雛鷹爭章先進事跡材料(存儲版)
【正文】 評達到獲章標準的隊員頒發(fā)基礎(chǔ)獎?wù)隆！柏?zé)任章”。五年級爭得“環(huán)保章”，主題“節(jié)水在路上”開展節(jié)水知識大比拼，制定節(jié)水倡議書。三年級爭得“自護章”，主題“安全知識伴我行”，學(xué)習(xí)自我保護的方法。今后我區(qū)還將把爭章活動納入少年兒童素質(zhì)評價體系，更有力地促進素質(zhì)教育的全面實施。隊員展示自己爭章訓(xùn)練的成果,將訓(xùn)練的記錄、制作的作品、收藏的實物和相應(yīng)技能進行展示，少先隊組織或者經(jīng)過授權(quán)的社會機構(gòu)，按照基礎(chǔ)獎?wù)芦@章標準的規(guī)定，對隊員的技能、所取得的進步進行考察、認定。掌握兩種以上的藝術(shù)技能。（六）、文明章：知道基本禮節(jié)（握手、敬禮等）。能知道奧林匹克精神，并有主動參與意識。（四）爭章內(nèi)容：一年級：“準備入隊章” “好習(xí)慣章” “古詩文誦讀章” 二年級：“整理章” “孝敬章” “古詩文誦讀章” 三年級：“守紀章” “愛心章” 四年級：“禮儀章”“探索章”五年級：“博學(xué)章” “環(huán)保章” 六年級：“誠信章” “創(chuàng)新章”溝門小學(xué)2010年9月雛鷹爭章工作計劃溝門小學(xué) 2010年9月第三篇：雛鷹爭章細則雛鷹爭章細則雛鷹爭章標準：根據(jù)“自學(xué)、自理、自護、自強、自律”五個方面的要求，結(jié)合我校少年兒童的年齡特點，制定達標章如下：（一）、愛心章：積極參加“手拉手互助活動”，并有一位“手拉手”小伙伴。頒章：頒章是對少先隊員參加雛鷹爭章活動取得成績的認定和獎勵。學(xué)校少先隊中隊組織應(yīng)根據(jù)每位隊員的爭章計劃，做好協(xié)調(diào)工作，包括與訓(xùn)練、爭章、考章有關(guān)的少先隊工作機構(gòu)、校外訓(xùn)練基地、少年宮、家庭等聯(lián)系工作。爭章啟動環(huán)節(jié)：可利用晨談或午間談話的時間，幫助學(xué)生明確爭章內(nèi)容和要求，激發(fā)學(xué)生爭章的興趣，使學(xué)生一種愉悅及主動追求目標的欲望。新一輪的雛鷹獎?wù)禄顒樱鶕?jù)每個年級所爭章目編寫了配套的爭章手冊，如何運用好是保證獎?wù)禄顒禹樌_展的基礎(chǔ)，因此將爭章手冊的檢查列為每月班級考核的內(nèi)以保證獎?wù)禄顒诱ｉ_展。新一輪的雛鷹獎?wù)禄顒有枰獙W(xué)校、家庭、社區(qū)的共同參與，因此組織人員的培訓(xùn)尤為重要。廣泛的于都開闊了她的視野，同時也提高了她的寫作水平，她的每次作文都被當做范文在同學(xué)中傳送。同時熱心幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，主動幫助補課。她品學(xué)兼優(yōu)，樂于助人，熱愛集體，積極爭章。在課堂上認真聽講，積極發(fā)言，課后及時復(fù)習(xí)鞏固，并提前預(yù)習(xí)下一課。她就是這樣一名既有愛心、責(zé)任心和恒心，又多才多藝的優(yōu)秀學(xué)生。班主任考章以必修章為主；任課老師、家長考章員以特色章為主；社區(qū)考章則是各年級的社會考察章。（2）每個班級在獎?wù)禄顒娱_展過程中發(fā)展不平衡，因此學(xué)校選擇開展有經(jīng)驗的班級以及有困難的班級作為試點中隊，以便隊部獲得第一手實踐的情
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