課堂教學大比武心得體會(存儲版)
【正文】 里所說的學習收益包括學生學到的終身受用的知識、能力和良好的非智力因素；學習投入不僅是指時間因素，還要看學生在單位時間內的腦力負擔。備課，不僅僅的就是備所教的教學內容，還要備學生。新課標也要求教師角色必須發(fā)生變化，把課堂還給學生，而我沒有做到這一點。在教學過程的設計上，還是需要自己的不斷的學習，不斷的聽課。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學習興趣，為學生理解課文內容奠定了基礎。王老師的這節(jié)課，還有一個亮點就是充分利用了多媒體技術，將聲音、影片有機地結合起來，讓學生在其中感受到周總理的簡樸、辛勞，用自己的語氣讀出來把自己的話寫出來，最終落腳到讓學生 “讀”上，讓學生其中體會課文的思想感情，讓學生的感情得到升華，進一步深化了思想，仿佛把學生了總理的身邊，使學生有身臨其境之感，體會到總理的簡樸、辛勞。教學是在教師的指導下，師與生、生與生交流對話，教學相長的過程，也是由領悟學習方法、運用學習方法到將學習方法融會貫通，能用適合自己的方法學習的過程。第四篇：教師課堂教學大比武小結本月《教師校內課堂教學大比武》為我校廣大教師提供了一個相互啟發(fā)，相互學習的平臺，也為我們的教師搭建了一個展示自我的舞臺?！薄皼]有最好，只有更好”，只要我們不斷努力，我們有理由相信，我們的教師團隊一定會成為更優(yōu)秀的團隊，我們的課堂教學一定會呈現多姿多彩、生機勃勃的景象。本次參與上課的老師有20 位，涉及到語文、數學、英語、音樂、體育、美術學科，其中有八堂入職教師入格課，五堂成長教師研討課，六堂成熟教師示范課，一堂名優(yōu)教師引領課。本次校園教學大比武活動是云山小學遷校以來對青年教師教學教研能力的一次摸底。錄課結束以后，老師們反復觀看自己上課的視頻，找出自己的問題，認真研究，仔細打磨，努力提升自我。各位上課教師確定課題，精心研究教材，準備教案，制作課件。通過激發(fā)和引領形成一種磁場，為學生創(chuàng)設思考的時間和空間，使學生在自主、合作、探究的學習氛圍充實知識，提高能力，心智獲得全面發(fā)展。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)。一方面在課堂教學中，把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的。有的老師在教學時，讓學生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學生思緒。不懂便問，深化自己的課堂。二、通過這次活動，認識到了自己的不足。具體表現在：學生在認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。有效益，即有效教學不僅要求教學有效果，而且要求教學效果或結果與教學目標相吻合，滿足社會和個人的教育需求。整合、協調地實現教學的“三維目標”是學生進步和發(fā)展的基本內涵。內容的銜接上。在上課中，主要表現在以下幾方面：導入部分。之后，同學們的學習興趣濃厚，師生感情融洽，課堂氣氛也愉快輕松，教學效果相當好。然后在教學中，又通過學生小組合作，全班交流等環(huán)節(jié)，加強了學生的合作互助精神。課堂教學大比武心得體會4這學期，在我校組織了全鎮(zhèn)教學公開課大比武活動，在這次活動中收獲頗多。課堂教學大比武心得體會3在課堂教學大比武活動中，我聽了z老師執(zhí)教的《一面五星紅旗》一課，覺得王芳老師的課思路清晰，層次分明。她們都根據自身特點，根據教材設計教法，學法，形成自已穩(wěn)定的教學風格。杜娟老師整堂課給人的感覺用八個字來形容：豐富多彩、耳目一新，首先，課文導入時老師用猜謎語的方法來吸引學生，我們都知道一年級的孩子自制力差，注意力不集中，當看到我們下面這么多人時，注意肯定不能集中，這時老師用了這個游戲一下子就把學生吸引住了，注意力自然就集中到這來了。三、改變教學的單一方式，研究具有創(chuàng)造性、有效性的教學。第二篇：課堂教學大比武心得體會課堂教學大比武心得體會課堂教學大比武心得體會1在參加新的工作崗位不久，就經歷了時中鄉(xiāng)中學“一比一訪三走進”活動——我與課堂教學大比武。新課程倡導下
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