【正文】 ——讀書(shū)會(huì)交流和親子閱讀觀后感沏一杯茶，品嘗生活；讀一本書(shū)，閱讀世界；聽(tīng)一次演講，陶冶靈魂。每種解讀，在邏輯思維、觀點(diǎn)論證、旁征博引、談古論今上，都表現(xiàn)出極高的水平，豐富的學(xué)識(shí)，讓我非常感慨，也非常欣慰。第四篇：讀書(shū)會(huì)（推薦）讀書(shū)會(huì)簡(jiǎn)介為了培養(yǎng)大家的讀書(shū)習(xí)慣，擴(kuò)大大家的知識(shí)結(jié)構(gòu)，增進(jìn)同事之間的交流，上末何總提議在公司舉辦讀書(shū)會(huì)。（何總提議的是領(lǐng)導(dǎo)不參加，就我們一線的員工參加。每周的讀書(shū)會(huì)由演講人確立一個(gè)主題，然后在本周的讀書(shū)會(huì)結(jié)束后確定下周讀書(shū)會(huì)的主講人。那么在寄宿制學(xué)?！皫熒鷺?lè)園”讀書(shū)會(huì)這種將課內(nèi)延伸至課外的閱讀形式,正在輔助課堂閱讀教學(xué),悉心養(yǎng)育著孩子們心中閱讀的種子。對(duì)于我們語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō),如果要開(kāi)展“師生樂(lè)園讀書(shū)會(huì)”,首當(dāng)其沖就是要尋找到能夠吸引孩子,并激發(fā)起他們交流欲望的兒童文學(xué)類書(shū)籍。如果一個(gè)人能在他的孩提時(shí)代便將對(duì)某位作家的眷慕情感深埋在內(nèi)心某一個(gè)幽靜的角落,常常泛起一種甜蜜而美妙的感覺(jué)。班級(jí)讀書(shū)會(huì)一般閱讀的都是長(zhǎng)篇的兒童文學(xué)作品,無(wú)法也沒(méi)有必要像課文那樣細(xì)致地講授,也不用解決字、詞、句的問(wèn)題,因此班級(jí)讀書(shū)會(huì)應(yīng)該多融入這些理念,更多地采用聊書(shū)、討論的方式。似乎和杜小康來(lái)到了荒無(wú)人煙的蘆葦蕩。所以課后我感覺(jué)對(duì)于所提的問(wèn)題不要太‘理性”’。而當(dāng)一個(gè)學(xué)生把看過(guò)的書(shū)講給其他同學(xué)聽(tīng),看到聽(tīng)者津津有味時(shí),你就會(huì)在他燦爛的微笑中找到一種屬于他的成就感、自豪感。例如在《魯濱孫漂流記》的讀書(shū)會(huì)中讓學(xué)生自由組合挑選故事片段,排練課本劇。在學(xué)期末的家訪中,我發(fā)現(xiàn)確實(shí)有部分學(xué)生將這個(gè)撼動(dòng)人心的故事帶給了父母,也有部分學(xué)生購(gòu)買(mǎi)了曹文軒的其他作品。在《草房子》讀書(shū)會(huì)后的“推而廣之”環(huán)節(jié),我講述:所有這一切都讓我們?nèi)硇牡?、完完全全地沉浸在了曹文軒的《草房子》里?我想這本書(shū)帶給我們的東西肯定是很多很多的。老師也和孩子一起參與到兒童文學(xué)名著的閱讀，摘抄，和讀后感的寫(xiě)作中。1．師生“無(wú)障礙交流”一舉多得積極鼓勵(lì)小讀者間的交流,這種自由交流賦予閱讀的豐富意義,并不僅限于作品本身。班級(jí)讀書(shū)會(huì)有時(shí)候就是圍繞一兩個(gè)問(wèn)題,展開(kāi)一兩次討論。也交流了自己和那些形形色色的兒童形象相似的地方,還自豪地告訴我從他們身上發(fā)現(xiàn)的可貴之處。強(qiáng)調(diào)同文本的對(duì)話,尊重學(xué)生的閱讀感受。索亞歷險(xiǎn)記》。全國(guó)兒童閱讀推廣第一人梅子涵教授在報(bào)告中指出“一線教師起碼可以做兒童文學(xué)的愛(ài)好者、鑒賞者、寫(xiě)作者,兒童文學(xué)世界需要教師領(lǐng)跑,才能更好地親近母語(yǔ)”,專家們的講座給我們打開(kāi)了一扇窗。不好讀書(shū),無(wú)以知世界的寬廣。所以演講人的選擇辦法就是自愿報(bào)名和我指定相結(jié)合。讀書(shū)會(huì)具體實(shí)施辦法是。讀書(shū)交流和親子閱讀，只有進(jìn)行時(shí)，永遠(yuǎn)在路上，并希望以今天為新的起點(diǎn)，讓孩子們更上層樓。同學(xué)們的演講稿表現(xiàn)出了非常扎實(shí)的文學(xué)基礎(chǔ)，語(yǔ)言生動(dòng)靈活，妙語(yǔ)迭出；銜接自然如水，過(guò)渡流暢，結(jié)構(gòu)緊湊；張馳伸縮有度，放得開(kāi)，收得攏。于是后者考中了狀元。因此，這篇文章給我最大的啟示是：一、盡力地完成每一件事。她作為一個(gè)盲聾啞的殘疾人卻有著超過(guò)常人的健康心理。下一天清晨，我將再一次迎接黎明，急于尋找新的喜悅，因?yàn)槲蚁嘈?，?duì)于那些真正看得見(jiàn)的人，每天的黎明一定是一個(gè)永遠(yuǎn)重復(fù)的新的美景。莎莉文創(chuàng)造這一奇跡，全靠一顆不屈不撓的心。張愛(ài)玲曾說(shuō)，沒(méi)有哪一種想法，哪一種感覺(jué)是她所描述不出來(lái)的。好的書(shū)能使人靜下心來(lái)，能讓人細(xì)細(xì)品味書(shū)中的涵義，還能輕輕觸動(dòng)你內(nèi)心的感受對(duì)一名學(xué)生來(lái)說(shuō)，讀書(shū)是學(xué)習(xí)、生活中的一項(xiàng)重要的內(nèi)容。2．根據(jù)自己的特點(diǎn)確定不同的交流形式和交流目的。劉芳/文篇四：讀書(shū)交流活動(dòng)觀后感《讀書(shū)交流活動(dòng)》講座聽(tīng)后感 讀書(shū)，多讀書(shū)，多好書(shū)，這已經(jīng)是我們校園中每個(gè)師生達(dá)成的的共識(shí)?？梢越梃b、引入多種支持節(jié)目的方式，如：表演劇本、知識(shí)競(jìng)答、互動(dòng)、朗誦、三句半??讓大家在一種“有趣”、“好玩”的感覺(jué)中獲得人生體驗(yàn)。最后，對(duì)參加這次讀書(shū)會(huì)的收獲，一句話總結(jié)——“開(kāi)卷有益”。我們井井有條得把桌椅搬出去，將書(shū)和玩具排列在桌上開(kāi)始叫賣(mài)。做一個(gè)好妻子，好兒女，好員工，愛(ài)讀書(shū)，會(huì)生活，講奉獻(xiàn)。我便更加意識(shí)到書(shū)籍，是我們的精神糧食，它是承載知識(shí)，承載見(jiàn)識(shí)的一鼎龐大的器皿?！弊x書(shū)不僅能豐富知識(shí)，增添智慧還能陶冶情操、升華情感。讀書(shū)看似平凡，實(shí)際上是人們心靈與古今中外一切民族優(yōu)秀文化，智慧相結(jié)合的過(guò)程，也是繼承與發(fā)展的過(guò)程。第二篇：讀書(shū)會(huì)觀后感讀書(shū)節(jié)讀后感(修改篇)讀書(shū)是一種美德，會(huì)讀書(shū)就會(huì)品味文化和生活，讀了書(shū)就有與擁有高尚品德的人交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)??所以，書(shū)是我們生活中必不可少的精神糧食，我們一定要每天讀書(shū)。讀書(shū)真的是我們每天必不可少的事，如果有一天忘記讀書(shū)，就會(huì)少一次開(kāi)闊心胸的機(jī)會(huì)，少一次與名人交談的機(jī)會(huì)，少一次磨練腦細(xì)胞的機(jī)會(huì)??一天不讀書(shū)就錯(cuò)過(guò)那么多機(jī)會(huì)，那一年不讀書(shū)會(huì)錯(cuò)過(guò)多少機(jī)會(huì)，那一輩子呢？這種后果是難以預(yù)料的的。教師的教學(xué)設(shè)計(jì)可以粗略一些，不必一個(gè)一個(gè)環(huán)節(jié)扣得太死。班級(jí)讀書(shū)會(huì)就是“聊”書(shū)，這是一種似乎不周?chē)?yán)但有切入本質(zhì)的說(shuō)法。上學(xué)期聽(tīng)了學(xué)校組織的兩次讀書(shū)交流會(huì)，使自己對(duì)讀書(shū)會(huì)的開(kāi)展有了進(jìn)一步的思考。5．把讀書(shū)引向深入，才是讀書(shū)交流會(huì)的真正目的。使我們深深感到“讀書(shū)，使生活更美好”、“讀書(shū)，使工作更有趣”。但是現(xiàn)在的大學(xué)生大多數(shù)基