng)的職業(yè)教育，沒有向現(xiàn)代職業(yè)教育轉(zhuǎn)化。期間還到了一些著名企業(yè)和公司如遼寧港捷國際貨代公司，遼寧時代制衣集團和中國外運公司等去進行實踐調(diào)研，這給我提供了一線的實踐經(jīng)驗，使我對教會學生“會做人，會做事”有了更深入的理解，真是受益匪淺。整整兩天全程聆聽了四位專家的報告，我得到了豐盈的收獲，得到了精神的洗禮，更受到了深遠的啟迪。通過聽蘆老師的課讓我知道了對于教師來說, “反思教學”不再是一種面向幼兒時的教學方式或策略, 而是一種用來提高自己的專業(yè)素養(yǎng), 改進教育實踐的學習方式, 是教師在先進的教育理念指導下, 借助行為研究不斷地對自己地教育實踐進行反思, 積極探索與解決教育實踐中的問題, 努力提升教育實踐的合理性, 并使自己逐漸成長的過程。十天的培訓雖然已結(jié)束，但我的學習應該不斷延續(xù)，并在以后的教育教學實踐中不斷反思進步。在培訓過程中，幾乎每位專家都會提到的就是“多讀書，勤寫作”。開闊了眼界、增長了見識培訓期間學校安排我們參觀了一些著名外貿(mào)企業(yè)和公司如遼寧港捷國際貨代公司（該公司是全國百家優(yōu)秀貨代公司之一），遼寧時代制衣集團和中國外運公司等，通過聽講座，參觀樣品間、港口、海關(guān)等相關(guān)處所，使我們學習并了解了外貿(mào)行業(yè)的一些流程以及企業(yè)先進的技術(shù)、生產(chǎn)工藝流程、管理制度與文化、崗位規(guī)范、用人要求等，使我們更清楚市場對人才的需求，為專業(yè)設(shè)置和辦學指明了方向。如果你的表現(xiàn)平平，或者在學生的眼里并不怎樣的，以后觀眾不捧場也是正常的事。尤其是對相關(guān)貿(mào)易術(shù)語的學習、英語水平都有很高的要求。6)改革完善實踐教學，培養(yǎng)學生商務操作能力開設(shè)《商務英語禮儀實習》、《外貿(mào)單證實習》、《模擬商務實訓》、《商務綜合技能實習》等實習課程，在實踐中運用知識，構(gòu)建能力。提倡職業(yè)教育是我國經(jīng)濟發(fā)展的需要，但職業(yè)教育的課程設(shè)置現(xiàn)狀很不適應現(xiàn)代化的要求?？梢哉f，我接受了一次全面系統(tǒng)的國際商務專業(yè)培訓，這對我今后的教學工作將有很大的促進和幫助。一方面了解到了國家對中職教育扶持的力度和決心以及中職教育的重要性和必要性；另一方面也學到了國際上職業(yè)教育的新理念；同時還學習了國際商務專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)知識，提高了相應的操作技能。職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)應用人才和具有一定文化水平和專業(yè)知識技能的勞動者，它主要側(cè)重于實踐技能和實際工作能力的培養(yǎng)。通過本次充電學習，給我對參與精品專業(yè)建設(shè)與精品課程的開發(fā)與建設(shè)增加了信心，奠定了我對專業(yè)與課程建設(shè)方面堅實的能力基礎(chǔ)，更好地了解了課程和教學改革方向，以下根據(jù)專家的意見和我校的實際情況對課程開設(shè)提幾條建議：1)以“必需、夠用”為度開設(shè)課程2）根據(jù)商務英語跨學科特點來整合課程，以“厚”專業(yè)能力3)以培養(yǎng)核心職業(yè)能力為重點，開設(shè)核心課程《商務交流技巧》、《外貿(mào)函電》、《國際貿(mào)易單證》、《辦公自動化與英文同聲打字》4)加大選修課程的比例，增強“活”崗位群的適應能力可開設(shè)《景點英語導游》、《商務英語視聽說》、《會展英語》、《跨文化交際》、《會議策劃》課程5)課、證融合，增強學生職業(yè)競爭力職業(yè)資格證書是實現(xiàn)職業(yè)教育目標的主要載體以“雙證”或“多證”考試為導向的“資格證書培訓課程”。通過國際實務仿真模擬訓練我初步掌握了出口業(yè)務