【正文】 付考試,臨時抱佛腳地補習,即使可以應付一時,.總之,一學期的教學工作自己付出了很多,收到的回報也不少：領導的信任,使我精力充沛；同事的幫助,使我干勁十足；學生的渴求,更好的為英語教學服務,.英語教學工作心得體會3回顧20xx年教學工作，本人還是擔任三、四年級英語教學工作，讓我感觸最深的是總結幾年前教學方法及經驗，根據本地區(qū)學生接受能力實際情況，并且根據教材大綱、教學目標等總體方針，在學校領導支持和幫助下，順利完成本學期教學任務，以下是本人在這個學期當中總結出一些心得體會：1. 課堂教學的主體性和靈活性⑴ 課堂教學主體是學生。⒉ 做好課堂教學反思雖然在備課、教學設計等方面力求新穎、靈活多樣，但是在實際授課時沒有想到存在問題。一、注重教學過程管理，強調先進教學方法和理念的實施。盡量在課堂上創(chuàng)造真實的情境，克服課時少的困難，并且在下學期按排早讀課及時復習，保證學生高頻率的接觸英語，為學生創(chuàng)造有效的學習條件，提高學習效率；在語言教學目標上，重語感、重語音語調基礎、重交流能力。設計任務型活動，開放空間，激活學生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。目的是為了更好地開展各種教學活動。實際教學過程中，教師應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現的問題和學生身心特點，總結規(guī)律，認真思考，不斷摸索。（二）上課：老師做到精神飽滿，充滿自信，充滿激情。（2）內容要具體。語言需要大量的模仿和操練，畢竟不下水是永遠也學不會游泳的。英語教學工作心得體會6臨西一中自初中英語新課程實施以來，我在教學中遇到了不少困難，但同時也體驗到了很多樂趣，以下就是我近幾年來在教學工作中的一點體會：一、新的認識：新教學觀念。新學生觀念。一直以來，我堅持使用“先學后教，當堂檢測”的教學模式來進行語言教學，盡可能的將課堂交給每一位學生?！蔽覉孕?，只要我耐心的指導，放手讓學生一次又一次地嘗試，去探索，去總結，不用著急教學內容是否能及時完成，不必擔心教學質量暫時是否受到影響，只要讓所有的學生真正成為課堂的主人，成功便指日可待。課改過程中，反饋檢測也是相當重要的。如課堂秩序較難維持，學生注意力容易分散；教學內容難以完成，教學進度緩慢；課堂用語母語使用過多，語音語調不夠準確；部分學生的學習熱情不能持久，積極性出現差異等等。我積極參加學校組織的業(yè)務學習和市里組織的各項英語培訓，認真學習，領會其精神實質，學習先進的教學理念、教學方法。在開展教研活動時，我積極出課，毫不保留，并主動帶動其他英語教師成長，受到了領導的好評。更有甚者，對英語有強烈的厭學情緒。二、教情分析總結經過幾年的教學工作，自己的不斷探索和向其他教師的虛心學習，我已掌握了一定的教學經驗。b、就平時單元測試來看，達不到中考的要求，在能力知識拓展方面達不到要求。其次，教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。這樣，授課就事半功倍。為此，我制定了具體的計劃和目標。期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應該予以重視。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。重視新課的訓練。對于高端的學生，我們落實1600詞中的低頻詞和星號詞、未標注詞，所有的三百個短語，及50個句型的熟練運用。抓好綜合訓練階段。我任教的九年級兩個班的優(yōu)生很少，中等生斷層，差生面特大。所以上課我設法吸引學生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實。困此，除了課堂教學之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。我把這批同學分為四個組。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學習。從初二開始，課本課文的形式漸漸與高中模式接軌，但如果上課時也像高中一樣重點強調語法知識，那么學生很容易變得思想分散，而且根據初中生的英語基礎，無法接受較為系統(tǒng)的語法知識，只有把語法點結合到令他們感興趣的操練中，經過多次的重復練習，才能在學生的腦中形成概念。但是 45分鐘的課堂時間也不能完全用于游戲活動，過多的活動也會使他們過度興奮，從而使課堂紀律產生混亂。在初中上課還有一個關鍵點便是如何把握課堂的紀律問題。在課堂上課時，初中學生是喜歡有趣味的活動，長篇大論是無法吸引他們的注意力的，因此，老師除了知識點的準備之外，認真考慮設計課堂活動也是很必要的。第四組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。為此，我制定了具體的計劃和目標。為了讓學生真正參加到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。同時教給學生一些學習技巧，靈活掌握學過的知識點，舉一反三，融會貫通，只有這樣，才能把所學的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。初三英語教學工作心得體會5初三年級是整個初中階段的重要一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優(yōu)異的成績，我們初三年級英語備課組的幾位老師群策群力，發(fā)揮集體的智慧，在教學中取得了一點成績。這個階段的復習實在前一個階段的基礎上，使得學生在基礎知識方面更加的熟練于心，在完型和閱讀、寫作方面有很大的提高，所以在這個階段，我們全組老師很辛苦，既要把握基礎知識的熟練廣度的訓練，還要在完型和c、d篇的閱讀訓練上有所突破，我們整和近幾年來的中考題和我區(qū)的模擬題的閱讀和完型來訓練學生，使得學生在心理上對完型和c、d篇閱讀有信心和掌握不同題型的答題方法，有效的保證能力所及的分能夠都得到。抓牢基礎復習階段。把握好節(jié)奏，不搶進度。經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。因此，講得太深，就照顧不到整體，而(4)班的同學比較沉靜，雖然差生比例大，但中等生也有一小部分，我備課時也注意到這點，因此教學效果比較理想。以下是我在本學期的教學情況。經驗總結、首先，我加強業(yè)務素質與修養(yǎng)。缺乏練習鞏固的資料。學生能力布局不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動集體學習，中層同學思路一般，學習缺乏靈活性，自學能力較差，下游同學人數相對較多，導致不能較好完成教學任務。知識、能力分布存在嚴重的不均衡，同時給日常的英語教學帶來了諸多不便，直接影響了英語教學的順利進行。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，勤于專研，注重在實踐中積極探索新的教學方式，潛心研究英語課堂教學，深刻領會新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，自制教具，開展英語特長活動等，使學生在輕松、愉快的氛圍中學習和運用語言，樹立學習英語的自信心，注重形成性評價在英語教學中的運用，并能夠及時總結經驗，提高自己的科研水平。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。學生的學習興趣提高了，課堂上充滿笑語，氣氛活躍，做到了在快樂中學習，在學習中感受快樂；學生的集體協(xié)作能力培養(yǎng)了，大家都懂得如何分工協(xié)作，如何團結友愛；學生的學習成績也提高了，在學校和縣里舉行的各種考試中，我所帶的班級都有不錯的成績。為了更好的激勵大家，我又設立了獎勵機制，如積分分量化制度，在這濃厚的競爭氛圍中，絕大多數學生不甘落后，處處爭當學習的主人翁。因為一旦被完全否決，他們的信心將倍受打擊，其他的后進生也會因此產生恐懼的心理，教學又會回到由優(yōu)生主宰課堂的原路上。問題設計，把散亂的知識，語言，語法變?yōu)楹唵斡行虻闹R系統(tǒng)，根據不同的教學內容，精心設計教案，為上好不同類型的課打好基礎，作好鋪墊。教材不是教學內容的唯一載體，課堂也不是學生獲取知識的唯一場所，教師更不是學生獲取知識的唯一指導?！皩W然后知不足，教然后知困”。第二，知識點的講授：對于重點、難點知識點，我采取這樣的方式講授，