【正文】 臨易水，霜重鼓寒聲不起”，詩人抓住“紅旗”“半卷”這一軍中特有的標(biāo)志描寫進軍的速度——快。文章始終圍繞“別”字抒情述懷，是本詩的主要藝術(shù)特點。五、六句寫死別?！戳?、拓展延伸你還知道哪能些大義凜然的正氣之詩？自己也試著寫一首看看能寫出什么韻味來。三、四兩句，點出行人此行的目的：他的去處，是“眉眼盈盈處”。結(jié)末兩句，是詞人強壓心中沉痛之情而對遠去的友人所作的美好祝愿與叮嚀：希望友人到江南后，千萬要與美好的春光同住。你的語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀如何?其中最突出的問題是什么?探討語文學(xué)習(xí)方法：(可從態(tài)度、方法、練習(xí)、積累、整理、書寫等方面)你覺得在初三，語文這一科應(yīng)該怎樣學(xué)更有利、更高效?(板書)明確語文基本要求：初三一年里，我們語文學(xué)習(xí)的常規(guī)要求最起碼應(yīng)該有哪些?(板書)作業(yè)布置：專備一個隨筆摘抄本，寫第一篇隨筆《初三了，我怎樣學(xué)好語文》復(fù)習(xí)必修一課本文言文《勸學(xué)》，背誦默寫全文。這個例子告訴我們，夢想對于我們是多么的寶貴啊!然而，現(xiàn)實中我們也發(fā)現(xiàn)，這個夢想并不是很容易實現(xiàn)的，這條路也不是很容易踐行的。然而，尼克松本人卻很不自信，他走不出過去幾次失敗的心理陰影，極度擔(dān)心再次出現(xiàn)失敗。三為知識面一般，語文中等成績，比較穩(wěn)定，沒有突破基本成績110分。第五、(堅持思考和感悟)材料五：故事一則。張亦楠，高中畢業(yè)保送進了清華大學(xué)，現(xiàn)在哈佛大學(xué)讀博士。統(tǒng)練是我一天的希望所在。統(tǒng)練后與其他同學(xué)比分，較量個高低，是統(tǒng)三必不可少的項目。如果某次輸給他，我會好幾天感到恥辱。是統(tǒng)練讓我這個知足的人不知不覺取得了進步。新的征程已經(jīng)開始，新的戰(zhàn)斗已經(jīng)打響，你還在猶豫嗎?你還在迷茫嗎?你還在等什么?夢想中的天堂就在前方，黎明的曙光已經(jīng)展現(xiàn)，年輕而睿智的狼們，勇敢地去戰(zhàn)斗吧!今年的初三是你們的草原，6月的輝煌屬于你們!希望為大家提供的初三語文開學(xué)第一課教案的內(nèi)容，能夠?qū)Υ蠹矣杏?，更多相關(guān)內(nèi)容，請及時關(guān)注出國留學(xué)網(wǎng)!相關(guān)推薦閱讀：第四篇：初三語文教案說明文閱讀)說明文閱讀精講例題例題1今年以來，我國大部分地區(qū)氣溫起伏大、降水分布非常不均勻，氣象災(zāi)害影響廣、程度重。冷暖空氣頻繁交匯，形成一場場暴雨。大的有幾千千米，小的只有幾千米。【解題思路】明確題目問的焦點是問舉例子這種說明方法的作用。目前，第一代生物燃料以可食用作物為原料，主要包括玉米、大豆（美國）、甘蔗（巴西）。美國農(nóng)業(yè)部和能源部的研究顯示，在不減少作為人類食物、動物飼料及出口生物質(zhì)份額的前提下，美國每年能夠生產(chǎn)13億噸（干重）生物質(zhì)。（2）定性。云南人怕冷，難道云南松也怕冷嗎？松樹怕冷，自是奇聞。水是植物的血液，血液涌動著，不會析出冰晶，生命組織形態(tài)正常，松樹能怕冷嗎？偏偏冰核細菌這兩個惡少，有一手被科學(xué)家稱作催凍致凝基因的真?zhèn)鳎寒?dāng)氣溫急劇下降，它們會在葉面形成一個特殊的晶核，引起植物體內(nèi)的超冷水結(jié)晶。這就是遺傳工程在防霜凍災(zāi)害上的應(yīng)用。到唐代中期，胡床逐漸演化為我們常見的有靠背、有扶手的椅子。而椅子出現(xiàn)后，人們就不需要為席地而坐預(yù)留太大的空間，家具的數(shù)量也因此增加起來。椅子的出現(xiàn)更為重要的是強化了國人心中的皇權(quán)意識。總之，從我國歷史的發(fā)展來看，無論是像椅子這樣不起眼的簡單發(fā)明，還是像造紙術(shù)、火藥、指南針、印刷術(shù)這樣的大發(fā)明，都改變了我們的生活，影響了我們的文化。與一般的工業(yè)去污產(chǎn)品相比，淘米水不僅洗凈力適中，而且無任何副作用。據(jù)說，傣族姑娘的一頭秀發(fā)就是淘米水的佳作。淘米水含有一定的蛋白質(zhì)、維生素和微量元素，特別是．．．頭一兩次淘米水含有鉀且呈弱酸性，加入食鹽入藥后，具有清火、涼血、解毒的功效。濕地被譽為“地球之腎”。隨著人口的增長和經(jīng)濟的發(fā)展，我國的濕地保護面臨著巨大壓力?？杀氖?，這些教訓(xùn)還不能給現(xiàn)代人足夠的警醒。按照政府規(guī)劃，三垟濕地將建成“桔浦芳洲、白鷺野鴨、菱角蓮藕、河網(wǎng)人家”的生態(tài)園。④作比較：突出強調(diào)了被說明對象的特點（地位、影響等）。⑨引用：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實。（3）所換詞語的意思或內(nèi)容。類型E指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。由金屬原子組成的準(zhǔn)晶體有固定的熔點，但導(dǎo)電導(dǎo)熱能力卻很。（4）xx詞體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確 性、周密性、科學(xué)性。對策：（1）不可以。可以顛倒。③列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說明該事物的特點。據(jù)調(diào)查，區(qū)域整體水質(zhì)屬于劣Ⅴ類，氮、磷、重金屬等嚴(yán)重超標(biāo)，更可怕的是用地和水體存在著被大量蠶食的危險。新疆塔里木河流域因上游大量開荒造田，造成下游350公里的河道斷流，羅布泊、臺特瑪湖已干枯淪為沙漠。從地理分布看，濕地分布較多的省區(qū)是黑龍江、內(nèi)蒙古、青海和西藏?！薄遁筝纭分兴鑼懙膱鼍熬褪菨竦?。如果你想保持美好的形象，又不使身體受到任何傷害，還想節(jié)省費用，那么淘米水不失為一種首選的化妝品。經(jīng)常用淘米水洗手、洗臉，皮膚會變得光滑白皙?？墒悄阒绬?？它在生活中卻有許多妙用。而在我國古代，“跪”是最常用的禮儀，不光用于君臣之間，還廣泛用于下級與上級之間、百姓與官員之間。比如，人們進餐方式的變化，以前人們圍坐在一起進餐很困難，一般是分餐制。同時，椅子的出現(xiàn)也對房屋內(nèi)部布局產(chǎn)生了較大影響。（簡析基本準(zhǔn)確1分，說明順序1分。樹木生長季節(jié)到了，人們把經(jīng)過改造的細菌噴射到大片樹林上，它們以全新的面目取而代之，將那些沒經(jīng)過改造的丑惡的同類排擠掉?？墒侨绻阏嬲J(rèn)為它們是君子國里的良民，那就上當(dāng)了。（1分）例題3云南松怕冷的秘密羅紅里既為“歲寒三友”之一，松樹當(dāng)然是不怕冷的了?；卮饡r要按照如下的思路和步驟來答題。還有一些能夠在被廢水或者重金屬污染的土壤中生長并凈化土壤，如生長周期較短的灌木柳樹。以非糧原料或農(nóng)業(yè)廢棄物為原料轉(zhuǎn)化的液態(tài)燃料——纖維素生物燃料有利于環(huán)境安全，技術(shù)可行性強，近期內(nèi)最有希望替代傳統(tǒng)化石能源。比如，河南有一次特大暴雨，其中心林莊，正處在南、北、西三面環(huán)山，向東逐漸形成喇叭口的地形之中，由于這樣的地形，氣流上升速度增大，雨量驟增。大氣的運動和流水一樣，常產(chǎn)生波動或渦旋。”我國是多暴雨的國家，除了西北個別省、區(qū)之外，幾乎都有暴雨出現(xiàn)。在最艱難的日子里要經(jīng)常對自己說：“我執(zhí)拗地相信我一定會成功。還好，每天都有機會，于是每天都有目標(biāo)。我們還有一個相同點，都不太謙虛。統(tǒng)練時，我總能敏銳地發(fā)現(xiàn)題目的“陷阱”，那個時刻的喜悅即使在分?jǐn)?shù)下來以后，仍讓我回味無窮。每天中午，我都會滿懷希望地去吃飯。優(yōu)秀不是時間的累積，而是不斷反省后的創(chuàng)造力。第三、堅持背誦(知識、詩詞、美文等)。關(guān)于語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，同學(xué)們分四種情況，一為語文素養(yǎng)高成績穩(wěn)定的。1972年，尼克松競選連任。記得哈佛大學(xué)曾經(jīng)作過一個調(diào)研，有一屆畢業(yè)生，無夢想的是27%，夢想比較模糊的是60%，有近期夢想的是10%，有遠期夢想的是3%。三、課時安排：一課時 2016年9月1號四、學(xué)習(xí)方法：交流，探討，講故事，誦讀，記筆記五、教學(xué)過程：候課：同學(xué)們欣賞歌曲，準(zhǔn)備好課堂筆記上課導(dǎo)入，師生認(rèn)識：用激情和信心開始第一課。作者用兩個“送”字遞進，將作者“黯然銷魂”的愁苦之情描寫得極為深切。那些清澈明亮的江水，仿佛變成了他所想念的人的流動的眼波；而一路上團簇糾結(jié)的山巒，也似乎是她們蹙損的眉峰了。注意“毅魄歸來日，靈旗空際看”，這一結(jié)尾，它感情由悲而壯，格調(diào)由低沉而高亢，顯示了詩人的沖天豪氣。前時之別尚冀抗清有望，河山可復(fù)。請以個同學(xué)嘗試著總結(jié)一下這首詩的寫作特點：詩人運用了獨特的藝術(shù)手法表現(xiàn)了獨特的藝術(shù)想象，運用了象征、夸張、暗示、烘托、以部分代全體等方法，抓住特征描寫事物，使戰(zhàn)斗場面有聲有色，給讀者留下了廣闊的想象空間。夜色降臨，將士們還在角聲中奮勇前進，表現(xiàn)了出征將士們的同仇敵愾和不畏艱險的戰(zhàn)斗精神。〈四〉、對照注釋自讀課文，弄請文章的大體含義，找出不理解的地方記錄下來，等會共同商榷。27歲病逝。這兩句詩就是通過景物描寫委婉地表達這種情感?！榜R不前”其實是人不前，三字中流露出英雄失落之悲。詩人是怎樣融情于景，抒寫途中的感受的？分析：1．肯將衰朽惜殘年。四、布置作業(yè)：左遷至藍關(guān)示侄孫湘教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：元和十四年（819）正月上書諫迎佛骨，觸怒憲宗，由刑部侍郎貶為潮州刺史。這首短詩，寫出書生投筆從戎，出塞參戰(zhàn)的全過程。漫天大雪，紛紛飄下，軍旗上畫著的青龍白虎之類的圖案，黯淡模糊，看不清了；北風(fēng)呼嘯，戰(zhàn)鼓雷鳴，各種聲響混雜在一起，回蕩在邊地沙場之上?！傍P闕”是皇宮的代稱。通過“烽火”這一形象化的景物，把軍情的緊急表現(xiàn)出來了。由獨而不獨,到不獨而獨,獨到不獨的過程,體會詩人看似自得其樂,實則凄涼孤獨的復(fù)雜感情。無情39。39。秋月里,他曾傾述過不盡的相思:39。 ?天上的月亮是李白在精神世界中永遠的知己,也是李白詩歌中頻繁光顧的?？?。詩人是一人在飲酒還是與人共飲?學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)回答。以誦讀促思考,通過反復(fù)吟誦品味詩歌的意境,感悟詩人的思想感情。列出自學(xué)困難的詞語，說明疑難之處。分角色表演，看哪一個小組的代表復(fù)述得好，分別計分。⑴注意表示外星心理活動的詞語：戀戀不舍、真誠?！跋取僬f”表示現(xiàn)在必須做某事,其他的事情暫且不做。（1）對外星人的外貌描寫突出了與地球人的不同。用提示中二、三、169。聯(lián)絡(luò)：指多人多處互相交接構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)。表，表面?！緝?nèi)容安排】1．第一節(jié)課檢查詞語預(yù)習(xí)，第二、第三節(jié)課進行課文學(xué)習(xí)，第四節(jié)課為課文的運用，第五節(jié)課為真實交際?！咀鳂I(yè)】，理解閱讀課文?！紡?fù)習(xí)舊課〗讓幾位學(xué)生背誦課文，復(fù)述課文。（三）讀的訓(xùn)練（1）學(xué)生在小組中讀閱讀課文。（5）讓學(xué)生背誦課文。（二）學(xué)生朗讀課文可以老師領(lǐng)讀，也可以讓學(xué)生一起讀，要求發(fā)音正確，流利； 分小組度或全班齊讀。1）爺爺解釋那只馬蜂是怎么死的。；3． 學(xué)生自讀課文第九至第二十段（6分鐘~8分鐘）要求邊讀邊想邊思考下列問題?！咀鳂I(yè)】（1）熟讀地朗讀課文，最好能用自己的話復(fù)述。（2）在這些孩子當(dāng)中，最用功的要（就）數(shù)（算）帕提古麗。老師的任務(wù)不是直接說出問題的答案，而是通過各種方法，啟發(fā)，引導(dǎo)，促使學(xué)生深思，聯(lián)想，慢慢地理解和解決疑難。，流利，有感情地朗讀課文。（五）檢查步驟聽寫詞語或朗讀詞語?！霸竿北硎救说哪撤N良好心愿和美好希望，漢堡義。毀，破壞。詞語學(xué)習(xí)方式提示。2。4?！窘虒W(xué)重點】 學(xué)習(xí)詞語，理解課文內(nèi)容，復(fù)述課文，能答出課后的問題，【教學(xué)難點】 復(fù)述課文內(nèi)容，用重點詞語和課文里的句型造句。一、本文的結(jié)構(gòu)：開頭——論據(jù)一：卡薩爾斯的名言(隱含論點)論據(jù)二：季老為新生看行李(提出論點)論據(jù)三：冰心老人的博愛(深化論點)論據(jù)四：季老人格魅力的投影(深化論點)結(jié)論——作者現(xiàn)身說法，套用名言（呼應(yīng)論點）二、本文的寫作特點：。人格的力量雖是無形的，卻像一個能量場，能穿透人們的心靈。本文主要使用以下幾種論證方法：（1）舉例論證，文中列舉了四個典型事例。教師引導(dǎo)同學(xué)回答后便明確：冰心老人的博愛（板書）（7）教師概括論據(jù)三：冰心老人的故事質(zhì)樸平實，但卻能以小見大，體現(xiàn)世紀(jì)老人的愛心不老，她所具有的人格魅力應(yīng)該作為傳統(tǒng)由后人繼承。教師引導(dǎo)同學(xué)回答后便明確：季老為新生看行李（板書）（6）教師概括論據(jù)二：這個故事看似很簡單，但選材典型而有說服力，作為教授校長，卻能為一個新生看守行李一個小時，具有極大的震撼力。同學(xué)回答后，教師明確：卡薩爾斯的名言（板書）（7）教師概括論據(jù)一：第二課時教師：我們在上節(jié)課學(xué)習(xí)了演講辭的開頭部分，下面，重點學(xué)習(xí)主體部分，看看作者如何運用真實、典型、充分的材料證明人格是最高的學(xué)位。（３）提問：你能聯(lián)想到我們中國哪些人是“大寫的人”？ 啟發(fā)同學(xué)回答后，教師給予肯定并補充：屈原為國為民，“路 漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”；李時珍踏千山，嘗百草，著成了鴻篇巨著《本草綱目》；周恩來少年時“為中華之崛起而讀書”，后來為國家鞠躬盡瘁、死而后已，等等。事實論據(jù)是指真實、典型、有說服力的事實材料；理論論據(jù)包括革命理論、科學(xué)原理、名人名言等。：學(xué)位，是衡量人們學(xué)識的重要標(biāo)尺，有學(xué)士、碩士、博士等。二、導(dǎo)入新課: 同學(xué)們，我們先來看一組案例：云南大學(xué)生馬家爵殺死五名同學(xué)；清華大學(xué)生用硫酸潑熊；復(fù)旦大學(xué)研究生虐待30只小貓；大學(xué)校園的自殺案件……這些校園悲劇像一根根尖刺，刺痛了我們的眼睛，也給教育敲響了警鐘。備課人： 備課日期：教研組長簽字：第五課時 做練習(xí)而真實交際 ?教學(xué)目標(biāo)?，通過真實情景的設(shè)計，進行切合實際的交流，達到在實際生活中自有交際的目的。?教學(xué)過程?（一）復(fù)述課文——說的能力，選出代表參加復(fù)述課文比賽。（二）學(xué)生朗讀課文可以老師領(lǐng)讀，也可以讓學(xué)生一起讀，要求發(fā)音正確，流利； 分小組讀或全班齊讀。老師的任務(wù)不是直接說出問題的答案，而是通過各種方法，啟發(fā)，引導(dǎo)，促使學(xué)生深思，聯(lián)想，慢慢地理解和解決疑難。，流利，有感情地朗讀課文。熟讀課文，理解課文內(nèi)容。在老師的引導(dǎo)下，求得對本課課文疑難點的理解。（二）學(xué)習(xí)要求，任務(wù)1）讀懂每一句話。居然——表示出乎意料，語氣較輕。感受——側(cè)重受到影響，還可作名詞，有“影響和體會”的意思。脊背—軀干的一部分，跟胸和腹相對。小組互相交流，互相幫助，討論解決疑難詞語。一般詞語則通過課文的學(xué)習(xí)逐漸識讀理解 1。自學(xué)本課31個詞語，掌握新詞語的讀音，意義和用法，重點詞語達到會念，會寫，完全理解，會用。第一篇：語文教案(初三語文)第一課 我的第一本書【教學(xué)目的】（一）知識教學(xué)點、漢字、要求會讀，懂意思，重點詞語達到會讀，會寫，會理解，會用。【課時安排】第一課時 檢查詞語學(xué)習(xí)第二課時 加深理解詞語，學(xué)習(xí)課文 第三課時 閱讀理解課文 第四課時 閱讀理解課文第五課時 課文材料的運用，實際練習(xí)第一課時 檢查詞語的預(yù)習(xí)情況?學(xué)習(xí)目標(biāo)?1。?教學(xué)過程?（一）復(fù)習(xí)舊課；（二）檢查詞語預(yù)習(xí)本課的詞語比較多，要分清重點掌握和一般掌握，保證重點詞語的理解運用。3。通過指不可能實現(xiàn)或不真實的事物。（2）對比舊詞學(xué)習(xí)新詞?！按颉笔嵌嗔x詞，而是使用范圍廣。?作業(yè)?，加深理解。?教學(xué)