讀紅蕾教育文摘有感-共5篇(存儲版)
【正文】 ，會大大的提高教育效果，對于學(xué)生來說也會從中受益。感受到了高超的語言技巧所展示出的教師的人格魅力。首先吸引我的是封皮的插圖，美輪美奐的，總是帶給我無限遐想的空間,由此也足見編者的智慧，從細(xì)微之處入手，讓拿此書的人感到溫暖，感到一種精神上的洗滌。這本書是一本專門面向教育的書籍，比較權(quán)威、全面，在這本書中我們可以得到我們想要的知識，滿足不同教師的需求，大家可以根據(jù)自己的所需選擇閱讀的內(nèi)容，在閱讀的過程中，我們也會與作者進(jìn)行心靈上的對話，畢竟是同一個(gè)職業(yè)，面對的都是孩子，我們可以在這個(gè)平臺上分享各自的感受，提出自己的建議，書寫自己的疑惑，在碰撞中共同成長，讓我們在教育事業(yè)的這條大路上奏響人生的凱歌。教育真是一種慢的教育藝術(shù)，一種克制的藝術(shù)，只要不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，他們就會綻放光彩。對學(xué)生的違紀(jì)，老師有時(shí)慢兩拍，放一放，冷處理，留給學(xué)生寶貴的反思時(shí)間，更是一種教育藝術(shù)。在閱讀了《教育文摘》后，我深深地被其中的一些文章所吸引。其實(shí)，機(jī)智不是一個(gè)人生來就有的，它是要經(jīng)過不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)的結(jié)合，需要閱讀和反思的碰撞。還要認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)活動，細(xì)致記錄觀察筆記，用心撰寫反思案例，真正做個(gè)教育的有心人。回想起來雖然我一直記著，但是一直沒有付諸行動，只是偶爾來反思一下。終于，經(jīng)過自己的艱辛付出，我走到了夢寐以求的三尺講臺。對待差生首先要樹立“教育就是要培養(yǎng)人，轉(zhuǎn)變?nèi)?，使他們充分發(fā)揮作用”的思想，堅(jiān)持對他們進(jìn)行長期的觀察、分析和教育，尊重教育效果的客觀性，探討教育措施，進(jìn)行不懈的教育效果和積累，以達(dá)到質(zhì)的飛躍。不僅要教孩子學(xué)習(xí)，還要教孩子會學(xué)習(xí)，通過一種什么方式使孩子會學(xué)習(xí)，最有效的途徑就是獨(dú)立思考。每次拿到《紅蕾教育文摘》，總是愛不釋手?！段恼吩谡劦剿刭|(zhì)教育時(shí)，主張引導(dǎo)學(xué)生成為會思考的人?！段恼防锩娴奈恼率莵碜愿鞔蠼逃龍?bào)刊雜志和名家名著，對于從事教育工作的我們來說會受益匪淺。作為教師，我們要自始至終把“師德”二字銘記于心，用微笑和寬容包容學(xué)生的不足和過錯，用情感和真誠激勵學(xué)生的志趣，用高度的責(zé)任心做好育人的本職工作。也是從那時(shí)起，我知道了身為教師，我們的教育對象是活生生的人，要做一名有智慧和符合時(shí)代發(fā)展的教師，那必須借助大量的書籍，因?yàn)殚喿x可以讓我們的思想改變，因?yàn)殚喿x可以使我們有更多的反思，也因?yàn)殚喿x讓我們有更多的感悟。畢竟從事教育工作就注定要用文字來記錄自己的教學(xué)生活，這樣雖然很辛苦，但我還要仍堅(jiān)持用文字記錄自己的教育生活，讓忙碌的我不斷與寧靜的我進(jìn)行對話，讓沖動的我不斷接受理智我的批評，讓實(shí)踐的我不斷接受理論的提升。在實(shí)施過程中，由于不確定因素的存在，常常會導(dǎo)致教學(xué)情境瞬息變化，情況復(fù)雜，隨時(shí)都有可能有意想
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