【正文】 臺，不光是在校內(nèi)，每一次與校際間的交流活動，都盡量讓她們上教學研討課，使他們在每次的歷練中一步一步地成長。骨干教師培訓工作總結(jié) 篇7我有幸參加培訓班學習。為了學生的一切。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。不能只是單純的像以前那種教學的方法，我教你學。培訓活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。在輔導老師表揚全班名列前茅的十名學員中，東方紅幼兒園的李芳瓊、蔡建芳、城東幼兒園的但芳、鄧燕、趙永群、華陽幼兒園的范國瓊等6名老師榜上有名，在眾多的學員中脫穎而出，不僅完成了全部的視頻學習，而且高質(zhì)量地完成了老師布置的主觀作業(yè)、提交了培訓日志和教學設計與反思，同時還積極參與論壇交流與專家在線答疑活動，各項指標均得以很好地完成。學院還挑選了很多優(yōu)秀的教授擔任培訓課程的教學任務。在這過程中，我嚴格遵守培訓的各種規(guī)章制度，留心聽課，認真做好筆記，積極配合教授們上課，踴躍發(fā)言，不斷反思。聆聽了《淺談小學英語科組建設與教師校本研修》《小學英語教學技巧等多個專題講座。聽課、評課20節(jié)，上市公開課1節(jié)(課題：Unit7When’syourbirthday?)。組織臺城街道辦四、五年級全體英語老師進行考前復習輔導。(四)成果展示階段。完善自己的博客。一所省級學校的校長，自己帶頭擔任主科的教學，還不斷的出外講課或傳經(jīng)。我獲得了不少先進的教學經(jīng)驗，使自己的教育教學實踐能力得到切實的提高，在跟崗學習的匯報課上得到一定的展示，得到肯定。采用多種手段和教學方法創(chuàng)設生動活潑的教學情境,引導學生積極參與學習。大家共同提高，共同進步。本人主講《小學英語課堂教學活動設計與教案撰寫》與《小學英語五年級下冊教材分析及教法介紹》兩個講座。20xx年12月在江門新會尚雅學校匯報我校省課題結(jié)題情況，受到了省教研室郭植梅老師的肯定和表揚。令我震撼。南海的年輕的馮海燕老師一直是走在教育的前沿，能者為師。我是否對教材進行科學的再度開發(fā)。在緊張答辯的過程中，我得到了四位名師的指點，令我闊然開朗。五、今后的努力方向培訓學習將告一段落，然而教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。一致提到了以人為本，以學生為本，以學生的發(fā)展為主要目標。教師是人類歷史文明的最重要的傳遞者，他本身必須具備雄厚的人文知識，有關于歷史、關于藝術、關于創(chuàng)造的充分多的知識。平等對待每一位學生，善于捕捉學生的閃光點，激發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)學生的自信心和創(chuàng)新精神。進修學校林昭元老師《“點”亮閱讀教學的星空》與胡美珍老師《把握目標講究策略》的講座都結(jié)合教學實例，向我們展示了如何解讀文本，應用文本進行有效教學的具體教學方法與技巧，既有理論又有實踐。今后，我將不斷學習，并將在這里學到的知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學的過程中。為我今后如何做一個更加專業(yè)的學前教育教師打下了堅定的基礎。幼兒通過游戲來學，教師通過游戲來教，以游戲為基本活動。我們掌握了評估量表的測評目的、適用對象、評估表的結(jié)果及分析方法、剖面圖轉(zhuǎn)換方法等。學生安全的參與及同伴的互動學習。它強調(diào)人和人之間的接納和平等，認為彈性調(diào)整自己的心態(tài)，接納不同的人，是融合教育最為核心的精神。通過這次培訓，使我開拓了眼界，與專家和同仁間相互交流、溝通，取長補短，使我對學前教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，更加專業(yè)，更加細致。在學習中，我們看到了神一樣的“誘思探究課”；學習了“如何做一個務實的高效課堂”；明白了“應該如何由一名普通型的教師發(fā)展為專業(yè)型的教師”的發(fā)展方向。在這期間，劉聞副校長給我們講了一堂精彩的《教師發(fā)展瓶頸》，讓我們明白的自己的優(yōu)勢和劣勢，為我們找到了自己的發(fā)展和努力方向。從以下幾個方面匯報：一、我們是從心理學、教育學理論學起認知教育對象、深入透視職教發(fā)展、通過的學習我們對我們的教育對象有了新的認識。各位老師嫻熟的專業(yè)能力、高尚的人格魅力、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，孜孜不倦的工作作風深深感染著我們，既是我們的良師益友，也是我們學習的楷模。結(jié)交了良師益友，培訓班進一步樹立了我認真求學、勇于思考、團結(jié)互助等良好的學習、工作作風，讓我更積極地投身到我所熱愛的事業(yè)中去，為我們的職教工作得到一個嶄新的發(fā)展而努力工作。二、專業(yè)學習把握學科脈搏計算機技術一日千里，日新月異。這些寶貴的人生收獲，將是支持、激勵我在今后教師專業(yè)化成長道路上遠足發(fā)展的源泉與動力。按照工作室安排，本人上了高三年級第一輪復習課《人類遺傳病》和《基因工程》，在教學實踐中，我認真準備課件，潛心鉆研教材與學生實踐，以引導法、滲透法、參與法、討論法等教學方法組織課堂教學，展現(xiàn)自我風格，得到了同行學員、成員及導師的肯定及好評。第一大部分：示范課和同課異構研討、教師發(fā)展瓶頸講座和課題申報研討?！迸嘤柺且粋€反思進步的過程?！比诤辖逃且环N在加拿大，美國，西歐各國都已經(jīng)比較成熟的教育方式。普通及特教教師（巡回輔導師）充分合作，包括計劃及教學。由于我在xx年參加過特殊教育評估培訓班的學習，所以這次又通過王教授的講解，加深了對發(fā)展性評估工具的了解，她給我們講解介紹了丹佛發(fā)育篩查測驗（ddst）、格塞爾嬰幼兒發(fā)展量表、中國兒童發(fā)展量表（cdcc）、孤獨癥兒童發(fā)展評估表、peabody運動發(fā)育量表（pdms—2）、pep教育心理發(fā)展測驗。楊楓教授在一開始給我們拋出了兩個問題，讓我們想一想，今天的孩子需要學什么？我在其中能教什么？今天的孩子應該怎樣學習？我在其中該怎樣教？現(xiàn)代兒童教育觀念提示我們，教育的對象是人，兒童是積極主動的學習者，游戲是他們學習的重要方式。一、更新觀念、擺正心態(tài)這次培訓的日程安排的很充實，讓我聆聽到了王輝、楊楓、談秀菁、歐陽新梅等專家教授的精彩、細致的專題講座，還體驗到了兩位臺灣的專家和一位日本立命館大學的博士帶給我們新鮮的想法，最后由蘇州市金閶培智學校跟大家交流研討了她們的辦學理念和辦學特色以及辦學方法。正如吳章文老師說的“當一名受歡迎的老師”。教學策略的選擇應注重講求實效。對學生充滿愛心。（二）、明確教師要提高自身人文素養(yǎng)?，F(xiàn)對這一階段的學習收獲小結(jié)如下：一、思想認識有了飛躍（一）、接受新的教育理念。課例的開發(fā)與教育發(fā)達的地區(qū)學校差距還很大。撰寫論文一直是我的弱項，雖然自己一直在努力，但進步不大。深圳的徐永紅老師利用寶貴的時間給我們做了一個《教苑偶得》講座。來自德慶的龍雪凌上的是一節(jié)句型課，讓我再一次的領略了她的過人的風采。在這過程中，我還觀看了其他學員11節(jié)課例和聽了她們精彩的說課，令我耳目一新，真是士別三日，過目相看。充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展。臺城街道辦四五年級的期末考前復習講座。青年教師的成長需要有經(jīng)驗的老師的傳幫帶，我作為學校的英語負責人，有義務成為青年教師的引路人，指引她們努力上進。在做好基礎教育的同時，發(fā)揮個人教育教學特色,以學生為本。通過鮑校長的12節(jié)示范課、與跟崗學習老師互相學習探究，對鮑校長的英語教學特色更有了一定的系統(tǒng)化認識，尤其是學習了鮑校長對教材靈活的處理及在英語課堂里的藝術。(二)跟師學習階段感受名師的人格魅力，接受名師的人格洗禮。修改論文。1在自己的博客里發(fā)表一些對教育看法與體會。在江門新會尚雅學校匯報我校省課題《開展閱讀教學活動培養(yǎng)學生寫作能力》結(jié)題情況。(三)崗位實踐階段。撰寫了三個教學反思案例?？梢哉f，學院對整個培訓工作以及每一個階段的工作都作了非常詳細的部署和安排。開學的第一天，第二師范學院就給我們每位同學發(fā)了培訓方案。其中城東幼兒園6名參培學員均合格。就是要求我們把抽象的數(shù)學知識化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數(shù)學。劉小兵老師給我們做了“新課程理念與課堂教學”的講座，向我們介紹了她有關的多年的教學實踐與反思，結(jié)合案例生動的講解了課堂觀察與教師專業(yè)發(fā)展間的有關內(nèi)容，生動，實際。在以后的教學中，我將會做到以下幾點：一、在讀書中反思。要發(fā)自內(nèi)心地關愛學生(特別是差生)要善于走進孩子的內(nèi)心世界，打開學生的心靈之窗，要善于捕捉教育時機，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點要小題大做，發(fā)現(xiàn)學生的不足，要大題小做?！抡n程理念、一切為了學生的發(fā)展。我校在骨干教師工作中，大膽摸索，大膽實踐，取得了良好的實效，推進了學校教育教學工作的開展。組織骨干教師、教師擔任校本教研的領頭人。特別指出骨干教師要注意調(diào)節(jié)師生之間、教師與家長之間、同事之間的關系?！皦簱印贝偈古囵B(yǎng)對象更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。創(chuàng)造條件讓想學、肯學、會學的多一些學習機會，讓想干、肯干、能干的人多一些實踐的機會，為他們搭建成長的平臺，展示的舞臺，讓優(yōu)秀的教師脫穎而出。建立青年教師聽、評課制度、讀書學習制度、評優(yōu)評先制度，加強監(jiān)督與落實。定期舉行觀摩課、展示課，組織教研組長參加聽課、評課，現(xiàn)場指導改進。二、加強教育理論學習和業(yè)務能力的培養(yǎng)。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)。作為一名小學教師，我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為教育技能，使之有效地指導小學的教學工作。經(jīng)過培訓、實習、實踐，既有知識上的積累，也有教學技藝的增長。我是幸運的，這次培訓學習活動，不但使我發(fā)掘出了自己的價值和長處，也給了一個鍛煉自己的平臺。更好的開展職業(yè)教育教學改革奠定了基礎。在《新課程評價的功能及應該注意的問題》中有些觀點則令人深思，考慮問題的角度跟以往明顯不同，讓我們考到新課標下應采取的新思路。在這一章節(jié)里，正是本書重點闡述的問題，全章共用45篇文章從不同角度、不同文體以及學生的情況作了十分詳細的論述。以往對教師的幾種認識如今在新課改中有了新的豐富內(nèi)涵，新課程認為教師是教許的設計者、指導者和信息源、學習的促進者、組織者和管理者、學生的學習伙伴、學生學習的幫組者、反思者、學生成長的發(fā)現(xiàn)者。這次培訓得到各級領導的高度重視和關懷及外研社的大力支持，才得以圓滿的成功，感謝他們！我們也會在今后的教學工作中以科學理論為指導，解放思想，創(chuàng)新教法，踏實工作，為推進延安的教育事業(yè)做出更大的貢獻！骨干教師培訓工作總結(jié) 篇2我國基礎教育領域正在深入開展一場聲勢浩大、轟轟烈烈的課程改革，并且在基礎教育階段已經(jīng)取得顯著的成效。我們的237位學員除了修完所設置的課程外，都有自己的心得體會和學業(yè)成果。在培訓的過程中，延安市教育局領導也多次過問培訓進展情況和教師的學習生活狀況，他們?yōu)檠影踩瞬诺呐囵B(yǎng)和教育的發(fā)展傾注了不少心血！安排精細培訓部在高溫天氣為教師購置了風扇、降暑藥品和一些生活必需品，在培訓過程的管理中，他們也很關心老師的衣食住行。8月8日到8月26日來自全市十三個縣區(qū)（校）的59名小學英語教師，在北京大學圓明園校區(qū)接受了為期19天的全封閉式培訓，即tip模式，主課程包括preparationmanual,tipalpha,15lessonplans,50ideas,100ideas等。骨干教師培訓工作總結(jié)13篇總結(jié)是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不如我們來制定一份總結(jié)吧。授課涉及了任務型教學、英語語音知識、語音與演講、論文寫作，校本科研與案例、中學英語教學活動設計、中學英語閱讀教法、多媒體輔助教學、高中英語教學與高考、文化與教育等多個主題。開幕式后，延安市教育局楊處長、高科長和延安市教研中心張主任陪同馮市長親自去教師宿舍了解情況，并根據(jù)實際情況與外研社商議，為宿舍購置風扇和降署藥品。所有課程都突出了教育理論與教學課例相結(jié)合、專業(yè)知識與教學技能相結(jié)合、專家講座與師生互動相結(jié)合這三個特點。在這次培訓中參訓教師勵學上進，聆聽教誨，科學教