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遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)5篇范文(存儲(chǔ)版)

2025-11-10 12:24上一頁面

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【正文】 結(jié)出幾點(diǎn):要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,首先要培養(yǎng)學(xué)生的“問題”意識(shí),其次要學(xué)生先具有“質(zhì)疑”的能力,那他才會(huì)想要去自覺主動(dòng)的探尋問題的答案,在探尋的過程中,老師才能扮演好“引導(dǎo)者”的角色。培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色,而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。教育的藝術(shù)同時(shí)也需要給予信念。目前,中國(guó)的心情教育現(xiàn)狀不容樂觀。項(xiàng)目啟動(dòng)之前,家長(zhǎng)需先簽“生死協(xié)議書”,一旦發(fā)生意外,學(xué)校不負(fù)任何責(zé)任,家長(zhǎng)也深知個(gè)中利害??杀頁P(yáng)的事有很多,學(xué)習(xí)僅僅是其中的一個(gè)方面。希望我們的教育能點(diǎn)燃每一個(gè)孩子內(nèi)心的火焰。現(xiàn)在的學(xué)生他們都還是一些不成熟的個(gè)體,會(huì)在行為舉止方面有一些不文明,不禮貌的東西。生命的價(jià)值在于承擔(dān)責(zé)任而不是推卸責(zé)任。大量的事實(shí)表明認(rèn)識(shí)自己錯(cuò)誤的人,都會(huì)有承擔(dān)責(zé)任,接受懲罰的心理準(zhǔn)備。以誠(chéng)相待,給學(xué)生釀造一個(gè)緊張而又寬松,公平,公正的受發(fā)氛圍,一切懲罰都在尊重的前提下進(jìn)行。是用我們知道的道德觀念去規(guī)范學(xué)生的行為。,評(píng)價(jià)主體多元化。要轉(zhuǎn)變觀念,樹立責(zé)任心,勇于承擔(dān)責(zé)任,以積極的態(tài)度迎接新的工作挑。希望借著這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),廣大教學(xué)者工作同仁們都有大的進(jìn)步,一路高歌走下去。(二)培訓(xùn)的隨感1。要以張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性為目標(biāo),發(fā)展學(xué)生的多種多樣的能力,傳統(tǒng)的教育方式已很難達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。在未正式進(jìn)入社會(huì)之前,他們還是社會(huì)的“邊際人”。注意個(gè)別特點(diǎn),針對(duì)要解決的問題,有的放矢,符合需要,切中要害。相反不犯錯(cuò)誤卻是不正常的。”教師在不違背職業(yè)良心的情況下,恰當(dāng)而又合理地運(yùn)用懲罰教育,不但能提升自己駕馭課堂的能力,提高教學(xué)效率,營(yíng)造一個(gè)公正,公平的教育教學(xué)環(huán)境,而且還能糾正學(xué)生的不良習(xí)慣和行為。”作為一名教育工作者,我們應(yīng)該時(shí)刻保持一種清醒。所以,不管你的先天條件如何,只要你有遠(yuǎn)大的目標(biāo),并通過后天的努力獲取達(dá)成目標(biāo)的能力,你就會(huì)有所成就。如果一個(gè)老師不能從學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)任何特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì),則其難以被稱為合格的老師。相比較而言,國(guó)外與中國(guó)的情況明顯不同。我第三次高考復(fù)習(xí)時(shí),教我們的英語老師授課充滿熱情,注重鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),同時(shí)對(duì)我們進(jìn)行心情教育:江邊言說故事,參觀名人故居,爬山消遣??這表面看來像是浪費(fèi)時(shí)間,但我們?cè)谶@種氛圍中學(xué)會(huì)了排遣雜念和彼此相處,收獲了愉悅心情,學(xué)習(xí)的激情與效果也在無形中得到提升。希望今后的我能夠立足課堂,跨越時(shí)空,讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。通過暑期網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙。其次,在新課改理念中,反復(fù)提到的一點(diǎn)是“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”。這對(duì)于提高學(xué)生的閱讀能力,無疑是非常重要的。有了這樣的日積月累,何愁語文知識(shí)不豐富,語文閱讀能力不提高。閱讀習(xí)慣的好壞對(duì)于學(xué)生的閱讀效果非常重要。聽完課,我們小組還舉行了同學(xué)之間的互評(píng)環(huán)節(jié),大家本著以提高彼此的教學(xué)能力為出發(fā)點(diǎn),各抒己見,從同學(xué)們的踴躍發(fā)言中,可以看出他們對(duì)本次活動(dòng)的關(guān)注。我們還觀看了許多同伴的優(yōu)秀作品,他們積極、認(rèn)真,相比之下,也讓我 們有了很大的壓力,但是我們會(huì)讓這些壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,不斷激勵(lì)著我們前進(jìn)。(一)陳愛蕊老師的《師德修養(yǎng)》講座,對(duì)我來說既是觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝上的增長(zhǎng)。一、課程學(xué)習(xí)與研討交流兩個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間,轉(zhuǎn)瞬即逝。這些教授、專家們學(xué)識(shí)淵博、經(jīng)驗(yàn)豐富,見解獨(dú)到,猶如一場(chǎng)酣暢淋漓的春雨,滋潤(rùn)并激活了我們的教學(xué)理念和教學(xué)靈感。自然而然習(xí)作的修改就成了老師最重的負(fù)擔(dān)?,F(xiàn)在,我才知道糊涂的其實(shí)是自己。在對(duì)四個(gè)練習(xí)設(shè)計(jì)熟悉后,我把學(xué)生的作業(yè)系統(tǒng)的分類,分時(shí)分階段的布置,學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量提高了。積極的發(fā)主題帖,回帖,被班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)譽(yù)為“答疑之星”。提交一份研修總結(jié)。發(fā)展性練習(xí)設(shè)計(jì)拓寬了學(xué)習(xí)面。我無可奈何,認(rèn)為學(xué)生太糊涂了。于是我們要努力為學(xué)生搭建自由表達(dá)的平臺(tái)。一、理論水平的升華本次培訓(xùn),邀請(qǐng)了多位教授、專家、教學(xué)一線名師,開設(shè)了專題講座。時(shí)光飛逝,兩個(gè)月的國(guó)培學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)眼即將結(jié)束,回想剛開始參加時(shí)的極不情愿,到現(xiàn)在認(rèn)真、用心的做著國(guó)培的一切事情,我都覺得自己在這次培訓(xùn)中成長(zhǎng)了,這次國(guó)培計(jì)劃真是讓我受益匪淺。二、參與專家視頻答疑活動(dòng)、瀏覽簡(jiǎn)報(bào)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等收獲 在這次活動(dòng)中,我觀看了五次專家視頻答疑活動(dòng)。我們有一位嚴(yán)厲的班主任老師——張老師,他對(duì)我們要求嚴(yán)格,對(duì)自己也絲毫不放松。他們精彩的教學(xué)都讓我受益匪淺。為加深對(duì)課文的理解,教師應(yīng)該是點(diǎn)撥、啟發(fā)、激勵(lì)學(xué)生,重點(diǎn)把更多
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