【正文】 取舍；依教學(xué)資源確定取舍；由主體喚醒判斷取舍?；顒咏Y(jié)束后，參賽教師、論壇校長和評委團成員合影留念，將這份上下求索的美好記憶永久珍藏?？傊?，這次區(qū)域教研活動能夠獲得成功，離不開教科局、教研室的鼎立支持和精心指導(dǎo)，更離不開全體教師的共同努力和積極參與。通過分析四篇文章中的母親形象、和學(xué)生共同探究形成良好家庭氛圍的原因，水到渠成得出如何爭做和美少年這一主題，激勵同學(xué)們積極爭做和美少年?？h教研室和中學(xué)組第四片區(qū)舉辦的語文教研活動，為語文教學(xué)激起更多智慧的火花。每次片區(qū)活動無論從前期計劃、活動安排、場地協(xié)調(diào)，還是到活動組織、資料整理、總結(jié)報送等，都積極主動地做了大量的創(chuàng)造性工作，為本學(xué)年學(xué)科跨校教研工作的有序、有效開展提供了有力保證，使片區(qū)教研安排有序，活動成效顯著，受到中心教研室的肯定，20xx學(xué)年小學(xué)第五片區(qū)被濮陽市油田教育中心命名為“濮陽市油田先進片區(qū)”，片區(qū)中心小油田六小被評為全國教育科研先進學(xué)校；河南省與全國創(chuàng)新教育先進學(xué)校。③建立嚴密的操作流程；小學(xué)第五教研片區(qū)操作流程是：擬定主題——精選課例——本校磨課改進——片區(qū)聯(lián)片示范——互動反思——總結(jié)評價——推廣應(yīng)用，其中主題的選取是前提，互動反思是核心，主題落實是關(guān)鍵。油田六小：分別開展了語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)與信息技術(shù)等學(xué)科的說課、聽課、議課、評課活動，校本研究相繼開展了“小學(xué)開放性習作教學(xué)的39。究其原因：，促進教師專業(yè)發(fā)展。涌現(xiàn)出先進典型。六、今后打算：利用現(xiàn)代信息技術(shù)，嘗試開展網(wǎng)上教研。片區(qū)教研活動總結(jié)12一、本次教研活動籌劃的背景20xx年小店區(qū)實施了“一三三高效課堂的改革模式”，為了實現(xiàn)小店區(qū)教育事業(yè)的這一宏偉目標，切實改變片區(qū)內(nèi)各校以往校本教研活動流于形式的現(xiàn)狀，為片區(qū)內(nèi)教師創(chuàng)設(shè)一個交流合作、互動學(xué)習、展示自我、鍛煉自我的平臺，有效縮小片區(qū)內(nèi)各校差距，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展。執(zhí)教老師為上好這堂研討課做了大量的準備，深入鉆研教材，熟悉課標，依據(jù)自己的教學(xué)特色廣泛搜集資料，認真制做課件，通過努力將內(nèi)容一樣，把風格不一的課呈現(xiàn)給大家。在這次教研活動中，我們不難看出：教師們教的扎實了，擺脫了以往課堂教學(xué)的“花架子”，難點內(nèi)容得到了突破，講練有機結(jié)合，激勵機制能夠不斷靈活應(yīng)用，這些都保障了一節(jié)課的39。這兩節(jié)課，教師都為學(xué)生們創(chuàng)造了易于接受的學(xué)習情境，生活化的素材為學(xué)生的學(xué)習建立了經(jīng)驗基礎(chǔ)，如：擬寫廣告語，給市長寫一封信等。由此次活動引發(fā)的思考：老師在課堂上如何把握問題的梯度？如何做好用教材教，而不是教教材？這次活動雖然已經(jīng)結(jié)束，但留給了所有聽評課的老師很大的思考、回味空間，大家都期待著下一次更精彩的教研活動。自主探究、合作交流、動手實踐是學(xué)習的最有效的方式。而教師“教”的有效應(yīng)成為整個活動的基礎(chǔ)，沒有教師的充分引導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)往往會停留在表面，不能深入其中，教學(xué)的深度和寬度也不可能得到實現(xiàn)。接著，我們又看了這兩位老師的教案，學(xué)習筆記，還有觀課議課本，兩位老師的設(shè)計各有特色，比如，李巍老師的學(xué)案簡單，易操作，而且方法性強；郭蓉老師的教學(xué)設(shè)計全是電子版，設(shè)計獨特，環(huán)節(jié)豐富完整，值得借鑒。我們看到：同伴互助，創(chuàng)造了一種學(xué)習、研究的精神氛圍和一個心理場。片區(qū)教研人員配備不齊，組織機制有待完善，開展活動存在細心精密策劃。片區(qū)8位老師榮獲省級教學(xué)骨干教師，2位青年教師獲省教學(xué)名師，18位老師榮獲市級骨干和教學(xué)名師稱號，32位老師榮獲教育中心骨干教師稱號。全體觀摩教師根據(jù)學(xué)科分成三個大組，從不同維度對課堂進行觀摩、記錄與評價，實現(xiàn)了由單獨聽評課轉(zhuǎn)向小組合作式的觀、議、評課，克服了傳統(tǒng)評課的籠統(tǒng)、重復(fù)與低效，發(fā)揮了跨校聯(lián)片教研的優(yōu)勢，受到中心教研室高度評價。⑤片區(qū)教研特色與形式：上述機制和措施有力推進小學(xué)第五片區(qū)教研活動，讓跨校聯(lián)片校本教研方式精彩紛呈：①20xx年xx月9日油田六小承辦語數(shù)英音體美等研究課42節(jié)，聽課的老師達到xx6人次，中心教研室楊愛姣、岳洲君、童海燕、王豫宛一行7人親臨指導(dǎo)工作，通過合作教學(xué)研討或競賽──以培養(yǎng)教師團隊精神為目標，以“自主鉆研、合作設(shè)計、分工行動（上課、說課、議課、評課）、集體評議交流”為流程和基于課例的校本教學(xué)研究──以改進教學(xué)實踐為目標，以“問題驅(qū)動、合作設(shè)計、教學(xué)行動、對話反思”為程式，受到中心教研室肯定；②20xx年3月10日油田六小承辦多學(xué)科創(chuàng)新課課29節(jié)，聽課的老師達到xx4人次，中心教研室楊愛姣、岳洲君、童海燕、王豫宛等一行6人親臨指導(dǎo)工作，通過片內(nèi)大面積聽評課研討──以課堂教學(xué)為載體，讓教師在民主、互動、爭鳴的氛圍中學(xué)習怎樣說課、聽課、評課，活動受到中心教研室專家一致好評；20xx年4月19日，胡興燕執(zhí)教的《學(xué)奕》代表小學(xué)第五片區(qū)于油田十中參加全局小語觀摩課獲油田教育中心創(chuàng)新課競賽獲一等獎；20xx年5月8日劉婷婷執(zhí)教的《摸一摸，畫一畫》代表小學(xué)第五片區(qū)于油田五小參加全局美術(shù)觀摩課獲油田教育中心創(chuàng)新課競賽獲一等獎；20xx年5月14日沈曉萍執(zhí)教的《京劇唱臉譜》代表小學(xué)第五片區(qū)于油田六中參加全局音樂觀摩課獲油田教育中心創(chuàng)新課競賽獲一等獎；20xx年10月第五片區(qū)任敏執(zhí)教的《我換牙了》獲河南省小學(xué)思品課一等獎；20xx年三、立足片區(qū)實際，開展教研各具特色。圍繞深化課堂改革、努力更新教與學(xué)兩種方式、探索新的課堂教學(xué)模式、推廣新的教學(xué)方法，開展“合作教學(xué)、課例教研、案例反思”等各具特色的校本教學(xué)行動研究的指導(dǎo)力度，增強教科研為教學(xué)服務(wù)的實效，拓展教科研內(nèi)涵，使聯(lián)片教研從展示學(xué)校特色，逐步延伸到學(xué)校管理、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習方法等方面，課改向縱深方向健康發(fā)展。20xx年5月10日，片區(qū)中心校（油田第六?。┯址e極承辦了濮陽市油田教育中心中小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新課觀摩會，校際間校長和業(yè)務(wù)校長及英語教師95人參加了本次活動。水本無華，相撞而生漣漪；石本無火，相擊而生靈光。肖葉玲老師從明確寫作對象、景物的選取、寫作順序的安排、描寫方法的運用、抒情方式五個方面整合學(xué)習七年級上冊第一單元的課文學(xué)習，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)流暢、銜接自然，學(xué)生學(xué)習積極性高，取得了良好效果。因為是公開研討教學(xué)，所以很多教師把注意力都轉(zhuǎn)移到媒體屏幕上，利用課件將教學(xué)中需要展示的內(nèi)容播放給學(xué)生，而將板書忽視，忘記了板書的功能與其即時的互動性。李主任的講話更像是一首動情的散文詩，透過文字，我們清晰的看到眾多教研人執(zhí)著前進的背影和身后留下的串串深深的燦爛腳印，我們堅信，有了大家風雨無阻、同舟共濟的決心，教研定將譜寫“柳暗花明又一村”的美好天地。雖說只是出自個人智慧并非完美無缺，但他們拋出的磚和玉足以讓大家在思維的碰撞中找到準確定位，為今后的努力探索提供了正確方向和有力幫助。這還需要自己在長期的教育教學(xué)實踐中不懈地學(xué)習，艱苦的實踐，才能不斷完善，盡快成長。適時地提出自己的問題。這次活動以兩位老師的“同題異構(gòu)課”展開，兩位老師的課各有所長，但也有一些不足，比如：xx教師課體現(xiàn)了課改的意識，學(xué)生活動積極，但知識的拓展不夠；榮霞教師的課知識的梳理和拓展非常好，但對學(xué)生的調(diào)動不夠等等。課后，在進修學(xué)校學(xué)科教研員的引領(lǐng)下，所有聽課教師結(jié)合本學(xué)科教研主題進行了分組研討。教師們及時調(diào)整教學(xué)策略，進一步完善預(yù)設(shè)的教案。確定這個主題主要是為將來的省、市教學(xué)評估做鋪墊，確保學(xué)校教研活動的開展。八、其他教研活動組織開展各種形式的評比活動，激發(fā)教師參與競爭的熱情。20xx年x月，我區(qū)推薦3名教師參加合肥市小學(xué)品德教師基本功大賽。琥珀小學(xué)的王蘇薇老師從如何合理創(chuàng)造性地使用教材入手，做了《賽課、觀課、評課 提升品德課堂》典型課例分析，兩個講座精彩紛呈、各具特色。會后進行了評課議課。12月初在第二片區(qū)內(nèi)開展了以“解決校本教研實施中的問題”為主題研討會活動。我片區(qū)還熱情邀請了教研室的老師前往指導(dǎo)和檢查教研工作?，F(xiàn)將本學(xué)期片區(qū)工作總結(jié)如下：一、活動開展情況本學(xué)期我片區(qū)共舉行了四次活動，涉及專題講座、課堂教學(xué)、班級管理等內(nèi)容。通過片區(qū)教研活動整合八校的力量，傳播新的教學(xué)思想和理念，促進教師個體與教研共同體的自主發(fā)展。：小組學(xué)習模式如何才能真正達到“高效”？如何才能引領(lǐng)我們的教師走出“為了合作而合作”的怪圈子，將小組學(xué)習真正落到實處？我們將在這一方面做積極努力的探索和實踐。學(xué)期結(jié)束時，教研組要把本學(xué)期在活動中產(chǎn)生的各種資料交教導(dǎo)處，教研組還應(yīng)提倡和支持教師及時總結(jié)自己在教學(xué)實踐中的點滴經(jīng)驗。教研活動應(yīng)全員參與，積極圍繞活動主題內(nèi)容發(fā)表個人見解、展示自我。教研活動要立足我片教學(xué)工作的實際情況，以教學(xué)實踐過程中教師所面對的39。五、教研安排：教研時間：20xx年4月教研地點：鳳陽小學(xué)參加人員：鳳鳴小學(xué)、鳳陽小學(xué)、南街教辦各學(xué)校英語教師及兼職教研員、教研室主任，城區(qū)教育局包片領(lǐng)導(dǎo)（程云峰局長）、蹲點教研員（陳淑芳老師）。，提高教研活動的有效性。探究，深化課改深入；立足教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變，促進學(xué)生全面發(fā)展。在抓好終結(jié)性評價的同時，突出過程性管理。除了區(qū)級、校級組織的各類教師培訓(xùn)外，教研組還有組織教師在教研組內(nèi)開展教師培訓(xùn)的職能。積極與基地組其他學(xué)校交流，定期開展各類教學(xué)研究活動，互相學(xué)習、觀摩借鑒，促進管理區(qū)校本教研質(zhì)量的提高。”為大主題，主要做好以下幾種形式的校本教研工作。4．繼續(xù)完善教研制度及細化教研管理。三、今后的打算。（六）“兩語”能力檢測。道幃中學(xué)重視校本教研，在教務(wù)處的組織安排下，以教研組為單位積極開展教研活動。每位教師在一周時間里，跟隨種子教師，在日常課堂管理、數(shù)據(jù)采集、教學(xué)評價等方面得到了手把手的指導(dǎo)。兩次活動中，認真觀摩，虛心聽課，主動向有經(jīng)驗的老教師請教，搜集相關(guān)資料，以誠懇的態(tài)度贏得團隊伙伴的好感。今年, 教導(dǎo)處在這方面已有了些努力,但是做得遠不夠。學(xué)校缺乏專業(yè)素養(yǎng)高，經(jīng)驗豐富的骨干教師，部分校本教研活動停留在比較淺顯的層面，沒有實質(zhì)性的發(fā)展，難以實現(xiàn)預(yù)期的目標。（三）協(xié)助完成漢語教學(xué)試驗項目順利結(jié)題。白莊中學(xué)教務(wù)處安排專業(yè)素質(zhì)強、負責任、有經(jīng)驗的骨干教師帶教，努力做到了學(xué)科與所帶年級對接，有利于學(xué)習中實踐，實踐中思考，解決了一大批實際問題。2．全程督促，確保培訓(xùn)順利實施。道幃中學(xué)教師專業(yè)水平較低，在教研活動中，我們把自己定位為學(xué)習角色，4月26日，數(shù)學(xué)教研組四人赴循陽中學(xué)參加觀摩學(xué)習；5月26日，漢語教研組三人赴查汗都斯中學(xué)參加觀摩學(xué)習。四、實施步驟第一階段：2013年12月9日，邀請姚小二年級數(shù)學(xué)教師來我校授課，全體小學(xué)數(shù)學(xué)教師參加。一、現(xiàn)狀分析我校屬于 西片區(qū)，小學(xué)部教學(xué)質(zhì)量近些年來沒有多大地提高，從上學(xué)期開始我校形成形式多樣校本教研活動。課堂中教師充分利用學(xué)生現(xiàn)有資源，在活動中讓學(xué)生感知計數(shù)單位以及1000以內(nèi)數(shù)的認識，教學(xué)輕松，學(xué)生興趣濃厚。2014年4月29日，根據(jù)對數(shù)學(xué)活動的認識，我校全體數(shù)學(xué)教師參加聆聽了由花園實驗小學(xué)承擔的一堂《1000以內(nèi)數(shù)的認識》，此次上課是花園實驗小學(xué)的青年教師李麗萍。結(jié)合本校的實際情況，特擬定本學(xué)期的聯(lián)片教研活動方案。逐步形成義務(wù)教育階段各區(qū)域內(nèi)小學(xué)齊頭并進，共同發(fā)展的局面。4月11日，第四團隊負責人聯(lián)席會議在循化中學(xué)召開，縣教研室的主持下，與會人員踴躍發(fā)言，積極參與，制訂了第四團隊教研計劃。4月 中旬，我校積極與白莊中學(xué)聯(lián)系，共同商討掛職帶教“影子培訓(xùn)”事宜，初步確定了培訓(xùn)時間、內(nèi)容、人員、培訓(xùn)方法及要求，制訂了兩所學(xué)校教研聯(lián)動計劃。教師到白莊中學(xué)跟蹤學(xué)習優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)常規(guī)與技能，學(xué)習教學(xué)評價，嚴格要求學(xué)習與教學(xué)對接。教師上午學(xué)到的技能和方法運用于下午自己的教學(xué)實踐，有時把比較成熟的課型直接照搬到自己的課堂中，邀請教研組的同事評議，以求提高。二．存在的問題。特別是對一些不能上好課的老師，要落實跟蹤聽課、師徒結(jié)對、外出培訓(xùn)等各項措施，提高這些教師的課堂教學(xué)能力。道幃中學(xué)教師專業(yè)水平較低，在教研活動中，我們把自己定位為學(xué)習角色，4月26日，數(shù)學(xué)教研組四人赴循陽中學(xué)參加觀摩學(xué)習；5月26日，漢語教研組三人赴查汗都斯中學(xué)參加觀摩學(xué)習。4月25日開始，為期六周的影子培訓(xùn)活動正式啟動。（四）校本教研活動。其中3名教師達到了二級乙等水平、7名教師達到了二級甲等水平、6名教師達到了三級甲等水平。4．有的公開課準備不足,有些教師對學(xué)校教研認識不足。3．重視青年教師的培養(yǎng)，建議制定三年培養(yǎng)計劃,要建立一套有效的培養(yǎng)機制,營造教師成長的良好氛圍,一定要培養(yǎng)出一批校教學(xué)能手、教學(xué)骨干，更要培養(yǎng)出一批區(qū)、市級有知名度的教師。三、主要工作本學(xué)期，管理區(qū)將繼續(xù)以“構(gòu)建扎實、有效的課堂教學(xué)，落實減負增效工作?！皟?yōu)勢互補”基地校交流研究。在教研組單位內(nèi)，開展教師培訓(xùn)和教育科研，促進教師專業(yè)化成長。學(xué)校通過階段測試、各類競賽、質(zhì)量分析及師生