角色游戲理發(fā)店的觀察記錄及反思(存儲版)
【正文】 ，23號是理發(fā)師，從他們之間的合作已經(jīng)能很明顯的看出他們已經(jīng)掌握了理發(fā)師是如何剪頭發(fā)的，他們已經(jīng)知道要先問剪什么頭發(fā)，然后一步一步的進行下來，但是在后面，兩個人剪完頭發(fā)以后就沒有事情做，在今后類似的活動，要想的更全面一些，比如可以讓剪完頭發(fā)的顧客介紹另一個顧客來?！澳乾F(xiàn)在我要請一位小朋友擔(dān)顧客。評價：“剛才小朋友們在玩理發(fā)店的時候發(fā)現(xiàn)了什么問題？那我們應(yīng)該怎樣解決呢？” 【觀察與推進】活動中雖然教師講解的不是很有條理，但幼兒玩的還是滿好的，之前沒什么顧客，但到后面還是有很多幼兒去玩，例如325等幼兒。小朋友想想，有什么辦法，讓我們一到理發(fā)店就知道誰是（進行提問）總結(jié)：在你們平時，老師是怎么知道哪位小朋友是扮演誰呢？那我們今天新老師也為理發(fā)店里的理發(fā)師和洗頭師傅準(zhǔn)備了兩張角色牌。③提醒在超市的小朋友，限制來買東西的小朋友，一次只能買3樣。引導(dǎo)幼兒理解、了解理發(fā)店工作人員的勞動，鼓勵幼兒在游戲中，大膽扮演、表現(xiàn)角色職責(zé)。難點：理發(fā)店里的工作人員的工作方法及態(tài)度，及各角色區(qū)之間的連系。結(jié)束游戲。重點：想辦法招攬理發(fā)店的客人。(3)提醒幼兒注意活動時的說話聲量。幼兒游戲，教師扮演角色，引導(dǎo)各區(qū)聯(lián)系，啟發(fā)理發(fā)店人員再現(xiàn)生活，提醒幼兒禮貌交往。理發(fā)店的小朋友又找了個大塑料盤子說這是燙頭發(fā)用的機器等等，通過以物代物，既豐富了幼兒游戲材料，又發(fā)展了幼兒想象力，同時能調(diào)動幼兒游戲的興趣性和積極性。評議：今天你們玩得開心嗎？都在哪里玩？有沒有遇到什么困難？誰來幫助解決？反思：理發(fā)店中的活動較前幾次豐富多了，理發(fā)師能大膽地為顧客做出不同的造型（如卷發(fā)、護發(fā)等），孩子們也都能遵守游戲規(guī)則，在教師在引導(dǎo)下能說出簡單禮貌用語與顧客交流。幼兒游戲，教師扮演角色引導(dǎo)理發(fā)店的發(fā)型師創(chuàng)造性地為顧客提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)（如：美容、按摩、設(shè)計新發(fā)型等），加強與娃娃家、出租車的聯(lián)系，提醒禮貌交往。半成品材料會使幼兒玩時任意組合、加工和變形，自己變出多種玩法。(2)司機要遵守交通規(guī)則，熱情待客。幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo):(1)進入各角色區(qū)，以各種角色身份詢問幼兒角色，觀察其履行角色職責(zé)情況，引導(dǎo)幼兒正確運用已有的生活經(jīng)驗，再現(xiàn)生活情景。策略：游戲中我發(fā)現(xiàn)除了豐富幼兒的生活經(jīng)驗外，可提供些半成品或是在游戲中可用來替代的材料、道具等，放在百寶箱中供幼兒自由選擇，同時對本班的多種玩具，也可啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，充當(dāng)游戲中你所需要的物品，從而取而代之。重點觀察理發(fā)店的各角色如何為客人服務(wù)。各主題的配套玩具。建議：可提供一些有帶頭飾的頭的圖片，供幼兒欣賞與參考。幼兒操作，教師指導(dǎo)①重點指導(dǎo)理發(fā)店里理發(fā)師對裝飾物品的操作。知識經(jīng)驗：幼兒已有理發(fā)店游戲經(jīng)驗。小結(jié)：我們都知道要把頭發(fā)變直可以用電吹風(fēng)，弄豎起來的可以用電吹風(fēng)吹一下然后噴上定型水就可以了?！扒皟芍芾戆l(fā)店已經(jīng)開張了，也來了很多理發(fā)的顧客，昨天理發(fā)店的經(jīng)理接到一位顧客的電話，他說理發(fā)店的發(fā)型太單一了，所以今天理發(fā)店的經(jīng)理提供了很多發(fā)行，有男生也有女生。教師講游戲規(guī)則，幼兒進行游戲。師生共同評價，指導(dǎo)幼兒將游戲材料分類整理。遵守游戲規(guī)則，能將生活中的理發(fā)知識與體驗運用到游戲中去。為孩子們營造寬松，和諧，自由的氛圍，多給予她們表達與表現(xiàn)的機會，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，肯定她們的點滴進步，幫助她們建立自信心。當(dāng)她來到了角色區(qū)時選擇當(dāng)歌手時，我感到有些驚訝。這想唱又不敢唱得樣子看得著實令人著急！我見狀，及時關(guān)閉了音樂，然后對她笑了笑，走過去輕輕地拍了拍她的肩膀，她有些放松了下來。第三篇：角色游戲觀察記錄害羞的小歌手具體記錄：今天的小舞臺格外熱鬧，在對角色區(qū)進行了調(diào)整后，孩子們的興趣更加高漲了。在其他游戲過程中，很多幼兒朦朧了角色意識，以致游戲沒辦法玩下去。老師提供有關(guān)的資料豐富幼兒的知識經(jīng)驗。在老師的提醒下，她回到角中。就說星
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