讀說(shuō)到就要做到有感(存儲(chǔ)版)
【正文】 瑪麗，在神秘、古怪、陰沉的大房子里被無(wú)助包圍了。有花園就有未來(lái)，有未來(lái)就還活著?？鞓?lè)與痛苦不一樣，需要堅(jiān)韌的堅(jiān)持。記得高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人最兇惡的敵人，就是他意志力的薄弱和愚蠢”的確也是，張海迪就是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人．她雖然癱瘓了，但她的桌子上放了一面與眼睛平行的鏡子里看書，這樣日復(fù)一日，她在＂鋼鐵是怎樣煉成的中，會(huì)見(jiàn)了保爾在“我的大學(xué)”中，結(jié)識(shí)了高爾基在“我的生活故事”里，理解了海倫凱樂(lè)．她從不理會(huì)那不公平的命運(yùn)，開(kāi)始懂得在追求理想，追求知識(shí)的過(guò)程中得靠努力奮斗．張海迪為了學(xué)好英語(yǔ)，她就把英語(yǔ)單詞和句子寫在桌上，墻上，床單上，泥塑的大娃娃身上，有空就讀或背．１９８２年１２月１５日，張海迪光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)，１９８３年３月７日，共青團(tuán)中央授予張海迪“優(yōu)秀共青團(tuán)員”稱號(hào)．她與霍金一樣，我欽佩她。教學(xué)中老師是自始至終牽著學(xué)生的鼻子走，未能彰顯學(xué)生個(gè)性，沒(méi)有讓學(xué)生的發(fā)揮達(dá)到極致。雖然通過(guò)老師的引導(dǎo)、讀故事、舉事例等教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了什么是說(shuō)到做到、誠(chéng)實(shí)守信，但是針對(duì)本課教學(xué)，亟待改進(jìn)的地方頗多：（一）說(shuō)到容易做到難。孩子們能做到嗎？（能）真棒！那好，我們?cè)倮^，（老師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行《拉鉤鉤》游戲：拉鉤，上吊，一百年，不許變！）希望孩子們記住自己的承諾，相互監(jiān)督，愿我們都能成為言而有信、說(shuō)到做到的人。根據(jù)孩子們今天不錯(cuò)的表現(xiàn)，老師將這些誠(chéng)信之“心”卡片作為禮物送給大家。到了星期一，我準(zhǔn)備把故事書還給他，可是，怎么也找不到了。我想有了咱們這么多的“誠(chéng)信小明星”，小美的難題應(yīng)該可以迎刃而解了。生C：我認(rèn)為她可以加入“誠(chéng)信小明星”的隊(duì)伍。父母親含辛茹苦的生育、養(yǎng)育我們，送我們來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)，這樣做太對(duì)不起父母了。教師能根據(jù)教學(xué)和學(xué)生實(shí)際合理選用課外資源——《借紅襯衫》的故事巧設(shè)懸念，讓學(xué)生深入思考，積極想辦法，懂得答應(yīng)別人的事盡力做到。B：有，明明生病了，如果媽媽走不開(kāi)，還可以托其他家人送去。出示（課件3：一個(gè)人只有守信用，我們才會(huì)信賴他，尊重他，愿意和他交往。[學(xué)生通過(guò)讀的過(guò)程了解到宋濂所具備的品質(zhì)。（八）板書設(shè)計(jì)：說(shuō)到做到答應(yīng)的事言而有信 記在心里盡力做到（九）活動(dòng)過(guò)程課前師生交流活動(dòng)一：游戲《拉鉤鉤》師生進(jìn)行《拉鉤鉤》游戲。（二）活動(dòng)重、難點(diǎn)使學(xué)生了解誠(chéng)實(shí)守信的含義，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣。（把制作的關(guān)于誠(chéng)信的書簽貼在黑板上的“誠(chéng)信樹”上））（三）宣誓請(qǐng)大家在“誠(chéng)信樹”下宣誓。生活講誠(chéng)信，永遠(yuǎn)無(wú)煩惱。下面，請(qǐng)同學(xué)們實(shí)話實(shí)說(shuō)，把自己曾經(jīng)做過(guò)的不誠(chéng)信的事寫在你準(zhǔn)備好的小紙上。B裝作沒(méi)有看見(jiàn)。引入課題：誠(chéng)信（二）、何謂誠(chéng)信那么什么是誠(chéng)信呢？誠(chéng)信：誠(chéng)實(shí)，守信用——《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》通俗表述，就是說(shuō)老實(shí)話、辦老實(shí)事、做老實(shí)人（三）、什么是社會(huì)主義核心價(jià)值觀（PPT）據(jù)2013年12月23日新華社電 中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見(jiàn)》，將24字核心價(jià)值觀分成3個(gè)層面：國(guó)家層面：富強(qiáng) 民主 文明 和諧 社會(huì)層面：自由平等 公正 法治 公民層面：愛(ài)國(guó) 敬業(yè) 誠(chéng)信 友善它為青少年的健康成長(zhǎng)提供了堅(jiān)強(qiáng)有力的指導(dǎo)。有些學(xué)生，意識(shí)不到誠(chéng)信的意義和重要性，因而，需要開(kāi)設(shè)以“誠(chéng)信”為主要內(nèi)容的班會(huì)課，來(lái)矯正孩子的認(rèn)識(shí)和行為。說(shuō)別人相信我是一個(gè)說(shuō)到就能做到的人。卷子上一個(gè)個(gè)小紅圈仿佛在質(zhì)問(wèn)我：“為什么不認(rèn)真答卷？為什么不仔細(xì)檢查？”我的臉一下子漲得通紅。想到這個(gè)道理，我感到很羞愧。劉老師看我胸有成竹，十分高興。這次之后，我對(duì)考試就沒(méi)信心了。我為他們 的這種行為感到悲衰，因?yàn)樗麄儾挥眯袆?dòng)來(lái)落實(shí)自己的承諾，說(shuō)的話做不到。在以后的生活中，能夠誠(chéng)信伴我行。誠(chéng)信的故事不勝枚舉，大家都知道言而有信，一諾千金，那你們知道一諾千金的由來(lái)嗎？請(qǐng)聽(tīng)—— 《一諾千金》 2.《曾子殺豬的故事》 3.《立木為信》 4.《烽火戲諸侯》5美國(guó)總統(tǒng)華盛頓與櫻桃樹的誠(chéng)實(shí)故事。A留下現(xiàn)金，丟掉錢包和銀行卡 B將所有東西交給學(xué)校 C站在原地，等失主回來(lái)，一不小心將墨汁濺到了前面同學(xué)的白襯衫上，接著，你會(huì)（）。老師覺(jué)得，誠(chéng)信是會(huì)跟這些勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的同學(xué)成為好朋友的。四、總結(jié)階段：活動(dòng)總結(jié)，拓展延伸（一）交流收獲（二、制作“誠(chéng)信樹”。同學(xué)們，在我們漫漫的人生路上，誠(chéng)信是我們遠(yuǎn)行路上的燈塔，指引著我們前行的方向。”的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)安排的。（師生做《拉鉤鉤》游戲：拉鉤上吊，一百年不許變?。┱l(shuí)能說(shuō)說(shuō)《拉鉤鉤》這個(gè)游戲給了我們什么啟示？（指名說(shuō)）生A:言而有信 生B:誠(chéng)實(shí)守信生C:記住自己的承諾，說(shuō)到做到師：對(duì)，這個(gè)游戲就是提醒拉鉤的人要信守承諾，說(shuō)到做到。師：孩子們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)已經(jīng)快四年了，在你身邊有沒(méi)有像宋濂一樣言而有信、說(shuō)到做到的故事呢?
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