英語骨干教師培訓(xùn)總結(jié)(存儲版)
【正文】 英語課標》之后，明確了英語課最終的落腳點是在知識上，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題，最終讓孩子通過學(xué)習(xí)英語來達到交流的目的，以此為最終目標。培養(yǎng)他們預(yù)習(xí)、記筆記、整理的能力可以促使他們學(xué)得更積極、更有效。 英語骨干教師培訓(xùn)總結(jié)2 轉(zhuǎn)眼間，初中英語骨干教師培訓(xùn)已接近尾聲?？谡Z老師還根據(jù)課堂實際，摘選了一百多條英語課堂用語供我們學(xué)習(xí)，鼓勵我們多說英語，糾正我們的語音語調(diào)，組織我們觀看課堂教學(xué)錄相課，具有很強的針對性和實效性，受到學(xué)員們的歡迎?！ ∪?、風(fēng)趣幽默的知識樹解說和說課 激情點燃智慧。在這次培訓(xùn)中，幾位資深英語老師的現(xiàn)場上課幫助最大，在課堂上，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復(fù)的表述，而是用最平實的語言，最容易讓我們接受的方式向我們向?qū)W生傳達了最直接的信息，讓我們在今后的教學(xué)中少走彎路，更易于把握。 總之在以后的教學(xué)中，將不斷總結(jié)，不斷學(xué)習(xí)，構(gòu)建一種和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，師生間建立友好的關(guān)系，讓學(xué)生感受到英語的有趣性，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，實現(xiàn)學(xué)生個性的自由發(fā)展，讓每個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都各有所獲，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生體驗教學(xué)活動的過程，接受學(xué)生的意見，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，為學(xué)生的長遠發(fā)展打下基礎(chǔ)，同時也將不斷提升自己的更方面素質(zhì)，及時更新教學(xué)理念，創(chuàng)造更加適應(yīng)于初中生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。作為普通人我們可以在生活中有著各種情緒，可是站在講臺上面對孩子我們就只有一個身份那就是傳道授業(yè)解惑的老師，我們不能讓情緒左右我們教學(xué)的熱情，更不能把孩子學(xué)不會歸結(jié)為孩子自身資質(zhì)的愚鈍，而喪失信心與耐心。教師老師的評課真可謂深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。下面是我在本次培訓(xùn)中的幾點收獲： 一、教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí) 老師們都精心制作了大量的多媒體課件，深入淺出的解讀了新的。還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同成長?！ ∮⒄Z教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，找出問題；課內(nèi)認真聽課和做筆記，積極思考，討論問題；課后整理筆記，及時復(fù)習(xí)，鞏固提高的習(xí)慣。 ?。?）教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動，鼓勵學(xué)生動手動腦，而非代替學(xué)生活動，代替學(xué)生思考，教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長，做培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的啟蒙者。英語骨干教師培訓(xùn)總結(jié) 英語骨干
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