【正文】 老師的這些方法不一定適合我所在的學校和班級，但是，魏老師在教學中貫穿如一的培養(yǎng)學生自主能力的做法卻值得我認真地學習。魏書生老師就用包容、樂觀、淡泊的態(tài)度來面對教育過程中的消極心態(tài)。魏老師的課堂六步教學法，即定向、自學、討論、答疑、自測、自結。只有失敗的痛苦，沒有成功的歡樂，以致使興趣之火熄滅了，視學習為虎，談虎則色變。讀《魏書生教學工作漫談》心得體會6俗話說得好，活到老，學到老。與其將希望寄托在客觀條件的改變上，不如將希望寄托于挖掘自身潛能上?？傊卤毓H，忙得不可開交。做厚學導師不能選擇學生，什么學生進來，你都得接受，但只要我們盡心盡力，問心無愧，積極面對學生的實際狀況，總有一天，學生會提高，會進步的。魏書生對教育的摯愛、對學生的關心卻是實實在在的、具體可感的。撞擊，給他們增添信心和勇氣，種種愛的言行都會感化學生的心靈，用真摯的情感溫暖學生，使他們在潛移默化中感受到愛。魏書生是一位特級教師，擔任校長與書記兼任兩個班的班主任，承擔兩個班的語文教學，一年平均外出開會達四個月之久，卻從不請人代上一節(jié)語文課，他學期之初即進行期末考試，一學期教材他用30多課時就講完了；他不批作業(yè)，不改作文，但他的學生升學成績卻能比重點中學平均高七八分看到魏老師這么高的教學效果，我非常吃驚。當“習慣成自然”的時候，也就到了輕輕松松教書的時候。讀《魏書生教學工作漫談》，我學到了很多東西。魏老師設計高效學習日，讓學生產(chǎn)生學習熱情，設計一分鐘競賽，抓住學生爭強好勝的心理，讓學生在緊張有趣的比賽中獲取知識與快樂，利用“邊角余料”即利用好零碎時間，如同學們可以利用回家或來校的路上背誦一些簡單的知識點，目標單一，數(shù)量少沒關系，日積月累，使學生養(yǎng)成珍惜零碎時間的好習慣。讀《魏書生教學工作漫談》心得體會8魏書生的《教學工作漫談》給我許多啟示。1．以身作則。2．民主管理。最后是反饋，不要一有事就馬上打小報告。二、做一個了解學生內(nèi)心活動的老師。思想支配行為，所以我們的老師要積極了解學生在想什么，要善于了解學生在想什么。作為新一代的青年教師，為了孩子的成長，為了教育事業(yè)的發(fā)展，為了祖國明天的輝煌，我應在工作中認真地學，不斷總結——反思、實踐、創(chuàng)新。家長很無奈，在這種情況下，一味的批評已不是方法，后來我轉(zhuǎn)變了方法，不批評而是找他交談，分析厭學的原因，討論學習的重要性，慢慢轉(zhuǎn)變他對學習的認識，同時給他安排了一定的班級任務，樹立他在班級中的威信，讓他認識到自身的價值，此外，我們也和家長聯(lián)系，要家長和孩子多溝通，盡量的去幫助他們而不要一味的壓迫。當然他的精神遠不止這些，還需要我們從教育生活中去認真領會他。隨著年齡的增長，學生的學習能力、智力能力都得到了很大程度的提高，但我們的教學不僅僅是要讓學生學到知識，提高能力，還要讓他們學會做人，步入社會后更好的適應社會發(fā)展，不被社會淘汰。在平時的教學工作中，要想更有效地提高教學效率，不僅要有方法教育學生，最重要的是調(diào)節(jié)自身情緒，精神飽滿地去上每一堂課教師要努力改變自我，塑造良好的形象，擁有較高的素質(zhì)。稀奇的是我們老師的視而不見，這種情況我們老師要引起足夠的重視，我們提倡的誠信教育，真得不能成為一句空話了。這樣才能讓班干部做的起勁，學生接受管理也心服口服。同樣要建班級管理的制度：一日常規(guī)、一周常規(guī)一月常規(guī)、學期常規(guī)，來保障事事有人做，人人有事做，事事有時做，時時有事做。比如勞動，比如做早操，比如行為習慣、禮貌待人，比如學習工作的態(tài)度和行為等。這一點是任何理論套套、沒有草根基礎的偽專家所無法比擬的。從現(xiàn)在起，放下高高在上的老師身份，理解和關愛學生，讓他們感受到溫暖，感受到老師給予他們的力量。此外如何讓索然無味的課堂變得興趣盎然，讓閉目瞌睡的學生眉飛色舞，讓上課受罪變成享受？第一輯中的課堂激發(fā)學生興趣十法，從細節(jié)入手點燃學生的熱情，激發(fā)他們的學習興趣，如精心設計導語，像磁石一樣凝聚學生的注意力，板書設計要巧妙，字體的變化、故意寫錯字、圖表或圖畫式板書、請同學們板書等都可以引起同學們的注意，加深對教材的理解，此外教態(tài)、說話聲音變化等也可以激發(fā)學生的學習興趣，這些細微之處的恰當處理是我今后要著重學習的地方。我要學習魏老師以學生為根本，以育人為宗旨的教育思想，在教育教學中突出一個“育人”和學生主觀能動性的發(fā)揮，從時間上，突出“事事有時做，時時有事做”，從空間上，突出“班級的事，事事有人干；班級的人，人人有事干”。即使等到每一學期結束時，還要檢查一學期的作業(yè)保留情況，缺多少，補多少，絕不姑息遷就。師愛的最高境界就是把自己的心與學生的心融為一體。在充滿愛的教育中，真正體現(xiàn)出他在學生心目中偉大的地位。在這幾年的教學中也看過許多教育名家名師關于“師愛”的論述。改變自我，會讓你身心愉悅。在這一點上我有很深的體會，剛參加工作那會，總覺得學校的工作好多，好繁鎖，特別是作為班主任，我常常要哄那些還不適應小學生活的、愛哭鬧的小孩子，或是陪同孩子父母挨家挨戶尋找沒有時間觀念的、貪玩的小孩班級紀律，要維護；班級衛(wèi)生，要督促；學生做操，要到場；學生糾紛，要調(diào)解；學生成績下降，又心急如焚在學校，忙得暈頭轉(zhuǎn)向；回到家，家里的電話也是常響個不停，有時候常常是深夜睡著了還被家長電話驚醒。掩卷沉思，感慨良多，不由寫下自己的感想。，想一想自己對學生的態(tài)度，看來教學也不是簡單的對和錯，更需要鼓勵和鼓舞，讓學生在學習上樹立起自信的風帆，還應該多一點，再多一點的表揚，多一次鼓勵的眼神，多一個翹起的大拇指，這些，對于我們來說是舉手之勞，但對于學生來說就有可能打開他們心靈的窗戶?！督?jīng)常讓孩子體驗到成功的歡樂》一文也讓我記憶猶新。在閱讀的過程中我細細地、反復地品味他說的每一句令人深思的話，真是受益匪淺。在學識方面，他不斷地學習國外的各種教學方法，以靈活多變的方式展現(xiàn)在學生的面前，在師德方面，他積極樂觀，把自己的所有精力都無怨無悔地投入到教育事業(yè)當中去。魏老師形式多變的自主學習方法，不僅讓學生在學習中找到了愉悅感和成就感，同時也教會了學生怎樣學習，怎樣解決難題。在魏老師的觀念當中，可以學到語文知識的不僅僅只有教材上的課文，課外的許多文章也能成為學習的好對象?，F(xiàn)將我的一點心得體會總結如下：一、科學而又新穎的教學思想魏書生老師的教學思想既科學又新穎，比如他讓學生自己設置學習目標、1分鐘競賽、向?qū)W生介紹各國的教育理念等等，我對其中的兩點感觸最深?；仡欁约旱慕虒W歷程，想一想自己對學生的態(tài)度，看來數(shù)學教學也不是簡單的對和錯，更需要鼓勵和鼓舞，讓學生在數(shù)學學習上樹立起自信的風帆，還應該多一點，再多一點的表揚，多一次鼓勵的眼神，多一個翹起的大拇指，這些，對學生來說可能都是一個老師的表揚。只有失敗的痛苦，沒有成功的歡樂，以致使興趣之火熄滅了，視學習為虎，談虎則色變。學生能自己學會的要講，聽不懂的更是一遍一遍地講，仿佛離開教師的講解學生就學不會。而應當像蜜蜂一樣，在教學的百花園里，到處采集于自己有用的花粉，回來以后，釀造自己課堂教學的蜜。整本書，魏書生以大量生動感人的事例，全面闡述了自己的教育教學工作經(jīng)驗，內(nèi)容豐富具體，富有故事性、趣味性和可操作性，蘊含深刻的哲理，字里行間閃耀著智慧的光芒。其中有女生，有男生；當然這些同學也可能會與其他科任老師聯(lián)系，但至少她還記得班主任，記得所謂的“親老師”，回頭想想他們的溫柔，還有什么不能接受，俗話說的好知足常樂，就知足吧。不管對于學校還是對于學生，可以說班主任工作責任重大，做班主任也好，做老師也罷，但求問心無愧。在充滿愛的教育下，魏老師的形象在學生的心中會更高大更有威信，學生從內(nèi)心信服和愛戴他，自然會認識并改正自己的錯誤，這樣學生內(nèi)心被照亮，前行之路才會更光明。一、教學有方法作為一名語文教師，面對求知的學生，不僅要有源源不斷的知識儲備，更要有科學的教學方法；本書中前四輯是關于教書方面的，其中許多做法值得我們?nèi)ゼ毤毚瓦\用，如第一輯中的課堂六步教學法，這與我們學校的“三環(huán)六步教學法”可謂是殊途同歸，目的是解放對學生的束縛，充分發(fā)揮學生的主體性，讓他們更“自由”地學，這樣學生的興趣比聽老師的獨角戲要濃得多。并且對差生的一點點進步都及時的給予表揚和鼓勵，讓他們也能享受到競賽勝利的歡樂。分組討論仍沒解決的，則提交全班同學，學生如果會，則由學生解答，學生不會，則由教師解答。這是我從魏書生老師那里得到的一點感悟。二、育人方面：教育家陶行知曾說過：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。在我們所教的學生當中，有些孩子并非一無是處，關鍵是要了解學生，發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”，加以肯定，哪怕只是小小的優(yōu)點，加以充分肯定與鼓勵后，學生的表現(xiàn)就會有所不同，使教育收到良好的效果。班級經(jīng)常搞各種競賽，目的不是非讓差生追上尖子生不可，而是希望通過競賽使每個學生都學會自我競賽。讓我們做一個“懶老師”，培養(yǎng)更多“勤學生”吧，我們的任務是引導，而不是干涉。魏老師喜歡用六步課堂教學法，即定向、自學、討論、答疑、自測、自結。也由衷地感到魏老師真不愧為中國教育界的一個奇跡：教學二十多年，無論什么樣的班級，經(jīng)過他的點化，學生快樂健康，綜合素質(zhì)高，班風積極向上，考試成績總是名列前茅。讀魏書生《教學工作漫談》心得體會5品讀名師的書籍，學習他們先進的教學理念，我毫不猶豫地選擇了魏書生的著作。不妨記住這樣一句話，借用姚明的隊友肖恩巴蒂爾為匹克代言的廣告語：我相信，夢想不是空談！我相信，付出必有回報！我相信，汗水能換來喝彩！ICanplay!我覺得班主任心中應有這樣一種理念：積極的人像太陽，照到哪里哪里亮；消極的人像月亮，初一十五不一樣。以上幾點只是我對魏書生老師思想、教法的粗淺認識和體會，還沒有深入體會和實踐，我相信，在不斷的教學活動實踐才能更好地感悟魏書生老師的思想精髓，并把它發(fā)揚光大。三、“學高為師，身正為范”的師德觀念記得在大學上語文實踐課程時，臺上的老師要我們這些“準老師”記住“師范”一次的來歷，即只有學問和道德都在高水準的人才能做人師，才能做模范。在他的安排下學生的自主學習從假期就已經(jīng)開始了。而魏書生老師的這種畫知識樹，特別是每一個學年畫一次的方式，不僅可以把語文的知識系統(tǒng)地呈現(xiàn)在學生的面前，而且學生還可以根據(jù)知識樹上的要點來對照自己學習的實際情況，做到心中有數(shù)、有的放矢，同時也鍛煉了學生的自學能力和動手能力。讀魏書生《教學工作漫談》心得體會3作為一名師范專業(yè)畢業(yè)的年輕教師，魏書生的名字對我來說早在大學時就已經(jīng)如雷貫耳，他的傳奇一樣的人生經(jīng)歷和教學成果也早已印在了我的腦海之中。三、做一個樂于學習、勇于實踐、善于的反思和創(chuàng)新的老師。魏書生他深悟了這樣一個道理，育人必須先了解人，這種了解更多是學生的心理活動。學生自己和班委會要先要學會自己處理出現(xiàn)的問題和相關事務。是為學生服務的。做事都是以身作則。讀書要思考，要得其精要，悟其本質(zhì)，不要被一些形式上的東西所迷繞。二、育人有溫度做有溫度的教育，有愛的教育才是有效的教育，“親其師”，才能“信其道”，對于學生，魏書生老師有著博大的胸懷，能理解和包容學生所犯的錯誤，用崇高和無私的愛心來照亮和溫暖學生內(nèi)心深處黑暗的角落，比如平日里對于學生犯錯，我可能會火冒三丈、大發(fā)雷霆，讓學生寫檢查，叫家長。正文：讀魏書生《教學工作漫談》心得體會讀魏書生《教學工作漫談》心得體會讀魏書生《教學工作漫談》心得體會1新學期伊始，即將再次走上神圣的講臺，內(nèi)心有些惶恐，內(nèi)心迫切需要一位精神導師引領自己前行，閱讀無疑可以使人內(nèi)心安定，暑假期間，我再次拜讀了魏書生先生的《教學工作漫談》，沿著大師的足跡前行，促使自己更好地成長。習慣，對我們的教學成長有幫助。魏先生先進的教育思想深深感染了我，它引導我不斷前進與學習。魏書生和學生一起學習和生活。班主任要有公仆之心。反映到班主任那里。魏書生強調(diào)教書必須要育人，道理大家都懂，但做到的卻很