【正文】 有助于我們分析辯論。就是說論辯者要用個人素質(zhì)和團(tuán)隊的整體素質(zhì)說服評委和觀眾。這種思維的形式就是“推理”、“演繹”。該論證本身應(yīng)該是不矛盾的。整個歸納論證過程體現(xiàn)了“由個別到一般”的思維特點。“排除歸納法”是將上述兩種歸納法反其道而用之：即從枚舉的事物不具有的特性出發(fā)，歸納出一類事物不具有這類特性。它必須列舉大量的、客觀存在的事實，這些事實的共同特點是：（1）有一個或幾個豐同的前提，（2）事實中包含了某些共同的結(jié)論。但是，詭辯往往有偽裝，比較容易蒙騙人。由此，反駁詭辯的第二個方法就是捍其與客觀事實相違背的地方。因此，陳詞應(yīng)該做到：第一、立場明確。言簡意賅，條理分明，使評委和觀眾能從各個角度把握本方論辯的思路。理論判斷是依據(jù)有關(guān)理論，對命題或立場的合理性、正確性作出判斷。”以求喚起人們的責(zé)任感。如何進(jìn)行有力的攻辯？如何更好的尋找對手的突破口？如何掌握比賽中的主動權(quán)？這些問題的解決，都指向了同一個事物：破題。但是不巧的是，從辯題的整體上看，兩個事物的比較才是出題人的意愿。總結(jié)完之后，將兩者的特點加以對照，1 這樣的工作就如同判斷1是不是整數(shù)一樣簡單了。前面講的是一些基本類型辯題的破題思維，但實際上破題的思維遠(yuǎn)不止這些，辯手還可以通過自己的思考，提出更為優(yōu)秀的破題方法。第二個方面，我們一定要擺脫自身的認(rèn)識影響，暫時放下一些固有和固守的理念。這個話題的產(chǎn)生，應(yīng)該是在近現(xiàn)代史這個階段，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生活節(jié)奏的加快，進(jìn)而越來越明顯，還出現(xiàn)了“單身貴族”，唱出了“單身 2 情歌”等等時髦的調(diào)子，有明星效應(yīng)，也有生活壓力；其背景當(dāng)然是社會發(fā)展的深層次矛盾，這個矛盾到底怎么表述？雙方要仔細(xì)斟酌，徹底弄清楚它的來歷、發(fā)展歷程、現(xiàn)狀、未來展望等，才好進(jìn)一步演化己方觀點。比如，當(dāng)代社會，競爭與合作誰更重要。第五個方面，切記比較型辯題不要使用有無分析法。我們要在短時間內(nèi)把握住主線，就必須講究章法，按照歷史唯物主義的說法，就是這樣具體操作的：先查問題的起源，也就是怎么來的？然后發(fā)展過程中經(jīng)歷了那些階段，產(chǎn)生過哪些重大的事件和思想；現(xiàn)如今它的情況怎樣，還有哪些熱點問題。墳?zāi)?，在?xí)慣中是不吉利的，能不能將它進(jìn)行演化，脫離傳統(tǒng)的概念束縛，成為一種象征意義？ 其實說到這里，大家也應(yīng)該明白了，這實際上就是我們常說的“頭腦風(fēng)暴”。只要對手對隱喻的理解與我方相比，難以讓人接受，那么對方所準(zhǔn)備的辯論內(nèi)容將會有極大一部分被廢掉，本方對于隱含意義的解釋與把握就成功了。此類辯題與我們上小學(xué)時做過的一些數(shù)學(xué)題有較大的相似性：1是不是整數(shù)？只要我們把“1”與“整數(shù)”的特點弄清楚，作出這個判斷并不困難。比較突出型的最大特點在于每道題目均含有比較詞，如：重在、更、比**重要、強于等。為什么大家都不約而同地肯定破題的巨大作用呢？其實用一個成語來形容這個過程恰如其分，那就是“破而后立”。所以在判斷的思維活動中起主導(dǎo)核心作用的是“價值標(biāo)準(zhǔn)”。判斷的最基本特征是：對思維對象總是有真或假的判定；判斷本身也有正確（真）或不正確（假）之分，即判斷符合客觀實際就是真的，判斷本身不符合客觀實際就是假的。各種論據(jù)使用得當(dāng)，推理證明過程的邏輯有層次、無矛盾。這里著重說一說對“陳詞”的基本要求。所以只要正確使用這四條原則進(jìn)行分析就能識別詭辯的偽裝。這是一種為了蒙騙別人而作的虛假的論證。類比法常常使我們能夠舉一反三，觸類旁通。與枚舉法相關(guān)的有“概率歸納法”。“歸納證明法”是從個別的或特殊的事實出發(fā)概括出一般性原理、原則的證明方法。習(xí)慣上稱：A，……，到W→S，最終得到S的整個過程為“演繹推理（過程）”。與日常生活不同，在辯論賽中，辯手應(yīng)該自覺地、靈活地、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卣莆蘸瓦\用邏輯推理的規(guī)律與模式。其中包括“信譽證明”、“情感證明”、“邏輯證明”。在證明中使用的“已經(jīng)判斷為真”的命題就是我們通常說的“論據(jù)”，也是下面“推理演繹”中引進(jìn)的已經(jīng)“證明”為真的判斷（命題）。原則上，底線不能只設(shè)一條。從一般意義上說，生物學(xué)上的門、綱、目、科、屬、種是一個外延不斷縮小，內(nèi)涵不斷增加的遞進(jìn)包含關(guān)系；反過來，是內(nèi)涵遞進(jìn)減少，外延逐步擴大的被包含關(guān)系。定義時要適度把握內(nèi)涵與外延大小的關(guān)系。與概念屬性（內(nèi)涵）相關(guān)的是概念的“外延”，一般情況下，確定了概念的內(nèi)涵就同時確定了概念的外延。關(guān)鍵詞（組）的定義辯題是一個具體的命題，如“人性本善”、“流動人口的增加有利于城市的發(fā)展”、“知難行易”等等都用判斷陳述句表明辯論一方的立場。人性都有很軟弱的一面，易被擊垮也易被扶起，你只要說一兩句得體的話語，便可恢復(fù)一個剛剛失去的心理平衡，讓他重返愉快平靜，那又何樂而不為呢？小結(jié)：鐵齒銅牙論古今，深入淺出論中外！不管是辯論賽還是人與人相互之間的辯論，總離不開一個理字，只要說得有道理就能讓大多數(shù)人信服，這樣你就贏了，這之間有許多技巧能讓我們借鑒。在人格你們永遠(yuǎn)是平等的。然而人又是感情動物，如果你在論辯中既能做到以理制理，又能以情明理，你的辯論將會成為一種愉快的、和平的思想交流。同樣，我們向人提出問題是否有感情的因素，如有，就同辯論的實質(zhì)，探求真理背道而馳了。” 破除雙難境地：辯論中難免會碰到一些選擇疑問句，對方逼著問你“是A還是B，”不管是A是B對本方都是不利的，對這類問題有兩種回答的方法有既不是A也不是B是C也可以是既是A又是B。如果本方犯錯誤，對方隔了相當(dāng)長時間后才攻擊，又或者犯錯誤的這句話本身含意就很模糊，可以死不認(rèn)帳地說“我方?jīng)]有這樣說過。 就好象沒有聽到對方的問題，直接提出本方問題。有時候辯手會有沖動，想解決一切問題。邏輯是必要的，但生活中說服人們的常常是說法、道理、比喻和例子。請不要抱怨評委不懂辯論，定罪的陪審團(tuán)中需要幾個法學(xué)專業(yè)的人。辯論技巧及注意事項 1．、頭發(fā)長的女士需要扎起來，講話時不要用手總撩頭發(fā)，注意舉止文明，不要夾雜小動作[例如手按桌子等]，站起來時需要禮貌問好，站要直，手勢要標(biāo)準(zhǔn)[建議隊伍講話時手勢擺放同一]，不允許有手指指向?qū)Ψ睫q友，比賽時聽從主持人指揮,不能與對方辯友、評委、及主持人產(chǎn)生過激矛盾。自由人(四辯)：與其他三位辯手相比，你在風(fēng)格上有著明顯的不同。不能反問或反駁對方而回避和強詞奪理都會失分。你的陳述要在評委和觀眾面前強化本方立場的優(yōu)勢避免概念模糊或錯誤、條理不清、語言干癟。”另一句是：“外面的世界很精彩，但我也有我的精彩。1其他精彩反駁“難道我們可以仰著脖子，等著天上吧唧吧唧往下掉餡餅嗎？” 比喻對方的言論只是空談而沒有實際基礎(chǔ)。典例：1993年國際大專辯論賽初賽：劍橋大學(xué)（正方）對復(fù)旦大學(xué)（反方），《溫飽是/不是談道德的必要條件》一場中，正方刻意強化溫飽二字的意義，將其等同于生存，其認(rèn)為溫飽是生存的基礎(chǔ)，也是道德的基礎(chǔ)。此時便可以以此句反駁：“對方同學(xué)可真是‘說你是你就是不是也是，說不是就不是，是也不是’。例如：正方舉出名人名言，反方一味強調(diào)“名人也會犯錯??！”這時候正方的凌厲攻勢會被反方一信息工程學(xué)院辯論隊內(nèi)部資料個“金鐘罩鐵布衫”給化解掉。典例：2001年國際大專辯論賽復(fù)賽：新加坡國立大學(xué)（正方）對武漢大學(xué)（反方），《以成敗論英雄是可取/不可取的》一場中，正方自己明確以成敗論英雄有很大局限性，因而在戰(zhàn)略上將其定位一種追求成功的價值觀，并且這種價值觀受到社會上其他真善美的價值體系共同制約，屬于社會價值體系的一部分。并行/包含理論“同時存在就叫做并行嗎？那么今天您在論證您方觀點，我在論證我方觀點，那我們雙方的觀點也可以并行嗎？那么請對方同學(xué)待會并行地論證一下我方信息工程學(xué)院辯論隊內(nèi)部資料觀點吧！”“對方同學(xué)，如果您方觀點已經(jīng)包含了我方觀點，那么我們今天的辯論還有什么意義？如果我方觀點是您方觀點的一部分，那就請您在論證您方觀點的時候也論證一下我方觀點吧。大家應(yīng)該做的是牢記這種思維辨析方式，最好學(xué)會舉一反三，否則千篇一律容易令人產(chǎn)生審美疲勞。比如對方提出一個問題，你報以一個微笑，很容易讓對方誤以為這個問題你在場下準(zhǔn)備過，對方肯定會有一瞬間的慌亂，這時候如果你很流利地回答上來并拋出一個自己的問題，對方有可能就亂了方陣。當(dāng)然，無論如何，大家對時間的把握一定要到位，盡量不要拖延。正如我以前所說的一個例子，在09年校辯賽上，《天災(zāi)比人禍/人禍比天災(zāi)更可怕》中，一位優(yōu)秀的四辯能用煽情的陳詞陳述將在場嘉賓說到潸然淚下，自然更占據(jù)優(yōu)勢。二、辯論場上應(yīng)注意的技巧好的，上一部分我們已經(jīng)談了在“金圣杯”賽制中各環(huán)節(jié)的解析，這個部分我主要談一下辯論場上陳述和辯駁上良好的技巧如何養(yǎng)成。然后后半段又順著對方的思路分析，指出：“錢既可以導(dǎo)出善，又可以導(dǎo)出惡”，那么錢是不是既是萬惡之源，又是萬善之源，對方是不是只看到了惡的一部分。辯題在這里，對方的一些思路和攻擊點也不難猜測，想做充足準(zhǔn)備，那么就在事先把對方所有可能犯的邏輯、理論錯誤一一列出，然后就組織語言如何批駁，最后在賽場上，如果對方恰巧落入自己的預(yù)想當(dāng)中，那么就信手拈來進(jìn)行反駁；如果沒有想到某一點，就可以臨時花些時間組織語言?？偟膩碚f，辯論不在于比賽本身的勝負(fù)，而在于通過“辯”來明理顯義；與時代結(jié)合的命題可以結(jié)合時代的意義，結(jié)合現(xiàn)實生活中的狀況。對于新接觸辯論賽的四辯選手來說，為了使其更容易了解四辯的本職工作，我們將四辯的陳詞分作兩部分：一、抓錯；二、繼續(xù)闡述。最后，辯論技巧的應(yīng)用。此時切忌一個人過分突出，連續(xù)發(fā)言5次或者總共發(fā)言十幾次，更忌諱某一位選手一次都不發(fā)言；然后是在內(nèi)容上，最優(yōu)秀的配合是某一位選手提出問題，對方難以回答或者回答有誤，己方另一位選手發(fā)言時可以指出并加以分析，或者起身強調(diào)“請對方辯友信息工程學(xué)院辯論隊內(nèi)部資料正面回答我方二辯剛提出的問題”。首先，是問題的準(zhǔn)備要充分。另外，三辯的盤問也可以參考四辯的總結(jié)陳詞方式，用簡短的話進(jìn)行對方的錯誤指正，緊接著從某一方面繼續(xù)闡述己方觀點。這里，對于有經(jīng)驗有能力的選手來說，針對這一問題正面回答之后可以詳加闡述，或者進(jìn)行延伸與己方的論點進(jìn)行對接；而經(jīng)驗不足的選手，則應(yīng)該提前做好準(zhǔn)備，解釋之后可以回歸到一段自己熟悉的辯詞當(dāng)中，例如一辯選手可以引申一下自己某一個強有力的論點等等。但大家可以參考從2003年以后的“國際大專辯論會”（07年后國辯更名為“國際大學(xué)群英辯論會”）有一個環(huán)節(jié)，就是提問嘉賓提問環(huán)節(jié)，例如03年的國辯由蔣昌建、余磊等歷屆國辯的最佳辯手作為提問嘉賓，總決賽由他們對某一方提問，該方一位辯手回答問題。選手要由充足的問題，也要在場下與己方隊員交流，確立對方大致的回答方向，以免屆時手忙腳亂。二辯主要從近現(xiàn)代發(fā)展史發(fā)達(dá)國家的歷程闡述，三辯又詳細(xì)從發(fā)展中國家的歷程來闡述，顯得條理非常清晰。辯詞的措辭上關(guān)鍵看各位辯手的語言功底，這個一般不容易速成，但是多參考一些經(jīng)典精彩的辯詞，適當(dāng)借用其精華也可以對自己有一定地提高。另一個邏輯點，溫飽分開看，溫而不飽的情況，減肥小姐是溫而不飽，她談不談道德，若不談，那么減肥中心是不是就變成了拳擊場？這樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐普摵苋菀琢钊诵欧！毙畔⒐こ虒W(xué)院辯論隊內(nèi)部資料瞬間立穩(wěn)腳步并且強力扳回一局。一、“金圣杯”賽制中各辯手的技巧“金圣杯”賽制 一、一辯開篇立論（正方開始，雙方依次進(jìn)行，各3分鐘）二、二辯再立論（正方開始，雙方依次進(jìn)行，各2分鐘）三、二辯對話（正方開始，雙方輪流交替發(fā)言，各1分半，共三分鐘）四、三辯盤問（正方開始，雙方依次進(jìn)行，由三辯向?qū)Ψ剿奈晦q手分別發(fā)問，不限次序，每次盤問問題不超過15秒，對方回答時間不超過30秒）五、三辯盤問小結(jié)（正方開始，雙方依次進(jìn)行，對盤問總結(jié)，各2分鐘）六、自由辯論（正方開始，雙方輪流交替發(fā)言，各4分鐘，共8分鐘）七、四辯總結(jié)陳詞（反方開始，雙方依次進(jìn)行，各4分鐘）賽制技巧分析一、開篇立論一辯的開篇立論在各種賽制中都是必有的環(huán)節(jié)，它是重中之重。，不能亂加前提。二、如何更好地確立觀點——對一些方面的說明，都沒有絕對對錯，這也是辯論賽辯題的最大特點，千萬不要指望從根本否定對方的論點，基本上做不到。辯論賽中有些辯辭不好表達(dá)絕對，切忌給對方留下反擊的漏洞。我們辯論時，就要做到使己方的合理性膨脹，淡化己方不合理性。六、立論不軟，而非理論的探求{因為怎么說都對，沒有真正意義上的對錯} ！態(tài)度一定要強硬！（當(dāng)然，態(tài)度強硬也需保持風(fēng)度）“承認(rèn)對方有理”，卻不為本方“弊處”做補救，不考慮對方有理性（被他們說服了你就不要玩啦~！）“利”，攻對方“弊” 奪對方理，補本方弊（這個需要高超的技術(shù)，大家多多加油自己摸索吧?。┢?、起、承、轉(zhuǎn)、合（一、二、三、四辯），小組討論，說白了就是讓你玩命吵架，從中發(fā)現(xiàn)好的辯詞，好的思路，大家吵，才是真的吵。首先，是辯詞中關(guān)鍵詞的解析。這里強調(diào)一點是切勿將此工作單獨推給一辯去做，且不說工作太重，單說一辯難以思考全面，如果一辯思維走偏，直接后果是己方戰(zhàn)線全部走偏。有了分論點能讓一個宏大的辯題顯得有層次有條理，也能為后面辯手的針鋒相對給定線路。二、再立論二辯的再立論與一辯論點的確立過程大致相同，這里只簡單闡述一些思路信息工程學(xué)院辯論隊內(nèi)部資料上的問題。因為雙方二辯都要在對話中維護(hù)和鞏固己方觀點，并且攻擊對方觀點。四、盤問盤問環(huán)節(jié)對被盤問者是一個巨大的挑戰(zhàn)，而對盤問者來說，工作就輕松了很多。仔細(xì)分析媒體的提問方式，首先是一定要把問題問明確，其次在問題的選擇上一定要夠尖銳，例如臺灣與大陸的兩岸問題。五、盤問小結(jié)顧名思義，盤問小結(jié)就是三辯對自己剛才的盤問出現(xiàn)的問題或者發(fā)現(xiàn)的對方的漏洞進(jìn)行總結(jié)闡述。因為它的節(jié)奏要求很快，對于選手的反應(yīng)速度和語言組織能力要求也很高。所以需要在事先對自己手里的問題下足功夫，一方發(fā)言完畢，另一方應(yīng)及時回答，然后拋出自己的問題，否則容易陷入對方的節(jié)奏，被對方牽著走。如2001年國際大專辯論賽《以成敗論英雄是可取/不可取的》，反方四辯提出“到底成功是成為英雄的充分條件還是必要條件”，正方無法正面回答，回避了，反方三辯發(fā)言之后緊接著說“請對方正面回答我方四辯剛提出的問題”。當(dāng)然，不論如何，每個人對于己方論點、概念、標(biāo)準(zhǔn)等等都應(yīng)該熟記，所有的辯論和反駁都不應(yīng)超出本次辯題的范圍，高級技巧的應(yīng)用最后也應(yīng)該要返璞歸真，回歸到己方辯題之上。當(dāng)對方錯誤很多的時候，為了節(jié)省時間，要集中凸顯出關(guān)鍵的錯誤，也