【正文】 》?！剁娐暥６．?dāng)》、《美麗的黃昏》，以組為單位流暢地表演唱。第一段歌詞表現(xiàn)甲方出題；第二段歌詞表現(xiàn)乙方回答，旋律上則稍作變化，如提高音區(qū)，增加音程的跳動(dòng)，刻畫了機(jī)敏、緊張的神態(tài)。但這不是單純的自然描寫，而是深深地滲透了“人”的感情，使樂曲的造型性與抒情性有機(jī)地結(jié)合而顯得富有情趣。他在二胡演奏技巧上吸收了小提琴的長(zhǎng)處，把二胡從伴奏樂器提升為獨(dú)奏樂器，并納入高等院校的專業(yè)教學(xué)，為我國(guó)近現(xiàn)代二胡演奏學(xué)派奠定了基礎(chǔ)。全曲音樂素材統(tǒng)一，形象完美，很好地表現(xiàn)了孩子們的天真、可愛和純潔的性格。聆聽《對(duì)鳥》，讓學(xué)生講述“對(duì)鳥”的內(nèi)容，體會(huì)“對(duì)鳥”的樂趣?！秾?duì)鳥》，指導(dǎo)學(xué)生聽并講出“對(duì)”了些什么內(nèi)容。學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生能完整流暢地唱《小烏鴉愛媽媽》?！秾?duì)鳥》、《空山鳥語》。明朗、歡快的歌聲反映了丹麥人民勤勞、善良的美好心靈和高尚品質(zhì)。歌曲為七個(gè)樂句組或的一段體結(jié)構(gòu)。第三樂句以舒展的旋律及富有民歌風(fēng)的“啰”和“哎”的襯詞和上波音的唱法，使喜悅無比的心情在這里得以進(jìn)一步的抒發(fā)。難點(diǎn)：以即興舞蹈的形式來抒發(fā)豐收的喜悅之情。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：唱會(huì)《桔梗謠》?！敦S收的喜悅》，并指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位為其即興伴舞（3分鐘內(nèi)）。難點(diǎn)：區(qū)別人聲和說出人聲的分類。（3）能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。（1）復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)，并能創(chuàng)作簡(jiǎn)短的節(jié)奏。2．因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。使他們能興致勃勃，主動(dòng)積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動(dòng)中去。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。３、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂；（四）音樂與相關(guān)文化１、樂于與他人參與音樂活動(dòng)；２、用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏；３、聲音與生活的探四、教學(xué)措施１、面向全體，因材施教；２、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段３、遵循聽覺規(guī)律，突出學(xué)科特點(diǎn)４、音樂教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系；５、改革評(píng)價(jià)機(jī)制。每節(jié)課的音樂知識(shí)是學(xué)生最難掌握的部分，以生動(dòng)的音樂為載體，在學(xué)生感性積累和認(rèn)知的基礎(chǔ)上進(jìn)行。三、教學(xué)目標(biāo)：（一）情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過歌曲的學(xué)唱和開展各種音樂活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極樂觀的態(tài)度。能用正確的呼吸和清晰的咬字、吐字、的歌曲技能來表現(xiàn)演唱歌曲。（三）過程、方法目標(biāo)：根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，從音樂基本要素入手，通過模仿，積累感性經(jīng)驗(yàn)，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心和探究愿望，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動(dòng)，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程。因此，我要積極 的，創(chuàng)造性的開展音樂教學(xué)活動(dòng)，讓課堂教學(xué)變成激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的催化劑，變成激活學(xué)生想象力的及時(shí)雨。三年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃教者：陳第五篇：三年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃20132014學(xué)第一學(xué)期三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃（第 五 冊(cè)）軍 民 小 學(xué)賴 麗 慧2013年9月新人教版小學(xué)音樂三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：1．從音樂科的特點(diǎn)出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ)，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。整冊(cè)教材以審美為核心，以學(xué)生的興趣為動(dòng)力，充分體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩。2．過欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受和鑒賞能力。3．聽賞：（1）了解人聲分類和演唱形式，根據(jù)歌曲介紹中外音樂家。（2）教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要注意音準(zhǔn)、節(jié)奏和正確的情緒。6．然已經(jīng)是小學(xué)階段的第三年了，但著重培養(yǎng)學(xué)生良好的上課習(xí)慣還是非常重要（正確的演唱姿勢(shì)、上音樂課的習(xí)慣、游戲的規(guī)則等等）。音樂知識(shí)有：節(jié)奏的把握、人聲的分類、各音符的掌握、四分休止符的學(xué)習(xí)和音樂家聶耳的故事等等。認(rèn)真鉆研教材，備好每節(jié)有利可行的教案。有興趣就容易接受外界新鮮的事物，形成開放系統(tǒng)，這樣就能抗拒外界干擾，提高接受效率。學(xué)習(xí)演奏的初步技能；在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識(shí)讀音樂，在音樂表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用樂譜，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和水平。準(zhǔn)確把握4/3/4兩種不同的拍號(hào)，唱準(zhǔn)節(jié)奏時(shí)值?？傮w來看，音樂素質(zhì)較好的占40%，較差的占10%。這一部分內(nèi)容以音樂為本，從音響出發(fā)，以聽賞為主。（二）表現(xiàn)１、歌唱的正確姿勢(shì)；２、每學(xué)年背唱４、６首歌曲；３、學(xué)習(xí)常見的打擊樂器，為歌曲伴奏；４、能作簡(jiǎn)單的律動(dòng)、歌表演；５、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。2018年9月3日三年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃石寶小學(xué) 2018年9月3日第三篇：三年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃三年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃一、教材分析作為全新的教材，在編寫中體現(xiàn)以下基本理念：１、強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”、注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展；２、以審美為中心；３、以文化為主線（單元主題）；４、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。5．積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。本教材的設(shè)計(jì)特色是以單元式的教學(xué)結(jié)構(gòu)，豐富多彩的音樂活動(dòng)，傳統(tǒng)于現(xiàn)代相結(jié)合的教材內(nèi)容，獨(dú)特的評(píng)價(jià)方式，活潑大方的版面設(shè)計(jì)。（2）能夠配合歌曲、音樂用身體做動(dòng)作。二、教學(xué)目標(biāo)：（1）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的演唱習(xí)慣?！敦S收之歌》、《豐收的喜悅》，來區(qū)別人聲和說出人聲的分類。即興伴舞?！敦S收之歌》，感受其丹麥人民的豪放開朗，能歌善舞的風(fēng)俗特征?！敦S收之歌》、《豐收的喜悅》，并以即興舞蹈的形式來抒發(fā)豐收的喜悅之情。第一樂句第2小節(jié)出現(xiàn)的四分休止符使歌曲一開始就給人歡樂的氣氛，后句在前句的基礎(chǔ)音調(diào)上，作了節(jié)奏的緊縮，更顯得愉快活潑。朝鮮族民歌優(yōu)美動(dòng)聽，富有舞蹈特點(diǎn)。本歌就是在世界各地廣為流傳的一首丹麥民歌，在你哼唱出歌曲的第一句旋律之后，幾乎許多人都能接唱下去。課后練習(xí)：通過自己練習(xí)，能完整流暢地背唱《小烏鴉愛媽媽》?！镜诙n時(shí)】學(xué)習(xí)內(nèi)容《小烏鴉愛媽媽》?！兑恢圾B仔》伴奏。用打擊樂為歌曲《一只鳥仔》伴奏。全曲共四個(gè)樂句，每句4小節(jié)，他們的節(jié)奏型幾乎完全相同，如：，還常采用下滑音和襯詞、襯腔，使這首歌顯得非常風(fēng)趣，具有濃郁的地方色彩和詼諧的風(fēng)格。劉天華還刻苦學(xué)習(xí)西洋作曲理論和民間戲曲。引子猶如山林召喚，空谷回聲，寥寥幾筆就描繪出幽靜、深邃、沉遠(yuǎn)的意境，令人神往。歌曲描寫兩組村童簇?fù)碇髯缘念I(lǐng)頭人，相互對(duì)歌賽智的生動(dòng)情景?！剁娐暥６．?dāng)》、《美麗的黃昏》?！丁鹅`隱鐘聲》，介紹杭州靈隱寺。難點(diǎn)：唱準(zhǔn)“【作業(yè)設(shè)計(jì)與布置】課堂檢測(cè)：以小組為單位進(jìn)行抽查唱“【第二課時(shí)】 學(xué)習(xí)內(nèi)容《美麗的黃昏》。難點(diǎn)：唱準(zhǔn)“”音高。給人一種雅致、悠閑的感覺?！剁娐暥６．?dāng)》這是一首曲調(diào)短小精悍，旋律、優(yōu)美的兒童歌曲。組曲就是根據(jù)作曲家自己創(chuàng)作的歌唱?jiǎng)　段鍌€(gè)冒險(xiǎn)故事》的主題音樂改編的?！端募就ぁ贰ⅰ蹲矫圆亍?，感受其各自的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：唱會(huì)《捉迷藏》。【作業(yè)設(shè)計(jì)與布置】課堂檢測(cè)：通過師生問答，指導(dǎo)學(xué)生理解和書寫力度記號(hào)。／4的節(jié)奏和揮拍手勢(shì)。形象生動(dòng)，很有童趣，也表現(xiàn)兒童對(duì)美好的大自然充滿著熱愛的情感。歌中出現(xiàn)了一幅幅生動(dòng)而饒有情趣的畫面，形象地表現(xiàn)了兒童們?cè)谝荒晁募局刑煺鏍€漫的歡樂情景，抒發(fā)了他們熱愛生活的心情。第三次旋律出現(xiàn)時(shí)，速度稍快，調(diào)性下移小三度，旋律由大正琴和木琴先后奏出，樂隊(duì)伴奏中低音部節(jié)奏加強(qiáng)，描繪了人們興致勃勃地趕去觀賞櫻花的熱鬧情景。《櫻花》這首民歌純樸而生動(dòng)地表現(xiàn)了日本人民珍愛櫻花，趁三月春光結(jié)伴前往觀賞的喜悅心情。，讓學(xué)生復(fù)習(xí)四分休止符，辨別演唱形式。難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)，聽音樂辨別其演唱形式。難點(diǎn)：理解四分休止符?！締卧虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：唱會(huì)歌曲《媽媽的心》、《唱給媽媽的搖籃曲》，了解并知道女聲、童聲的演唱形式。句末節(jié)奏、音調(diào)拉寬又趨平靜，形象地描繪了媽媽入睡時(shí)孩子露出甜美微笑的生動(dòng)情景。最后兩小節(jié)，伴唱以微弱的歌聲唱出“親娘呀，親娘呀——”，表現(xiàn)了對(duì)母愛的呼喚與渴內(nèi)心的崇敬情感。這一部分旋律采用羽調(diào)式并作下行，表現(xiàn)了女孩對(duì)家鄉(xiāng)、母親的深切思念和凄婉傷感的情緒。三、四字一句，基本為一字一音，非常口語化，具有童謠歌曲的一般共性。由于當(dāng)?shù)氐哪λ笾祷橐鲲L(fēng)俗，民歌中以“阿哈巴拉”為名的很普遍，常用這類腔調(diào)演唱情歌或歌唱母親的恩情?！赌粮璧男伞泛颓?。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：唱會(huì)《小牧笛》?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)與布置】課堂檢測(cè)：聆聽《小放?！?、《放牛山歌》，通過師生問答，說出其感受的兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂?！締卧虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：流暢地有感情地背唱《放牛山歌》、《小放羊》難點(diǎn)：唱準(zhǔn)“6”三音和理解二分音符，四分音符，八分音符的時(shí)值。由于歌中運(yùn)用了變拍子，唱時(shí)應(yīng)注意不同節(jié)拍中的重音位置。最后一個(gè)樂句采用了與第四樂句同頭換尾的手法，再現(xiàn)了牧童們放牧?xí)r歡樂的情景和抒發(fā)了勞動(dòng)的喜悅之情。音樂素材簡(jiǎn)練、樸實(shí)，富有濃郁的生活氣息?！彼崾镜囊饩常悦栊蔀樗夭亩鴦?chuàng)作的小提琴曲。在一段活潑歡快的引子之后，民歌旋律作各種變化與發(fā)展，在不同的速度中多次出現(xiàn)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：背唱《噢！蘇珊娜》、《原諒我》?！对徫摇钒樽?。難點(diǎn)：聆聽音樂描述內(nèi)容。難點(diǎn)：有感情地流暢地表演唱。第三樂句在句尾作了“ 點(diǎn)、承認(rèn)錯(cuò)以后舒暢快活的心情?！袄怖怖病焙汀鞍　钡某~增添了歌曲輕松、歡快的氣氛。作者泰克早年曾在軍隊(duì)中供職，在此期間創(chuàng)作了本曲，但起初他們的樂隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)并不欣賞此曲，而且還加以嘲諷。學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生能流暢地有感情地表演《草原上》、《我是草原小牧民》?！镜诙n時(shí)】學(xué)習(xí)內(nèi)容《我是草原小牧民》 《草原巡邏兵》 學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生能完整流暢地唱《我是草原小牧民》。【課時(shí)計(jì)劃】本單元計(jì)劃3課時(shí)完成內(nèi)容。歌曲2至3小節(jié)運(yùn)用了七度大跳，抒發(fā)了牧民舒暢愉快的心情，刻畫了他們爽朗豪放的性格，傾吐了牧民對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。難點(diǎn)：有感情的唱歌和有感情的伴舞。《童年的回憶》、《我們多么幸?！?，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并感受速度在音樂中的表現(xiàn)?！稉u啊搖》和歌曲《小酒窩》，并要并有感情地流暢地背唱?！稉u啊搖》這是一首流傳于上海地區(qū)的民間童謠。初步能運(yùn)用氣息控制，做力度變化的練習(xí)。歌曲內(nèi)容健康生動(dòng)活潑，體現(xiàn)了兒童生活的各個(gè)方面，在指導(dǎo)學(xué)生有表情自信地演唱基礎(chǔ)上進(jìn)行有關(guān)愛國(guó)主義的教育以及體驗(yàn)各種生活的樂趣，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。結(jié)合音樂作品的欣賞，能知道一些旋律的初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義?！缎【聘C》的詞作者是李如會(huì)，曲作者是晶日，此曲曲調(diào)富有濃郁的民族風(fēng)格，旋律歡快、活潑，歌詞生動(dòng)，富有童趣，抒發(fā)了在溫馨家庭中孩子甜美生活的歡快心情?！締卧虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：《搖啊搖》、《小酒窩》。【作業(yè)設(shè)計(jì)與布置】：以小組為單位相互背唱《搖啊搖》。第二課 草原【教材分析】《草原放牧》，這部作品是根據(jù)蒙古孩子龍梅和玉榮這對(duì)小姐妹為了飽和集體的羊群而與暴風(fēng)雪搏斗的英雄事跡寫成的。／4拍的節(jié)奏，讓學(xué)生自己能進(jìn)行簡(jiǎn)單的2／4拍節(jié)奏組合。【作業(yè)設(shè)計(jì)與布置】課堂檢測(cè)：回答二分音符和四分音符的時(shí)值。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：流暢地有感情地表演《草原上》、《我是草原小牧民》。2．合唱曲《船歌》這是作曲家黎英海為我國(guó)電影《兩個(gè)小足球隊(duì)》所寫的一首插曲，它描繪了青少年們豐富多彩的課余生活，表現(xiàn)了他們的真誠(chéng)友誼和遠(yuǎn)大理想。全曲有六個(gè)樂句，其中三個(gè)樂句是完全相同的，另兩個(gè)樂句僅是在句尾的落音上稍作變化，整個(gè)曲調(diào)五個(gè)樂句都是重復(fù)第一樂句（4小節(jié)）輕快、流暢的音樂主題，只是在歌曲的中間部分有一個(gè)對(duì)比樂句，它是前半句節(jié)奏的