【正文】 正，講求實(shí)效。 jī piān p236。 qīng mi232。）越的貢獻(xiàn)。③暴風(fēng)（）過后，許多剛栽下的小樹苗都遭了殃。例：一座座精致的拱橋，溝通兩岸。你應(yīng)該堅(jiān)持到底。后一首詩中告訴我們只有不斷讀書才能讓自己更聰明的句子是：。A.③①②④ B.③②①④ C.③①④② D.①③④②二、閱讀理解。先從山頂往下打一口豎井，再分別向兩頭開鑿，兩頭也同時(shí)施工，把工期縮短了一半。每當(dāng)我翻看紀(jì)念冊，看到一張卡上夾著的那一片綠葉時(shí)，我就深深地懷念起我的啟 蒙 老 師葉 老師。葉 老師給我講了一個(gè)動人的故事。去年教師節(jié)的時(shí)候，我特意去看望 葉 老師，她顯得有些“老”了，但比以前開朗健談。（1分）。(10分)t225。ng zh242。o b249。③精美祭器很講究()講究衛(wèi)生()這里的技術(shù)是大有講究的()：①事故。(5分)，像靈泉一般流了出來。()，浙江 人。作為一名中華少年，我想對詹天佑說：。(4分)：(3分)(1)忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹 開。瀏覽閱讀審閱翻閱我們提倡拓寬課外（閱讀）面，但在（翻閱）過程中，要注意突出重點(diǎn)，對一般書籍只需大致（瀏覽）一下即可，不可能每篇文章都細(xì)細(xì)（審閱），畢竟我們要（閱讀）的東西太多。，看到詹天佑留下的偉大工程，（贊嘆）不已。（堅(jiān)強(qiáng)）（4）孫晉芳悔恨自己心胸不夠?qū)掗煛＃耗銈兛匆娺^這么勞苦、這么簡樸的總理嗎？你們沒有看見過這么勞苦、這么簡樸的總理。，把句子換個(gè)說法，能換多少種就寫多少種。，她像一團(tuán)火飄在我胸前。喜出望外：由于沒有想到的大家都把錢送回來而非常高興。正當(dāng)我愁眉不展時(shí)，老大爺?shù)腻X被人們從風(fēng)中搶回——還給了他?！蔽闹小皳屽X”二字使用了引號，那是因?yàn)椋瑒幼鞅仨氁?，要搶先；，而目的卻是為了幫助老大爺追回錢，是幫助的意思，這就不能叫搶，所以要加引號。頓時(shí)（霎時(shí)）喧鬧（喧騰）馬上（趕緊）聯(lián)系上下文解釋下面詞語的意思。遇到困苦的時(shí)候，告訴我要有戰(zhàn)勝困難的決心和勇敢。（2）彎彎曲曲的小路穿過密密的白樺樹林，穿過雜草叢生的空地，又爬上了長滿古松的小山。改病句：半個(gè)學(xué)期以來，我的語文知識提高了。第四題，反問句改陳述句，縮句，仿寫排比句，修改病句，用詞語的多個(gè)意思造句。（陰謀）（2）希望后代長得茁壯有力，繼往開來，奪取桂冠和勝利?！百潯弊纸M四個(gè)詞語，填入下列句子中。第五篇：六年級語文期末測試卷6第一題，選詞填空。被月光照得雪亮的浪花，……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她。課文從、三個(gè)方面敘述詹天佑主持修筑京張鐵路的過程。青山綠水。(6分)。③代詞，代替人或事物。(5分)：①講求、重視。n li224。u d233。（5分）你的同學(xué)中一定有許多“高手”，如“解題高手”、“寫作高手”、“繪畫高手”、“跳繩高手”……將你對他（她）的了解寫下來，力求具體，題目自擬?！鞍踩婚L逝”的“逝”應(yīng)選第 種意思，詞義是：。聽了 葉 老師講了這個(gè)故事，我悟出了她喜歡綠葉的原因。一次，我 和葉 老師在野外散步，我看見她低頭撿起一片寬大的綠葉。（2分）：畫出居庸關(guān)和八達(dá)嶺隧道開鑿方法示意圖。八達(dá)嶺隧道長一千一百多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長。面對死亡，他又一次運(yùn)用了成為一名__________的權(quán)利。②《冬夜讀書示子聿》、《觀書有感》兩首詩都是寫.。（2）按要求，寫句子。句子練習(xí)。（3分）演講——講演（）鍋蓋——蓋鍋（）黃牛——牛黃（）代替——替代（）兒女——女兒（）蜂蜜——蜜蜂（）雨有各種各樣的，有細(xì)雨、暴雨、驟雨、喜雨、急雨、陣雨、雷雨……在括號里填上適當(dāng)?shù)谋硎居甑脑~。②錢學(xué)森回國后,為我國運(yùn)載（zǎi z224。 b225。n h233。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。學(xué)生的積累較少，個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)被動，急需教師正確引導(dǎo)，全面提高他們的語文素養(yǎng)。練習(xí)設(shè)計(jì)上訓(xùn)練目標(biāo)明確、要求適度、可操作性強(qiáng)，力求簡約，既能切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又能為教師處理教材和設(shè)計(jì)教法提供方便。排在兩條綠線中的生字，只需學(xué)生認(rèn)識，不列入生字考核范圍。插圖新穎精美，富有童趣，有助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。此外，每單元安排了習(xí)作一篇，共7篇。能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評中，注意滲透習(xí)作要求，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。四、教學(xué)目標(biāo)：（一）識字與寫字：。本冊共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計(jì)的主體理念，在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計(jì)劃。加大閱讀量，充分調(diào)動孩子課外閱讀的興趣，培養(yǎng)課外閱讀的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的習(xí)作水平。經(jīng)過五年的學(xué)習(xí)，全班形成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)努力上進(jìn)，上課遵守紀(jì)律，聽講認(rèn)真，愛動腦思考，發(fā)言積極大膽，作業(yè)書寫整潔、漂亮，學(xué)習(xí)主動性自覺性較好。（1）能用學(xué)過的部分詞語造句。（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。（9）培養(yǎng)讀書做筆記和隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。二、教學(xué)要求：學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。全冊共安排生字217個(gè)，其中要求寫的為159個(gè)，另外的生字只要求認(rèn)識。第一單元為“心中有祖國”，安排了《我們愛你啊，中國》、《鄭成功》和《把我的心臟帶回祖國》等課文。習(xí)作?！睕]辦法，我只好獨(dú)自一人去買書了。街上的人可真多呀。（1）（2）在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。B、教師節(jié)前，孩子們送了很多禮物給老師。何老師，教師節(jié)快到了，我一定改掉不按時(shí)完成作業(yè)的毛病，請您相信我吧。開門了，何老師像往常一樣，微笑著向講臺走去??她看見了那小山似的禮物，臉上的笑容頓時(shí)消失了。埃斯內(nèi)爾緊緊地握住肖邦的手說：“孩子，無論你走到哪里，都不要忘記自己的祖國呀！”肖邦感動地點(diǎn)了點(diǎn)頭。判斷下面說法是否正確。像他這樣身殘志堅(jiān)的人還有：、。()化雨()習(xí)習(xí)()凜冽()送爽()怒號()驟雨()勁草()細(xì)雨根據(jù)課文內(nèi)容填空。（）(2)比喻人的才能全部顯露出來。243。226。n dāohūn yōnɡn252。wū rǔbōli225。(1)比喻職業(yè)生活不固定，東奔西走。在下面括號里填上帶有“風(fēng)”字的詞語，不要重復(fù)?；艚?，他被稱為“”，他的科學(xué)著作在全世界擁有無數(shù)的讀者。處處留心皆學(xué)問。一、《把我的心臟帶回祖國》片斷他們站在路邊，詠唱著埃斯內(nèi)爾特地為肖邦譜寫的送別曲《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》。三、《禮物》教師節(jié)前，同學(xué)們都在想：送什么禮物給老師才是最好的呢？教師節(jié)前一天，二（2）班的講臺上，一大早就擺滿了各式各樣的禮物?！边@時(shí)，何老師又拿起一封信念了起來：“何老師：您對我的關(guān)懷是無微不至的，但十分對不起您，因?yàn)槲业倪M(jìn)步總是不大。老師把禮物都退回去了。在“堅(jiān)持學(xué)習(xí)”與“能寫出一手漂亮的鋼筆字”之間用上兩組不同的關(guān)聯(lián)詞，寫出兩句意思不完全相同的句子。①表示解釋說明②表示一開始的意思（2）把下列句子補(bǔ)充完整。星期天早晨，我要爸爸賠我去新華書店買書，可爸爸對我說，“你應(yīng)該自己去，今天廠里舉辦書法比賽，這可是我大顯伸手的好機(jī)會，要不怪悲哀的。波特那樣，敢于向邪惡勢力挑戰(zhàn)的好思想。全冊教材大體上圍繞一個(gè)主題組織單元，根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排語言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練。本冊課文安排生字時(shí)繼續(xù)采用了“識寫分流”的辦法。以上作業(yè)均應(yīng)課設(shè)練，不采取按單元設(shè)計(jì)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的做法。（8）培養(yǎng)堅(jiān)持寫日記和愛護(hù)圖書的習(xí)慣。（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。習(xí)作。三、對本班學(xué)生情況的分析:全班共有學(xué)生 人，男生 人，女生 人