螞蟻搬家感想小學600字[推薦5篇](存儲版)
【正文】 ，提高創(chuàng)作激情。能力目標：能憑著自己的觀察、體驗和豐富的想象進行無拘無束的表達；學會與他人合作共同創(chuàng)作?！靶∥浵佌嬗腥ぃp手搖兩次），頭上長對小胡須（手指頭部），小螞蟻有情義（雙手搖兩次），見面點頭有情義（點兩次頭左右拍手）。（是黑板版解邊示范）（三）了解螞蟻的生活習性。（教師粘貼）（五）觀察、體驗螞蟻搬家的動態(tài)。課件展示學生繪畫作品。全班分小組，集體創(chuàng)作一幅“螞蟻搬家”的畫，適當添加一些景物。同學們在學習生活中應當向小螞蟻學習。）調動學生互相欣賞創(chuàng)作成果，以小組為單位互動評價。師：在這次創(chuàng)作中，每個小組都是一群小螞蟻，比一比，哪一群螞蟻最團結合作，我們送他們團結合作星，好嗎？好了!下面就請大家畫出螞蟻搬家的場面吧！師、生：（師生伴隨歡快活潑的兒童音樂共同開始集體創(chuàng)作。師： 哎喲，怎么這還丟了一個東西呀?好大的毛毛蟲??！一只螞蟻搬得動嗎？怎么辦？哪些小螞蟻來幫幫我？師：它們是靠什么力量把重物搬走的呢?（團結）（師生互動，出示青蟲道具，模擬表演螞蟻搬家的場景。你們看小螞蟻是不是大力士呀？課件出示：看我們的小螞蟻出場了，老師一起看看，是怎樣搬東西的？師：剛才我們看的短片里螞蟻都在干什么呀？（它們在搬黃豆）他們是怎么搬的?幾個人一起抬的？螞蟻雖小團結起來力量就大對不對？師：有哪個小螞蟻知道還可以用什么方法來搬呢？表情是怎樣的？誰能上臺說一說，模擬一下！(學生戴頭飾)哇！你現(xiàn)在就是一只神氣的小螞蟻了！老師這里有一個香甜的大鴨梨？你要怎樣怎么辦呢？老師這里還有一個大玉米？這個好大的西瓜？（學生模擬）小結：螞蟻可運用抬、拉、推、抱、背、拖、扛等運輸方法運各種食物。（看圖把螞蟻的外形結構詳細地給大家，生邊說邊點擊）師：你可以一起和老師在空中指著畫，螞蟻有個圓圓的頭，頭上長著兩個觸角，它的身子是兩個橢圓形，一個小一點，一個比較大，它還有六條腿?！段浵伆峒摇穭赢嬈皩嵨镤浵穸嗝襟w課件五、教學過程：（一）兒歌導入（課間操不上，整理一下班內小組調整，課前強調今天表現(xiàn)好的同學都能得到老師的小小禮物，）上完2節(jié)課了，很多同學一定有些疲憊了，一起站起來和老師做個熱身吧！請你像我這樣做，我就像你這樣做。小朋友們，在螞蟻搬家這個故事中，你學到了什么？哇，學到了這么多東西，收獲可真大，老師真為你們高興，老師還希望你們以后不管在什么時候，都要記住“團結合作”這個道理，好嗎？好，小朋友們，今天的課就上到這兒，再見?？梢杂脭M人夸張的手法來表現(xiàn)螞蟻搬家的場景。課前準備：課件、投影儀、獎勵星、學生創(chuàng)作用紙、籃球 教學過程:一、創(chuàng)設情境 引入課題(課件一：播放動畫螞蟻搬食或小螞蟻搬蟲蟲)(1)你們見過螞蟻嗎?它長得什么樣子?我們看看螞蟻的圖片吧！生：（2）我們已經(jīng)了解了螞蟻的結構，我們看短片來了解一下螞蟻吧！生：小朋友們，通過短片，你對螞蟻又增加了哪些認識？展示課件：師：快下雨了，這么可愛的螞蟻接下來會怎么做呢？誰能告訴大家。除了用手抬，你還能想出更好、更快的辦法嗎？學生發(fā)揮想象，開始創(chuàng)作。三、探索。教學難點：抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)，以及螞蟻搬家過程的擬人化的想象。（二）創(chuàng)設螞蟻生活的情景，了解螞蟻的生活習性，培養(yǎng)敏銳的觀察能力，激發(fā)對昆蟲世界的探究興趣第三篇：《螞蟻搬家》教案《螞蟻搬家》教案教材分析：本課屬于“造型 表現(xiàn)”學習領域的內容，是一節(jié)表現(xiàn)性繪畫課，鼓勵學生大膽想象，夸張地表現(xiàn)。教學過程：一、導入：播放一段關于螞蟻的歌曲：同學們，你們聽到了什么？（小螞蟻）二、新授：（一）了解螞蟻的外形：螞蟻分為觸角、頭部、胸、腹部、三對腳。螞蟻搬家作文小學范文600字第二篇：《螞蟻搬家》教案湖南版小學一年級美術下冊第16課《螞蟻搬家》教學設計教案 第16課《螞蟻搬家》 課時：1課時 教學目標：認知目標：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫動態(tài)。小強一個人好不容易把食物搬上樹葉，過河的時候一個浪頭打過來，一不小心樹葉就在小河里翻了，小強好不容易才游上岸。知道答案后我立刻告訴媽媽，她聽到后連連夸我：“對呀!只要善于觀察，就能解開疑問。過了一天，我又去觀察了一會兒，天空突然發(fā)出“轟隆隆”的響聲，螞蟻們立刻不知道哪里去了。團結就是力量，它比鐵還硬，比鋼還強，螞蟻的精神是多么值得人
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